1樓：血洗論壇總部
首先，《狼牙山五壯士》這篇課鋒坦文的點面結合是通過提取課文的關鍵詞句、體會人物性格特點，初步掌握點面結合的場面描寫寫作方法來進行的。課文同時還運用了構建人物概念圖的方式，體會「壯士」是怎樣的人，激發學生愛國熱情和對革命前輩的敬仰。
這篇課文記敘了抗日戰爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰士，為了掩護群眾和連隊轉移，誘敵上山，英勇殺敵，最後把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事。表現了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇於犧牲的革命精神和英雄氣概。
細讀課文，給課文分段，歸納段落大意並做到點面結合：
第一部分（第1自然段）：講七連六班接受了掩護群眾和連隊轉移的任務。
第二部分（第2自然段）：講六班五個戰士誘敵上山，痛殲敵人。
第三部分（第3自然段）：講五個戰士決定把敵人引上絕路。
第四部分（第4-5自然段）：講五位壯士把敵人引上頂峰，英勇殲敵。
第五部分（第6-9自然段）：講五壯士英勇壯烈地跳下深谷。
通過精讀課文，解析句子來做到點面結合：
課文例句）為了不讓敵人梁弊發現群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲「走！」帶頭向棋盤陀走去。戰士們熱血沸騰，緊跟在班長後面。
這兩句話表現了五壯士為保護群眾和連隊主力，堅定不移橡基族的決心和不畏犧牲的精神。乙個「走」字，鏗鏘有力，擲地有聲，體現出班長態度之堅定、決定之果斷，飽含著五壯士高昂的鬥志和對人民的深切的愛，表現出崇高的自我犧牲的精神。「斬釘截鐵」比喻處理事情或說話堅定果斷，毫不猶豫。
這裡，沒有寫其他戰士的語言，只寫他們的內心狀態（「熱血沸騰」）和動作（「緊跟」），說明他們和班長的想法是一致的。通過這一句以一點帶動全面。
2樓：峰峰鐵鍋燉大鵝
狼牙山五壯士》教學設計試講逐字稿點面結合 五上 22.狼牙山五壯士 一、匯入 同學們，你們都知道哪些抗日英雄的事蹟？捨身炸碉堡的董存瑞，被烈火舉團焚燒的邱少雲，捨生取義的劉胡蘭。
抗戰期間我中華大地湧現無數臨危不懼、視死如歸的革命英雄，這節課，我們再來學習一篇相關的文章，認識狼牙山的五位壯士。 二、檢查字詞 指導書寫 崎嶇 山路不平 三、整體感知 請同學們自由朗讀課文並思考本文是按照什麼順序寫的？寫了哪些內容？
你概括的既簡練又準確，請坐。 四、品讀** 狼牙山五位壯士的事蹟讓人感動。請同學們默讀課文，邊讀邊勾畫出最讓你感動的句子，慢慢的讀，細細的品。
評： 哪位同學來分享下你的思考成果？前排的女生：
你找到的是五壯士痛擊敵人的部分。「班長馬寶玉沉著的指揮戰鬥，讓敵人走近了才下命令狠狠的打。」從沉著這一神態描寫中體會到班長馬寶玉的鎮定不慌張。
同桌還要補充：「戰士宋學義扔手榴彈總要把胳膊掄乙個圈，好使出渾身的力氣。」你從」把胳膊掄乙個圈」這個巧答空動作中體會到宋學義的善於作戰和對敵人的痛恨。
那你能做一做這個動作嗎？評：嗯，做得很好，老師看出你使出了渾身的力氣，也感受到了你對敵人的痛恨。
小結：同學們，從這些人物描寫中，我們體會到了這是怎樣的五位壯士？對，英勇善戰！
板書英勇善戰) 2、過渡：經過戰士們的浴血奮戰，沉重的打擊了敵人，順孝瞎利的完成了掩護任務。正當戰士們準備轉移的時候，有兩條路擺在了戰士們的眼前，他們做出了什麼選擇呢？
靠門的男生：「為了不讓敵人發現群眾和連隊主力班長，馬寶玉斬釘截鐵的說了一聲走，帶頭向棋盤陀走去，戰士們熱血沸騰，緊跟在班長後面，他們知道班長要把敵人引上絕路。」你從斬釘截鐵一詞中體會到班長的堅決果斷。
那戰士們與班長的想法一。
3樓：老先生
故事情節中，描寫七連六班為了掩護部亮稿隊和群眾轉移，阻擊鬼子的進攻。利用狼牙山的地勢敬賀孝險要，與敵人進行了殊死的戰鬥拍缺。這是從面上介紹了戰場場面。
最後五壯士面對前有懸疑，後有敵兵的悲壯時刻，懷著寧死不屈的革命精神，把槍砸壞，五人勇敢的跳下懸崖。這裡突出點就是革命的英雄主義。。
4樓：姑蘇樂天
狼牙山五壯士中屬於點面結合的是：大無畏英雄主義。
5樓：網友
狼牙山五壯士中哪些屬於點面結合狼牙山五壯士是中國人民在新中國艱苦奮鬥時期，最艱難的是喝出現的中國典型的抗日英雄。他李判祥們是我們中國解放軍的英雄。他們在犧牲儲存哪搏了祖國的顏面，鼓舞了廣大戰士的事情是器。
為了祖國的勝利，而不怕苦不怕犧衝芹牲自己的生命保衛祖國保衛我們的家園生的偉大死的光榮。
6樓：網友
五位壯士一面向頂峰攀登，一面依託大樹悶賣裂和岩石向敵人螞閉射擊，山路上又留下了許多具敵人的屍體，到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續向緊跟在身後的敵人射擊，不少敵人墜落山澗，粉配培身碎骨。
7樓：雲吞幹撈煲仔飯
廟卜野 任務 葛振林 大吼 滿腔怒火 掄乙個型碼喊圈 繃著臉 崎嶇 屍體 斬釘截鐵 墜落 雹子 仇恨 嗖 眺望 日寇 龍王廟 任務 葛振林 大吼 滿腔怒火 掄乙個圈 繃著臉 崎模派嶇 屍體 斬釘截鐵 墜落 雹子 仇恨 嗖 眺望。
8樓：在石霜寺吃中餐的啟明星
抗日戰爭時期，八路軍某部的五個戰士，為了掩盯亮護群眾和部隊主力轉移，奮勇抗擊日寇，最後仿鬥跳崖犧牲的感凱大寬人故事，表現了五壯士寧死不屈的革命精神和英雄氣概。
9樓：二馬不二
全文鬥雹條理分明，重點突出，詳略得當。無一句人物心理描寫，也無一句戰士表態式的豪言壯語，完全通過人物語言與行動衡銷世，展現出了壯士堅決完成掩護任務、視死如咐肢歸的英雄氣概。
10樓：網友
狼牙和壯士。鮮明對比。
《狼牙山五壯士》運用點面結合的好處是什麼
11樓：司馬沛靈
狼牙山五壯士"是指在抗日戰爭時期，在河北省易縣狼沒廳棗牙山戰鬥中英勇抗日的五位壯士。他們是枯拆中國人民解放軍的英伏襲雄，為了保衛祖國的領土不受侵犯而英勇戰鬥，最終壯烈犧牲。
點面結合是一種寫作手法，指的是在描述乙個場景或事件時，既要概括性地介紹總體情況，又要具體地描述其中的細節和特點。在描述"狼牙山五壯士"的英勇事蹟時，採用點面結合的寫作手法，有助於突出戰鬥的整體情況和五位壯士的英勇形象，使讀者更深刻地感受到戰鬥的激烈和英雄們的英勇無畏。
具體來說，點面結合的好處有以下幾點：
1. 概括性強：點面結合的描述方式能夠讓讀者迅速瞭解整個事件的大概情況和基本特點，從而更好地理解和記憶事件本身。
2. 生動形象：通過具體描述戰鬥中的細節和五位壯士的形象，能夠讓讀者更加生動地感受到戰鬥的激烈和英雄們的英勇無畏，從而更深刻地感受到事件的震撼和感人之處。
3. 增強感染力：通過點面結合的描寫方式，可以讓讀者更加感受到事件的緊張和激烈程度，從而增強事件的感染力，激發讀者的愛國熱情和愛國意識。
總之，點面結合的寫作手法可以使描述更加生動、具體、形象，從而增強文章的表現力和感染力。
12樓：樓亦玉
人物形象更豐滿。點面結合是一種寫作手法，《狼牙山五壯士》使用的點塵缺面結合使人物形象更豐滿。《狼牙山五壯士派仔辯》是《晉察冀**》特派記者沈重創作的一戚派篇通訊，這篇文章記敘了抗日戰爭時期，八路軍某部的五個戰士，為了掩護群眾和部隊主力轉移，奮勇抗擊日寇，最後跳崖犧牲的感人故事，表現了五壯士寧死不屈的革命精神和英雄氣概。
《狼牙山五壯士》第二自然段點面結合的好處是？
13樓：大道之行
突出了戰爭打得非常殘酷，也從側面反映出五壯士艱苦卓絕的鬥爭精神，和視死如歸的大無畏的英雄氣概。
狼牙山五壯士運用點面結合的好處是什麼
14樓：承吉凌
點面結合，是小學語文六年級描寫場面的一種重要方法，例如課文《開國大典》中對閱兵盛況場面的描寫，《狼牙山五壯士》中對五位壯士痛殲敵人的描寫，都運用了點面結合的寫法。點面結合和好處，簡單的說可以歸納為以下三點：
1、用於寫人，可以讓人物形象顯得深刻全面，豐滿而充實。
2、友睜用於寫物，既可以整體把握，又可以很真切地瞭解事物（景物）的具體特點。
3、用於記事，主次分明，便於突破難點。
寫文章什麼時候要用到點面結合卜告此這種寫法呢？
為了更好地表現所要描寫的事物，反應事物的特點，在表達中既要描寫代表事物整體、反映事物全貌的「面」的情景，又要刻畫突出事物區域性特點的典型、個別的「點」的場景。這個型迅時候就要用到點面結合。
狼牙山五壯士的點面結合句子是哪些
狼牙山五壯士的點面結合句子 為了拖住敵人，七連六班的五個戰士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計畫地把大批敵人引上了狼牙山。這句話表現出五位戰士有驚人的勇敢和堅定的任務意識。他們不是一般地打擊敵人，而是為了完成任務而吸引大批敵人，保證群眾和主力轉移。一邊 一邊 這個並列複句，說明五戰士既英勇，又善戰，他們...
狼牙山五壯士，狼牙山五壯士資料
抗日戰爭時期，在河北省易縣狼牙山戰鬥中英勇抗擊日偽軍的八路軍5位英雄，用生命和鮮血譜寫出一首氣吞山河的壯麗詩篇。他們是八路軍晉察冀軍區第1軍分割槽第1團第7連第6班班長 共產黨員馬寶玉，副班長 共產黨員葛振林，戰士宋學義 胡德林，胡福才。1941年8月，侵華日軍華北方面軍調集7萬餘人的兵力，對晉察冀...
描述狼牙山五壯士的句子,文章狼牙山五壯士中描寫人物精神的句子
英勇不屈 奮不顧身 視死如歸 正氣凜然 正氣浩然 文章狼牙山五壯士中描寫人物精神的句子 為了不讓敵人發現群眾和連隊主力,班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲 走 2 他剛要擰開蓋子,馬寶玉搶前一步,奪過手榴彈插在腰間,他猛得舉起一塊磨盤大的石頭,大聲喊道 同志們 用石頭砸 3 班長馬寶玉激動地說 同志們,我...