1樓：仁曼楣
孩子必須接受挫折，挫折教育對孩子很重要。
2樓：尤尤老師
賞識教育更重要，不過如果只是通過賞識教育來教育孩子的話，那麼對孩子的成長也是不利的，因此需要賞識教育和挫折教育相結合才行。如果只是單一教育的話，對孩子的未來成長不利。
賞識教育和挫折教育缺一不可
賞識教育是通過給足孩子自信，讓孩子在做任何事情的時候，都會認為自己能夠做到，認為自己一定行。在這種模式下，孩子會對自己產生足夠的信心，那麼對於孩子來說，在遇事的時候也不會膽怯，會主動的承擔責任。
而挫折教育的話，則是讓孩子遇到困難的時候不會氣餒，主要是磨鍊孩子的意志，讓孩子有很強的抗壓能力，這樣的話，即便孩子遇到了困難也不會怕，甚至在面對失敗的時候，也會很快的振作起來。
如果只是單一的讓孩子接受賞識教育，而不給孩子進行挫折教育的話，那麼一旦孩子遇到困難的時候，遇到失敗的時候，會因為沒有經歷過失敗，從而萎靡不振，甚至對自己產生了懷疑，也不夠自信，還會自我否定。
這對於孩子來說，也是不好的，孩子的抗壓能力不強，心理無法承受的話，也是不行的。因此賞識教育和挫折教育是互補的關係，只有兩者互相結合，這樣對於孩子來說，才是最好的。
正確的教育方式。
教育本身面對的是人，因此不能用單一的教育方式來教育孩子，每個人的家庭環境和心理承受能力以及個人經歷都不一樣，在教育的時候自然也是不一樣的，這個並沒有什麼統一的標準。
如果只是單告明一的給孩子進行賞識教育的話，那麼孩子一旦驕傲自滿的話，那麼很難在社會上立足。不過如果只是單一的對孩子進行挫折教育的話，也不利於孩子的成長，會讓孩子不夠自信，從而產生自卑的心理。
不管家長和老師，在教育孩子的時候，都是想要孩子往好的方向發展的。因此在教育孩子的時候，還要學會傾聽孩子的心聲，而不是根據自己的意願來教育孩子，這樣反而不利於孩子的成長。
因此，在教育孩子的時啟友脊候，一定要把握好尺寸，在孩子遭受挫折的時候鼓勵孩子，在孩子驕傲自滿的時候，提醒孩子不要驕傲自滿，這樣才是正確的教育方式，也是對孩子最好的教育方式。父母在孩子的成長過程中悄滲只能引導孩子走向正確的方向，而不是用自己的想法來控制孩子。
3樓：匿名使用者
賞識教育好一些，通過鼓勵和表揚，讓孩子樹立自信心，這對日後學習成長或激起到正面意義。
雖說棍棒底下出孝子，但未必能夠出人才。挫折教育可以培養一定接受挫折衫圓襪和失敗的心理承受能力，但絕不是主流和全部。如果從小就實施挫折教育，會損害孩子自尊心，難以培養出有腔稿自信心的孩子，在日後工作學習和人際交往中都會存在隱患。
以賞識教育為主，適當加入挫折教育，培養孩子有自信，同時具備承受挫折和失敗的心理能力。
4樓：匿名使用者
賞識教育和挫折教育，哪個更利於孩子成長？當然是賞識教育。教育，是有計劃有意識的進行的。
上市教育能夠激發孩子的學習的信心。曾經成功的，上海市閘北八中的《賞識教育》改變了一大批孩子的成長環境。
賞識教育，是對孩子的行為做出正面的評價。挫折教育是對孩子的行為做出負面的評價。孩子的行為，不可避免的會答消帶來一些問題。
比如說，孩子在家裡擦桌子，一不小心把凳子給碰了。賞識教育是這麼評價的。先肯定，孩子主動做家務，是一種責任感。
是在替爸爸媽媽分憂。對於賀納碰倒凳子，常常是說，禪舉沒孩子，下回不會再碰倒了，對吧？
挫折教育，卻常常那樣說：「擦什麼桌子？還不如不擦。做事毛手毛腳，我看你小事也做不好，以後怎麼做大事呢？」
你說，哪句話孩子能聽進去啊？
5樓：寒雲
目前來看，孩子缺少的是挫折教育。
現在提到很多賞識教育，因為時代不同，家長們的觀念不同，很多人都認可賞識教育，但是很多家長卻把賞識教育拉到了乙個極端，孩子要哪鏈鼓勵要表揚，即使孩子錯了也沒有關係，這不是賞識教育，這是過於溺愛了。
現在很多孩子都是一朵朵漂亮戚緩孫的的花，長得高鏈豔麗無比，有自己的光芒，有自己鮮豔的顏色，總是那樣光彩奪目，這是賞識教育帶來的，可是他們確是溫室裡的花朵，經受不了一點點的打擊，有一點點風吹雨打就會一蹶不振，懷疑自己，自暴自棄。
在孩子成長的過程中，抗壓能力，挫折教育是必須的，人生不會一帆風順，生活不如意太多，我們需要一顆堅韌不拔的心才能面對生活的風風雨雨。
6樓：德智教育謝老師
您好：賞識教育更利於孩子成長的，因為孩子需要肯定帶前的，只有肯定孩子才能讓孩子能及時發現自己的優點的，也可以讓孩子變得更自信的，而挫折教育也好的，但是實用性不高的！
所以蠢運清賞識教育更利於孩悄侍子成長！希望能幫到您，望，謝謝！
7樓：misu寒流
無論是沒物賞識教育還是挫折教育，它都只是教育當中的一種手段而已，二者也是沒有好壞之分的。
賞識教育，更多地是通過一種正能量的正向引導，通過對孩子身上閃光點的激勵，引領孩子各方面的發展，達到乙個牽一髮而動全身的效果。
而挫折教育，它有乙個跳躍的過程，相當於給孩子的成長髮展設定乙個乙個的坎，關鍵在於這個坎怎麼過。
所以說，在整個教育孩子的過程當中，既要有鼓勵、表揚、賞識，這種正向的引領，與此同時，也要讓孩子在一種自然狀態下，通襲手過自己的付出，自己的努力去解決一些問題。
總的來說，就是父母不能包辦代替枯禪液，一定要看著孩子一步一步，通過他自己的努力，走向成功的彼岸。這才是最理想的一種狀態。
8樓：卓蕙昀
當然是賞燃散識教育對孩子更有利，因為孩子受到鼓勵之後回會更加認真皮鄭氏的叢纖學習，更加愛學習。
9樓：應思真
我認為賞識教空仿育更有遊虧啟利於孩子成長，多鼓勵孩子，使孩子會增長自信心神如，更願意去學習去做事。
10樓：錢言萬語
我覺悄搜得更應該啟激歷的是因材施教。
對有些孩子賞識教育是非常有利於孩子健康成長的。
但確實也應該對一些孩子應該進行挫折教育。
這就是見鉛則仁見智的事情，你說對不對？
得用在不同孩子身上才好。
11樓：重慶新華電腦學校
一、賞識教育。
賞識教育顧名思義就是經常表揚，比如孩子給母親夾菜，家長會表揚寶寶真懂事，實際上這都是很鎮春正常的事情，隨著經常表揚，孩子有時候做事情就會有目的性了，而且一旦不表揚了，孩子就容易有失落情緒，就是所謂的經不起批評，很可能如果家長不表揚他 孩子就不做了，心靈比較脆弱 。
二、挫折教育。
挫折教育就是家長經常給孩子人為製造些彆扭，故意不讓孩子痛快，孩子不小心犯錯誤了，不是分析事情本身，而是以打擊孩子為根本，「比如說你怎麼這麼笨啊，這點小事都辦不好」，時間久了，孩子容易沒橡旅粗有自信心，這也是一些孩子自卑的根源。
挫折教育下的孩子 ，容易黑白分明，自我心很強，行事比較偏激 。
三、建議的做法。
不是賞識教育、也不是挫折教育 ，而是用發展的眼光、積極想辦法的眼光去教育孩子：
在人生路上，孩子其實和大人一樣懂事理（有時候甚至是家長的老師），有事說事，普普通通 正正常常，儘量不把孩子當寵物養，高興時召之即來梁鎮，不高興時揮之即去，真正關注孩子內心的成長。
作為家長需要花時間深思，培養孩子哪些能力才是最重要的，用固態的思維（比如只要會讀書）培養出來的孩子能否應對變化莫測的未來……
無論培養孩子哪種能力，孩子都需要有深厚的根基做底子，比如健康的身體、樂觀豁達的心態、不怕困難的精神、變通解決問題的能力……擁有這些綜合素質做基礎的孩子，才能把學到的技能發揮的更好，這樣的孩子才是讓家長最省心的。
12樓：桂林偉創電腦印表機
賞識教育是通過給足孩子自信，讓孩子在做任何事情的時宴則候，都會認為自己能夠做到，認為自檔舉己一定行祥碧行。
13樓：最後的傻根
賞識教育和挫折教育哪個有利於孩子成長，當然是挫折教育。賞識教育和挫折教育相輔相成橡旦，挫折教育讓孩子保持謙虛，賞識教育讓孩子具有自信，兩方面都要適度，挫折教育瞎如純則由磨咐為缺失不得。
賞識教育和挫折教育哪個更有利於學生的成長？
14樓：火星心妍學姐
賞識教育和挫折教育都對學生的成長有一定的積極影響，但它們的應用時機和方式需要結合實際情況進行綜合考慮。
賞識教育是指通過表揚、鼓勵和肯定學生的優點、成就和努力來促進他們兆吵的成長和發展。這種教育方式可以增強學生的自信心和積極談搜性，激發他們的學習動力，培養他們的自尊和自尊心。賞識教育有助於建立良好的師生關係，培養積極向上的學習氛圍，使學生更加樂於參與學習和積極面對挑戰。
挫折教育是指讓學生面對一定程度的困難、失敗和挫折，並引導他們從中學習和成長。通過挫折教育，學生可以培養應對挑戰和困難的能力，鍛鍊堅持不懈和解決問題的能力，提高逆境應對的能力。挫折教育幫助學生認識到失敗和挫折是成長的機會，鼓勵他們積極面對困難並從中吸取經驗教訓。
兩種教育方式在不同情境下都有其價值和適用性。在學生取得成績和努力付出時，賞識教育可以增強他們的自信和積極性。而在學生面臨困難和挫折時，挫折教育可以幫助他們克服困難，培養堅含猜歷韌和適應能力。
在實際教育中，教師和家長可以綜合運用這兩種教育方式，根據學生的個性、發展需求和情境特點來進行合理的教育引導。
重要的是，教育方式應該平衡並適應學生的成長需要。賞識和挫折教育都應該關注學生的個體差異，提供個性化的支援和指導，鼓勵他們不斷進步和發展。
15樓：悟智醒慧
賞識教育和挫折教育都是促進學生成長的教育方式，但其重點不同。賞識教育強調對學生積極行為和優點的讚揚和認可，讓他們感受到自己的價值和重要性，從而鼓勵其繼續做出好的表現；而挫折教坦棗育則銷備強調對學生遇到的困難和不足進行指出和解決，讓他們學會面對困難和挫折，從中成長和改進。
從長期效果來看，賞識教育更有利於學生的成長。通過賞識教育，學生會獲得積極的反饋和正面的情感體驗，從而增強自信心和自尊心，進而更加願意在學習和生活中努力和表現。同時，賞識教育能夠幫助學生明確自己的長處和優勢，從而更好地發揮自己的潛力和特長。
然而，挫折教育也是必不可少的，在教育過程中，學生難免會遇到挫折和不成功的經歷。對於這些情況，教育者需要引導學生正確處理情緒，尋求解決方法，並從中汲取教訓和經驗。通過挫折教育，學生會逐漸形成自我認知和逆境成長能力，從而在未來的學習和工作中更加順利地應對各種困難和挑戰。
因此，賞識教育和挫折教育都是必要的，在實踐中應根據學生個性和情況進行靈活運用。對於表現優秀的學生，應該加強賞識教育，讓他們更加自信和積極地表現；對於表現欠佳的學生，應該加強挫折教育，讓他們讓鬥拆學會彌補不足，並在以後的學習生活中獲得更好的成績和成長。
最重要的是，教育者應該注重培養學生的綜合素質和能力，讓他們不僅僅在學習成績上優秀，還要在品德、勞動、藝術等多方面有所表現，成為具有社會責任感、創新能力和實踐能力的複合型人才。
學習比教育重要嗎，學習教育和家庭教育哪個更重要？
不論是教育還是學習，重要的是效果，而不是表面的形式。學習對孩子是重要的，而教育卻是家長義不容辭的責任。家長在看重孩子學習成績的同時，更應重視培養孩子好的學習習慣和學習方法。重教育 輕學習，培養出來的孩子是有德無才！輕教育 重學習，培養出來的孩子是有才無德！只有兩樣都重視，培養出來的孩子才是德才兼備！...
你認為挫折教育和鼓勵式教育，哪一種更科學呢？
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