1樓：林凡若雲
邏輯起點是建構教育學科學體系的起始環節，是研究和認識教育學的認知原點，是教育學學科立場能否得到承認的關鍵所在，是教育學成為一門獨立學科併為解除被其他學科「侵佔」的有力砝碼，也是解構當下所謂族譁「『迷茫的』、『危機的』、『尷尬的』教育學」的理論和基石。任何一門學科都有其獨特的理論體系，每一種理論體系有其完整的邏輯結舉液構，邏輯起點是一門學科的起始，它對於一門學科的確立、發展和繁榮有著極其重要的影響和制約作用。
然而，自20世紀80年代以來，人們對教育學邏輯起點的研究和追問一直沒有停止過，也沒有形成乙個大家所公認的教育學邏輯起點，這至今仍是教育學研究中尚未解決的乙個問題。從教育學邏輯起點的**中不難看出正穗物：各種觀點眾說紛紜、相持不下，幾乎每一種觀點都有悖論、難以服眾，**似乎陷入了一種「疑無路」的境地。
教育學邏輯起點問題的懸而未決並不表示教育理論與實踐可以繞道而行。恰恰相反，不搞清楚教育學邏輯起點，就會容易造成教育理論與實踐的左右搖擺，使得理論的教育學「無用武之地」，使得實踐的教育學「各唱各的調」。那麼問題的癥結在**呢？
如何解決教育學邏輯起點研究中的「先天缺失」與「後天的營養不良。
呢？我們需要在反思已有研究的基礎上，合理地對教育學的邏輯起點問題進行突破和重構。
2樓：記錄生活的寶媽
教育學是一門研究人類的教育活動及其規律的社會科學。它廣泛存在於人類生活中。通過對教育現象、教育問題的研究來揭示教育的一般規律。
19世紀中葉以後，馬克思主義的產生，近代心理學、生理學的發展，為科學化教育奠定了辯證唯物主義哲學和自然科學基敬滑礎。現代生產和科學技術的發展，教育實踐的廣泛性、豐富性，更進一步推動了教育學的發展。教育學的研究物件是人類教育現象和問題，以及教育的一般規律。
是教育、社會、人之間和教育內部各因素之間內在的本質的聯絡和關係，具有客觀性、必然性、穩定性、重複性。如教育與社會的政治、生產、經濟、文化、人口之間的關係，教育活動與人的發展之間的關係，教育內部的學租伏校教育、社會教育、家庭教育之間的關係，小學教育、中學教育、大學教育之間的關係，中學教育中教育目標與教亮型臘學、課外教育之間的關係，教育、教學活動中智育與德、體、美、勞諸育之間的關係，智育中教育者的施教與受教育者的受教之間的關係，學生學習活動中學習動機、學習態度、學習方法與學習成績之間的關係等等都存在著規律性聯絡。教育學的任務就是要**、揭示種種教育的規律，闡明各種教育問題，建立教育學理論體系。
教育政策以教育問題為邏輯起點對嗎
3樓：柒葉
學科類校外培訓機構紛紛轉型關停，地鐵裡、電視中校外培訓廣告難覓蹤影，學校課後服務覆蓋更廣選擇更多，孩子們的家庭作業總量減少。
根據教育部12月21日新聞釋出會旅猛枯公佈的監測情況，政策落地以來，校外培訓機構治理、作業管理、課後服務和課堂教學等得到明顯改觀。
教育部資料顯示，學科類校外培訓機構大幅壓減，目前線下校外培訓機構已壓減，線上校外培訓機構已壓減。留下的培訓機構一部分轉為非營利性機構，實行**指導價；不適合「營轉非」的將被進一步登出。
在規定時間內完成書面作業的學生佔比由「雙減」前的46%提高到目前的90%以上。的學生家長反映，本學期教師沒有再給家長佈置作業或要求家長批改作業。學生參加課後服務的比例由上學期的提高到目前的，有力地促進學生的學習迴歸校園。
調查顯示，73%的家長表示孩子完成書面作業時間比「雙減」前明顯減少，的家長對學校課後服務表示滿意。教育部學校直報平臺收到的無記名調查問卷中，絕大多數家長對學校減負提質工作表示滿意。
義務教育最突出的問題之一是中小學生負擔拆洞太重，短視化、功利化問題沒有根知知本解決。」**深改委第十九次會議指出，義務教育是國民教育的重中之重，要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，充分發揮學校教書育人主體功能，強化線上線下校外培訓機構規範管理。
教育技術學的邏輯起點是什麼
4樓：網友
為什麼要研究邏輯起點，有什麼意義？
看看教育技術學的現狀，全國教育資訊化程序勢不可擋，國家急需為教育資訊化出謀劃策的人才，如果從專業設定上看，教育技術學科班出身的學生應該是當仁不讓挑大樑的人選，但現實是教育技術畢業生的就業率極為低下，專業受到邊緣化。請問國家急需的專業人才培養問題不討論，還在討論教育技術的邏輯起點、教育技術的研究取向、教育技術的本質。我覺得很可笑，難道不是嗎？
我是教育技術科班出身的，學歷應該也算可以了。從事教育技術領域工作以來，我看到了很多的現象，瞭解了許多問題。教育技術領域真正向何克抗老先生從事一線調查研究、教學指導的「工作者」已經很少了，很多人就是坐在辦公室裡看看文獻、推敲推敲、報報課題、花花經費、投投文章。
僅此而已，而且在教育技術圈裡搞得如火如荼，可以真正影響其他學科的能力不敢恭維。乙個學科之所存在，關鍵是這個專業具有不可替代的作用，為國家發展作出巨大貢獻，沒有這些一切都是「自娛自樂」。
很抱歉，橙色的魔法，我不是針對你的，如有不妥請您見諒。可能我的話比較偏激，畢竟理論研究還是很重要的，只是理論的研究不僅僅是出文章，更是對一線實踐的指導。關於邏輯起點，最近南京師範大學的鐘柏昌等。
中國教育技術學基礎理論問題研究——關於邏輯起點的評述[j].電化教育研究，2012（12）. 我覺得這個作者是實實在在研究，做學問也很謙虛，橙色的魔法你可以參考一下。
諸多的教育矛盾中，哪一對矛盾是教育活動的邏輯起點
5樓：網友
這是我的看法：
一、教和學的矛盾，老師有教學任務，要在規定的時間內將知識清楚地、完整地傳慶雹困給學生。可老師辛苦準備的課程，學生不一肆喚定能理解或理解得不透徹。這是一對矛盾。
二、講課知識的深度與廣度的矛盾。作為老師，想講得深點，講透徹點，必須要有一定的廣度，有鋪墊才行。司空見慣時間不允許、學生未必理解。
三、學生理解能力高、低的矛盾。這是譽念流言而喻的。
當然還有其它矛盾。在這些矛盾中，第一對矛盾是基本矛盾。
誰會教育學的進來吧，有一道題不會啊
6樓：網友
一) 生產力對教育發展的影響和制約。
1.生產力的發展制約著人才的質量和規格。
2.生產力的發展制約著教育事業的規模和速度。
3.生產力的發展制約著課程設定及教學內容的選擇。
4.生產力的發展制約著教育教學手段及其組織形式。
二) 政治、經濟制度對教育發展的影響和制約。
1.政治、經濟制度決定著教育的領導權。
2.政治、經濟制度決定著受教育權。
3.政治、經濟制度決定著教育目的和部分教育內容。
三) 文化對教育發展的影響和制約。
1.文化影響著人們的教育觀念。
2. 文化影響著人們對教育內容的選擇。
3. 文化影響著人們的教育需求。
4.文化影響著教育管理體制。
5.文化影響和制約著教育方法、手段的選擇和組織形式的採用。
四) 科學技術對教育發展的影響和制約。
1.科學能夠有力地改變教育者的教育觀念，提高他們的教育能力。
2.科學也能夠影響到教育物件。
3.科學還會滲透到教育資料的所有環節之中，為教育資料的更新和發展提供各種必需的思想要素和技術條件。
五) 人口對教育發展的影響和制約。
1.人口數量對教育發展的影響和制約。
2.人口質量對教育發展的影響和制約。
3.人口結構對教育發展的影響和制約。
7樓：夏雨情殤
社會體制 乙個上學還要靠捐款的國家 稱不上是強國。
8樓：網友
社會的發展程度制約著教育的發展。比如說吧，春秋時雖有孔子堪稱一代教育鼻祖級人物，但是他老人家仍然不能用多**上課。而現在的老師只要不是太山炮的話，都會玩幾下多**，但未必都能講出什麼思想。
社會發展對教育的制約，你還可以想象其他方面。
（）是整個教育的起點和基礎。
9樓：培根雞肉卷
）蘆銀飢是整個教育的陪返起點和基礎。
a.自我教育搏帆。
b.社會教育。
c.學校教育。
d.家庭教育。
正確答案：d
請問教育學出路是什麼,讀教育學的出路是什麼
考研，通俗的講就是高階大學 大學高階階段 的入學考試，即 參加碩士研究生入學考試 之意。其英文表述是 take part in the entrance exams for postgraduate schools 考研首先要符合國家標準，其次按照程式 與學校聯絡 先期準備 報名 初試 調劑 複試 ...
教育學中的 行為教育學是什麼意思
行為教育學 通過一種可以調動 拓展和發揮其全部能力的生活和活動制度，對學生進行全面培養，旨在實現學生的最高生活價值，它主要是面向生活的教育學。正是這種與舊教育相對的是正在逐漸出現的注重學生發展的教育趨向。儘管這種教育趨向有著各種不同的方式，但主幹是一樣的。對此，我們可以稱之為行為教育學。行為教育就是...
師範類語文教育學的多呀還是地理教育學的多呀
我是地理科學畢業生，我老婆是語文教育畢業生。乙個很現實的問題擺在你面前。地理科學學的面非常廣，但畢業生相對語文少很多，在大城市或者沿海發達地區，競爭壓力相比起語文要少。高考改革後各大中學都擴大地理老師需求，而原有的語文老師需求量依然相當過去那樣，這種情況下，地理老師應聘時的競爭就相對少。在教育工作層...