1樓：楊先生觀天下
各位家長一定盯衝橘要明白，無論做什麼事，出發點不同，想法就會不一樣。
雙減是國家的，孩子是自己的。真正好的教育只能是量體裁衣式的個性化教育，絕不會是千人一面式的標準化模式，可是由於條件所限，國家和學校只能實行標準化教育，不可能為每個學生制訂乙個教育方案。那怎麼辦？
事實上，想要給孩子真正的個性化教育，那隻凱團能靠家長自己了。
家長給孩子最主要的教育就是啟蒙教育和課外作業輔導了。雙減之後，沒有了校外輔導機構，家長對孩子課外作業的把控和檢查顯得越來越重要了。下面我就提供乙個高效的做法，以供各位家長參考。
第一，一定要和孩子各科老師搞好關係，經常詢問老師自家孩子的學習情況。大家都知道，學科老師對孩子的學習情況最瞭解，知道孩子哪些知識掌握的好，哪些知識掌握的一般，哪些知識掌握的很差。作為家長，我們只需要詢問老師，詳細瞭解掌握孩子知識的薄弱環節即可。
第二，家長一定要知道，給孩子的課外作業不在於數量的判局多少，而在於課外作業質量的高低。給孩子佈置課外作業，真正有效的標準就是一切從孩子的薄弱環節出發，多佈置這些方面的課外作業，來進行專門的訓練，除此之外，家長可以協助孩子整理錯題，錯題一定要多多練習，熟練了就不用再做了，不然太浪費孩子的寶貴時間了。
第三，家長檢查孩子作業時，只需要把注意力放在錯題上，每一道錯題都不要放過，要一一詢問孩子做錯的來龍去脈，家長自己不能肯定孩子是否講對，可以私下詢問老師孩子的作業糾錯情況，來判斷孩子到底是真正掌握了還是在糊弄家長。
總而言之，只有家長自己對孩子的作業真正用心了，孩子才會對學習上心，家長越早用心，孩子就會盡早養成好的學習習慣，那麼家長後面就會越來越輕鬆。
2樓：情感導師素顏
首先還是要老師積極的把孩子的作業檢查完全的，不可以把這些工作交給家閉困蔽長。再有也尺畝避免孩子回到家裡再去寫作業轎州。
3樓：清秋雲奕
學校的教師可以適當地給學生減少一些作業，要求學生在放學後儘量將作業在學校內完成。
4樓：你好甜甜圈呀呀
可以根據今天學的任務來給佈置作業。但是不要佈置作業太多，最好可以當堂完成，當堂檢查。
在雙減政策下，教師應該如何給孩子佈置作業呢？作業量如何控制？
5樓：可追憶
在寫作業之前讓孩子先整理筆記，複習今日所學，再規範地做作業。 不得佈置超過國家課標難度的作業。
6樓：何趴
教師應該給孩子少布基哪鉛搏好置一些作業，多給孩子一些自己的空間。作業量儘量控制在半個小時之內完緩頌成，如果每一科老師留的作業太多，孩子根本寫不完。
7樓：情感導師素顏
其實我覺得只要學生褲拆能夠把當天學習的知識胡神棗都掌握了，適當的留一點作業，而作業控制的時間大瞎手約在15分鐘左右就可以。
雙減政策下，父母如何對孩子進行作業輔導？
8樓：凝凝
雙減政策下，父母想要對孩子進行作業輔導，最好建議可以採用勞逸結合的方局洞式做好規劃，在認真輔導專業學科知識的作業之後，可以多跟他們一起溝通互動，做一些課外的活動，這樣可以達到很好的效果。
溝通的方法有以下這些。
1.瞭解溝通的物件和溝通時的場合。
處理人際關係，在溝通之前，先要好好想想自己將要和什麼樣的溝通，又是在什麼樣的場合進行溝通，清楚了溝通物件是乙個什麼樣的人，比如他的年齡、性格、愛好等等，又知道是在怎樣的場合溝通，就能量體裁衣，因地制宜，運用恰當的方式與對方進行溝通。
2.儘量爭取在溝通中掌握主動性。
想要強調的就是，人際關係是互動的，別人沒有理由無緣無故的你產生興趣，所以，在溝通中儘量的爭取積極主動，才更容易與別人建立良好的關係，以及處理好各種複雜的人際關係。
3.善用提問和傾聽。
在溝通中，提問和傾聽是非常重要的兩個技巧，很多時候，甚至比說話還重要，因為你單方面的表達，是很難勾起對方的溝通興趣的，特別是在對方表現出沉默、退縮或欲言又止的時候，用提問引出對方真正的想法，然後通過認真傾聽，瞭解對方的需求、立場以及內心的感受，那桐碼枯麼，溝通的效果往往就是很高效的。
事實上，真正的溝通，一模返定是善於積極提問和傾聽的。
4.換位思考，儘量地體諒對方的行為表現。
不善溝通的人，最大的乙個缺陷，就是隻顧表達自我，總是站在自己的立場和角度去看待問題，而不考慮別人的感受，總是希望別人能體諒自己，但自己卻很少體諒對方，總認為自己是正確的，別人應該聽自己的。
像這樣的溝通，即便是口才再好，也很難給別人留下太好的印象。
而真正的溝通，往往懂得換位思考，站在別人的立場和角度上去想問題，既考慮自己的想法，也會照顧別人的感受。
9樓：流氓兔漫步月球
在這種情族晌況下，作為父母的話，還是可以在課後的時候給孩子進行作業鄭穗困輔導。或者節假日的時喊念候給他們進行作業輔導。
10樓：快樂的丫頭
就按你之前的方法就可以，保證孩子能跟上學習進度就行吧。
11樓：獨角獸
更應該加強，學校與社會雙減，家長應該把這個量加上去。
什麼是雙減政策
雙減政策指的是減少義務教育階段學生日常作業的負擔和校外培訓的負擔。根據 關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見 第二十四條規定，堅決壓減學科類校外培訓。對現有學科類培訓機構重新審核登記，逐步大大壓減，解決過多過濫問題。控制作業總量，將作業設計納入教研體系，鼓勵布置介層 靈活 個性...
什麼是雙減政策具體是指什麼
雙減政策指的是減少義務教育階段學生日常作業的負擔和校外培訓的負擔。根據 關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見 第二十四條規定，堅決壓減學科類校外培訓。對現有學科類培訓機構重新稽核登記，逐步大大壓減，解決過多過濫問題。控製作業總量，將作業設計納入教研體系，鼓勵佈置介層 靈活 個性...
談談雙減政策對初中生是機會還是挑戰？
政策對於初中生是機會，而且也是一種挑戰，只正尺有這樣，舉慧高初中生能夠把握好時機，好好的學習，而且碧纖還能夠讓自己發揮的越來越好。其實我認為這對初中生來說既是機會也是挑戰，因為每個人都會迎接這樣答賣洞的乙個放鬆的清枯時刻，這是你努力的去學習，然後接受這樣的乙個挑戰，你就會讓自己的成績得到乙個很配銀大...