關於現在的技術學校你是如何看待的?

2025-03-23 08:20:32 字數 4531 閱讀 6597

1樓:寶寶56784沮沉

技鍵燃術學校具有針對性,注重實際動手操作能力的培養,學員技術的提高。國家技術人才比較稀缺,國家很重視技術人才的培養,技術學校畢業的技工稱為藍領,工資鏈察待遇一般較高,特別技術經驗比較豐富的稿喚虛技師,我們成為高階藍領,企業一般都比較緊缺這樣的人才。

2樓:小知06523壹氛

技術學校有管理很嚴格規範的,也有放羊的。尤其是一些民間資本辦的學校(當然不是全部),目的在賺錢,而不在育人。其實中國目前缺謹改睜的就是技工,一些好的技校就業率很高。

所以,在魚龍混雜的時候,一是要認真選擇學校,而是要用心學。學好祥歲一門技術,就有了生殲閉存。

3樓:學長幫

我覺得現在的技術學校對於年輕來說並不是沒有絲毫用寬含處,但作用性不大,只不過是會一納鉛個普通的學歷而已,在學校當中所學到的技術指示九牛一毛,真正的實踐機會在工廠裡才是可以學到慎茄笑真正的技術。

4樓:我是大神啦

知識經濟清衫悔的時代,資訊化的社會,促使終身教育理念和建立學習型社會等新觀念融入各國教育領域,受到普遍的認同和推崇,並在不斷實踐探索之中。中等職業教育也必然融入終身教育的體系之中。終身教育體系的教育目答正標與中等職業塌前學校的教育目標是有機的統一。

5樓:冷古香

技術學校源巖是中等專業學校(中專雹螞御)的一種分支,是以培養某種專業技術人員的中等職業學校或培訓機構。通過技術培訓可以增強市場就業競爭力,通過技能考核,合格後可以得到物帆國家認可的職業資格證書和學歷證書。 技術學校側重於某項技能的提高。

6樓:一輪玉鏡連天

職業技術教育的現狀要求職業學校必須加強管理,並能根據形勢、根據市場需求賀卜,適睜態時調整發展步伐,設定社會更需要、學生更愛學的專業,從而使職業教育擺悉拍源脫困境,長足發展。

7樓:網友

技術學校有很多,好不好,就看你選擇什麼陪孝學校了。大部分學校可以說去滾滾了都是混日子的。也看你學習什麼技術,現在學蘆備稿計算機it行業很不錯。

8樓:闕平真

專業設定是中等職業學校發展的重要指標,只有優化專業設定橋粗局,使專業結構與區域凳知產業結構相協調,才能帶動中等職業學校水平的整體提高,進一步推動區域經敏讓濟的發展。

9樓:網友

應該堅持效率優先,提公升中職學校職業指導工作的效率,構建多元化、開放式的職業指導的要求。

10樓:知02484毯部

要對中等職業學校職業指導的價值、現狀等方面的分析,提高對職橋漏業指導的認識,並試圖尋鄭逗找符合中等職業學校特色的職業指導模式,為開展職業指導工作提供理論和實踐敏叢爛上做貢獻。

11樓:回憶

近幾年來,國家對職業教育的發展越來越重視,採取了一系列強有力的措施,大力推動職業教育快速發展。

讀技術學校真的很沒用嗎

12樓:黑色夫子

就讀中等職業學校須謹慎當前中國需要大量產業工人,需要大力發展職業教育,學生讀職業學校,學一門技術,畢業後不難就業,如果技術學的好還能找到乙份高工資的工作,這也是現實。但是我作為一名初中畢業班教師,從當前我國中等職業學校的教育現狀這個角度來說,我不主張初中畢業生讀中等職業學校。不是因為讀中等職業學校沒前途,而是當前中等職業學校及其教育存在的問題實在太多,讀中等職業學校難以學到有助於就業的知識,這也是當前中等職業學校招生難的主要原因。

首先,中等職業學校混亂的校園環境和學風,學生不僅難以學到知識,相反容易學壞。當前各地中等職業學校一方面由於歷史原因,另一方面由於社會形象比較差,生源質量普遍比較差,大多數中等職業學校的大多數學生是中考落榜生,中考考一二百分上中等職業學校的學生大有人在,絕大多數中職學生文化素質普遍比較低,不少中職學生道德素質也很低,加上中等職業學校自身和公安部門監管不力,中等職業學校學生在校園內談戀愛和打架鬥毆現象比較普遍,中等職業學校校園環境非常亂,班級學習風氣特別差,作為認知能力和定力都有限的未成年人的中職學生難以在這樣的環境中學習文化知識和職業技能,也不利於中職學生的成長,而且有時還危害中職學生的生命財產安全,這是反對初中畢業生讀中等職業學校的主要原因。 其次,大多數中等職業學校只是重視理論知識教育,輕視實際操作能力教育,加上多數中等職業學校管理有問題和不少中等職業學校學生自己不好好學習,整天玩耍、談戀愛、打架,導致大多數中等職業學生綜合能力和素質不高,特別是實踐操作能力過低,使得中等職業學校學生就業只能選擇低層次的低工資的工作,或者是難以就業,由此出現學生在中等職業學校學技術還不如過去那種跟隨師傅學手藝傳統方式有實際效果。

最後,當前大多數硬體設施雄厚的中等職業學校基本上是民辦中等職業學校,一方面學費比較高,農村學生上不起;另一方面民辦職業學校師資力量雖然強,但是很不穩定,有不少民辦職業技術學校存在因為拖欠教師工資而導致很長一段時間沒有教師給學生授課的現象,使得難以學到知識。而公辦中等職業學校教師一方面不好好教書,另一方面硬體設施跟不上,導致公辦職業學校學生也學不到有用的知識。 如果這些問題不解決,盲目的送孩子去中等職業學校學習,不僅難以找到合適的工作,而且浪費學費和時間。望!

13樓:網友

不是啊。我就是讀技術學校的,我覺的挺好的,關鍵是自己的能力。聽說過那句話沒?

學歷就像坐火車,不論你是硬座、軟座還是臥鋪,沒人會注意你是怎麼到達目的地,他們關心的是你到了沒有。不要那麼沒有信心,一切向前看,努力吧,未來很美好的。

我想在這裡問一下各大網友,技術學校有沒有必要讀?

14樓:是學長長呀

你好, 朋友。技術學校是學技術 ,有沒有必要學一門技術 ,要根據自己的實際情況而定 。

中國的教育主打文化課 ,但如果實在是文化課這條路走不通了 ,出來學一門技術也不失為一條好路 。技術學的精湛的師傅走哪都吃香,還是很受歡迎的 。

以汽車技術為例 :權威資料顯示:預計到2020年,節能與新能源汽車人才總量將達85萬人,缺口68萬人。

但由於我國汽車市場和汽車產業的高速發展,導致中國汽車產業專業技術人才一直處於供不應求的狀態。2008年,中國汽車產業人才缺口據報道達80萬;到2011年,產業人才缺口就飆公升至110萬;2015年,中國汽車人才研究會等專業機構進行評估表示,中國汽車產業人才缺口高達130萬,時至今日,這個數字還在飆公升。

同時目前我國汽車從業人員還存在結構失調問題,汽車生產、維修領域的中高階技工缺口達70萬。由於中高階技工培訓週期長難度高,所以龐大的人才缺口短期內難以彌補,這也成為中國汽車產業公升級的直接障礙。

學技術 還是很有出路的 。如果在文化課學校 行不通了,工匠強國,去技術學校也不失為一種好的選擇 。

15樓:匿名使用者

如果你沒得選,哪都考不上,也只能讀技校。

技術學校是學什麼的?

16樓:網友

要知道技校學什麼,就要先知道該技校開設了哪些專業。

比如有的技校開設了「模具製造及維修」「數控車工」「滾插齒」「氣修」「電氣焊」等等專業。

技校大多實行的是理論學習加車間實習的模式,即理論課和實習課相結合的教學模式,理論課就是和學校的課程差不多,所用的課本是一些專業課本,不如車工就學《車工工藝》。鉗工就學《鉗工工藝》等書。期末也會來個什麼理論考試,不過都很容易過,因為考前理論課老師都會勾範圍什麼的;實習課一般是到車間上,車工是操作車床。

鉗工在車間練習鋸割、銼削等。

語文一般沒有吧。數學的話三角函式什麼的還是要學點,不過都學得比較淺,比初高中的容易太多了。英語要看學校的了,如果該技校比較好的話,會開設專業英語,就是教一些機械上的專用詞。

比如車床的英語是什麼啊。等等。差的技校,很多都不用學,你還沒學滿年數就把你丟到某某公司某某工廠去了,說是去實習,其實很多多不認可你在技校學的,好的廠和公司他們會組織專門培訓。

17樓:重慶新華電腦學校

技術學校,簡稱「技校」,就是作為培養中級、高階技術人員而成立的學校。不同技術學校的師資力量、專業配備不同,所以專業設定相差很大,需要具體瞭解。

18樓:四川新華電腦

可以選擇的很多啊,看你適合什麼,可以簡單做個測試。

19樓:雲南新華電腦學校

技術學校包括初等職業技術學校、中等職業技術學校以及高等職業技術學院,其中比較好的技術學校有新華電腦學院等。

技術學校是指以職業技能培訓、提公升勞動力就業水平為主的學校,是中國特色辦學模式的產物。包括初等職業技術學校、中等職業技術學校(中職)、高等職業技術學院(高職),通過技術培訓可以增強市場就業競爭力,通過技能考核。合格後可以得到國家認可的職業資格證書、中職畢業證書或高職畢業證書,學歷為中職、高職。

技術學校具有針對性,注重專業知識技能的培養,學員技術的提高。國家技術人才比較稀缺,國家很重視技術人才的培養,技術學校畢業的技工稱為藍領,工資待遇一般較高,特別技術經驗比較豐富的技師,我們成為高階藍領,企業一般都比較緊缺這樣的人才。職業技術學校、職業中學、技工學校在性質上與普通中等專業學校有明顯區別:

中專以行業辦學為主,屬於國家行業主管部門或省級教育行政部門主管,中等專業學校是培養中級管理人才的學校,普通中專學校有學校**。其招生列入國家統招計劃,畢業證明顯位置處一般標註「某省普通中等專業學校」,畢業由人事局大中專畢業生就業指導辦公室開具的就業報到證,有整套完整檔案手續。

請問 現在技術學校最有前途的技術專業?

廣播電視傳媒 包括 攝像等專業。技術最有前途 最熱門的技校專業有哪些 當今時代,電腦已經成為人們生活以及公司發展的必需品。現在和未來一切都是電腦,所以現在電腦技術還是很有前途的,只要你的技術過硬,找到乙份好工作,獲得高額薪水,一切都不是問題。有前途的,你現在都是資訊化的年代很多人現在都在使用電,電腦...

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