大學課堂中,教師的提問應該注意哪些方面?

2025-03-16 09:40:24 字數 5022 閱讀 5587

1樓:蔣子柒

大學課堂中,教師的提問應該注意哪些方面?

一、內容緊扣要點和難點。

講堂提問的內容,應緊扣講堂教授的要點和難點常識來規劃,起到活躍學生思想,進步學生學習能力的意圖。發問的內容要有啟示性,經過提出的問題,啟示學緩攜生積極思想。教育要點和難點常識使學生在講堂上最感興趣的問題,提出的問題有必要科學合理,有必要與教育要點內容密切相關內,這樣才幹調集學生積極思考,調集學生緊隨講堂教育節奏思想,活潑講堂氣氛,增進師生溝通和生生互動,進步教育效果。

二、發問粗腰層層推動。

講堂發問要有梯度,先易後難,符合學生認知規律,這樣由淺入深,環環相扣,鋪路搭橋,層層推動的遞進方法,不僅十分容易的解決問題,而且使學生思想向常識縱深開展。能使同學們掌握事物各要素之間的區別和聯絡,有助於掌握整體性。

三、講堂發問需要有活潑氣氛。

教師的講堂發問中要針對講堂教育內容,提出同學們特別感興趣的謹哪春問題作為切入點。有利於調集同學們思考問題的積極性,教材中的內容往往很抽象而單調,有很多是學生很難見到的或是學生現已很容易就掌握的內容,提出問題讓學生覺得很容易答覆。覺得答覆問題只是讀教材的程序,這樣長期下來同學們就對教師提出的問題感到索然寡味。

因而,找一些學生感興趣並與教育內容密切聯絡的問題,作為講堂教育的切入點,調集學生積極思想,進步全體學生自祥耐動學習能力,讓每乙個學生都能嘗試到成功的喜悅。在教師問學生和學生問老師的互問互答中排除了師生之間的代溝,縮短了師生之間的間隔,增進了師生之間的情感溝通,使學生的智力得到特別大的提公升。

2樓:晝夜迷離

內容要緊扣中心思想,列出要點和難點,注意提問的內容,通過提出的問題慎棗可以引導學生積物茄極思考,舉一反三,要層層推動,符合學生的認知規律,由深入淺,環環寬螞拆相扣。

3樓:創作者

應該注迅並意提問的方式,學會幽默的提問,注意和同配清學之間的相處情況,提問的時候,要注意培昌前問題的重要性,一定要有邏輯思維,老師心中一定要有相應的答案。

4樓:創作者

需要有針橡團對性襪如舉,需要告碧有啟發性,一定要注意提問的層次感,需要注意實際效用,需要注意全面性,一定要注意和學生的互動。

大學生在課堂上應該如何向老師提問呢?

5樓:而涵說娛樂

我們在提問的過程中,也要學會向老師提問的方式。問,是一種學習,更是一種交流。對於面利略那樣的提向方式,我們要看到不足的地方。

要知道,向老師提問是乙個很便捷的學習方法,所以如果能好好地利用這個方法,我們在學習上也將不容易被問題所困擾了。大學生在課堂上應該如何向老師提問呢?

第一,不要問太多問題。

比如乙個問題,解決這個問題有四個步驟。你知道前兩步和第三步都卡住了。就問這一步。一步省去了你和老師的精力,另一位老師也看到你真的想過,所以你會更願意。

第二,最好的時間是下課的時候,或者老師提出「誰有問題」這幾個字之後,我們可以提問。

我們還是要給老師最起碼的尊重,選擇合適的時間提問。提問前最好把問題整理一下,讓老師清楚知道我們在問什麼,這樣也方便他。對於你不理解的東西,或者你覺得模糊的東西,最好以問題的形式提問,確保你能學到所有這些知識。

第三,尊敬老師,要有禮貌。

古人云:「一日為師,餘日為父。」我們應該以尊重的態度和謙虛的語氣提問。

如果老師得好,我們必須表示感謝。即使老師答不上來,我們也不能輕視老師。畢竟老師不是萬能的。

我們很想向他「淘金」,但老師也需要學習。

學會向老師提問。我們需要自己學習提問的時機和方式。我們需要看到問題背後的進展。

對於自己來說,我們會在提問的過程中看到自己的不足,在提問的時候可以更深入的思考。提問是一門藝術,乙個好的提問者會獲得更多的知識和朋友。因為有人願意你的問題,在你問題的過程中,我們會從中獲得知識,並在新的知識中發現新的問題。

6樓:shaun茫然

其實在大學中向老師提問也要講究提問的方式與時機,因為有時候老師乙個天之中有著許多節課,每個節課老師都會講究進度,有著自己的安排去在期末之前把書本的內容講完,這時候就要看時機和語氣了。

注意詢問時機

如果老師在講課的過程中有提到說」有問題的下課來問我「這些字句的時候,就明確的告訴你上課的時間老師不夠用了,或者是老師在上課的過程中需要全神貫注,不能夠被打擾,所以這些語句上課的時候要注意認真聽。如果老師在上課的過程中說到」同學們有什麼問題嗎「"同學們現在有什麼問題可以問我」等之類的,同學們就要識趣地抓緊時間去找老師問問題,不要過了這個時間然後又去找,這很容易引起老師的反感。

2.注意講話語氣

同學們在問老師問題的時候也要注意一下自己語氣以及態度,有的老師年輕有為,有的老師雖然年老,但是也是非常受人尊敬的,這時候就要主要言語一定要禮貌,而且要做到句句回應,讓老師感覺到這位學生是非常尊敬自己的。除此之外問的問題也要講究學術性,不能啥都問,問老師的家庭情況,問老師的薪資問題,這些非常私隱的問題是不可以去問的。

3.注意與老師溝通有效

問老師問題,同時也是增進師生情感的方法,好的老師不僅能夠給你們帶來學術上的幫助,而且能夠在生活上提出建設性指導,這些都是大學生活中我們需要注意到的,跟老師溝通,提公升自己的知識水平,不能夠做到無效的溝通,只是為了在老師面前刷臉緣這些是非常不可取的,所以,作為當代大學生,我們要做到尊敬師長。

7樓:延虹穎

你好,當我們步入了大學的校園的那一刻,就代表著我們已經是成年人了,已經擁有了成年人的思維以及成年人的生活習慣和為人處事的方式,在進入大學生活中,是大學的任課老師,實際上,有許多都是與我們年紀相仿,還有部分是與我們父母年齡相仿的老教師,但是身為乙個成年人,在和老師保持尊敬的底線的前提之下,當然可以與老師成為好朋友關係,所以在日常上課的過程中,是不需要懼怕老師的,也不要因為這所謂的師生關係而害怕,不敢向老師說話,更不敢向老師提問,甚至也不敢指出老師的錯誤,大學生活就是這麼美妙,他是我們知識的乙個彙總的美好時代,通過大學的生活,可以更好的鞏固知識,加強我們的社會人際交往,讓我們在今後的工作當中更加遊刃有餘。

從小到大我們都聽不同的老師都說過,老師都喜歡學生進行提問的,不要因為害怕而不敢向老師提問,更不要擔心,因為種種因素而害怕老師討厭,人非聖賢,孰能無過,老師也喜歡那些勇於承擔錯誤,低調做人,喜歡學習的孩子,世界上的知識是數不盡的,哪能夠學的完,老師也非聖人,老師也希望在平時的課堂以及生活當中能夠多多的獲得見識,能夠更多的增長知識。

不用說在身為大學生的我們與老師進行提問以及問題交流的過程當中,就是我們與老師想法與之的彙總及相關聯,通過我們對老師問題的反饋,老師,能夠更好地理解在大學生的角度是如何看待這些問題的,甚至還能收穫更多意想不到的想法,這樣更有利於課堂合理高效的進行,所以我要告訴你的是,在上課的時候,當你有了問題時,在老師講完乙個例題的空缺時間,你就可以舉手向老師提問,向老師表達出你的疑問,我相信每個老師都會坦然的告訴你,去為你解答疑惑。

8樓:咖色

在我們教室,不同老師對於學生提出或者問題都有不同的要求,有的老師要求你如果有問題的話直接提出就可以了,有的老師會要求你先舉手,向老師示意,老師同意後在提出你的疑問。在大學,老師的不同習慣也要求了你提出或者問題的不同方式。但無論哪種老師,提出或者問題都要有一定的行為禮貌與規範,下面是我總結出來關於這一類的行為方式:

首先態度要認真,不管知不知道一定不要心不在焉,尊重老師是前提。作為學生自己,要認識到老師的辛勤付出,要尊重老師的知識成果和人格尊嚴,具體表現在課堂上認真聽講、學業積極認真完成,對老師態度及言語上要表現敬重,當然,對老師的尊重並不意味著一味言聽計從、或敬而遠之,而更重要的是敢於對學習中遇到的問題積極向老師提問**以及在交流中保持雙方都絕對舒適的身心狀態。

其次,要禮貌的向老師提出問題,比如說直接去問, 其實老師很期待同學們向他提問的,這樣老師才能瞭解同學們有什麼不懂的地方。遇到問題。一定要跟老師多交流,不管是與班主任,還是任課老師,及時向他們提出自己的疑惑,對你而言都百利無一害的。

老師也是我們的戰友,每時每刻都與我們並肩作戰,遇到問題多問問老師沒壞處。當然也千萬不要把問題爛在肚子裡,你不問,老師就不知道你在學習中存在什麼問題,也就無法給予你更具針對性的幫助。如果怕別人看到了,可以在課間休息時,自己偷偷找老師問,其實老師很喜歡學生問問題。

提問題時不要刁難老師,要語氣陳懇,表達巧妙。

9樓:不爽的爽朗菌

大學生在課堂上應該禮貌的提出自己的訴求,同時也要對自己不懂的地方進行提問,也可以通過完整的方式來舉手提問,也可以在課下的時候向老師提問,這些方法都是可以的。

10樓:ln嚕啦啦

主動舉手提出自己的疑問,或者課下詢問。

11樓:網友

可以直接舉手向老師進行提問,可以問一下老師自己內心所疑問的問題,這樣是比較好的。

12樓:灰灰慧闖天涯

肯定是需要舉手,然後老師就會叫你,你可以直接把你的問題和老師說清楚就可以了。

13樓:網友

在課堂上舉手提問就好了。也可以課下問問題。

大學課堂上老師提問嗎

14樓:紫南

一般是不提問的,或者是隨意問答不點人的。英語課的話很有可能提問必要口語練習嘛,一般都要上兩年的英語課。不知道你為什麼這樣問。希望你大學生活愉快,精彩~

15樓:網友

這個本來就是依照老師本人性格和課程需要決定的,就現在情況而言,主動問題的人甚少,老師提問一方面是有點名的意圖或者試探學生上課有沒聽講等,提問越來越成為老師的一種手段。

16樓:楊成業啊

難得有老師提問,我所有的老師中,只有英語和物理老師曾經提問過學生。

17樓:盧小度子

每個老師都不一樣呀,有的老師不提問,有的老師用提問代替點名。上幾節課就能瞭解老師的特點啦,要善於迎合老師的口味,哈哈。

18樓:網友

有是有 很少 一般一堂課就一兩個問題。

19樓:網友

當然會了 不同的老師方式也不同。

20樓:匿名使用者

當然。都是拿著名冊隨機提問。

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