1樓：重慶新華電腦學校
再好的學校也有差生，再差的學校也有好學生。有的孩子也許成績不是特別理想，但人的性格、才藝在周圍被人群接納喜歡，有些長輩常常跟我們說要跟成績好的同學玩，圈子很重要，但正確的三觀需要我們自己養成，如果用鄙視且拒絕的態度去看待這件事，儘管你最後通過高學歷獲得成功，未來工作中也不見得比部分中專生強！
2樓：網友
雖然重點高中的確比中專的人成績要高一些。但他們都是學生，地位應該是一樣的。沒有必要鄙視。
拒絕和中專的人交往，各走各的道，各學各的技能，本事。能夠相處就相處，不能夠相處也不勉強。
3樓：後勤處宿管科
我認為這就是層次不夠。
瓶子裡的水不滿才會響，能力不夠強的人，才會看不起別人，有一種可笑的優越感。
乙個不懂得尊重的人，不會得到別人的尊重。
乙個廣交朋友的人，路才會越走越寬。
4樓：瀋陽萬通汽車學校
這個沒法去看那人家認為自己高人一等，那人就不想跟你交往那有什麼辦法，那你只有自己努力提高，讓人家仰望或者甚至都仰望不著唄！
5樓：卻欣榮
高中時候的重點是知識的吸取，中專則是職業技能的學習，兩者培訓方向不同。正常的認識不應該有鄙視的眼光，但是男女朋友的相處，考慮到以後天花板的發展，還是會抱不支援的態度。
6樓：定圖
要知道，林子大了什麼樣的人都有，而每個人都有自己的活法，我們不必去卑躬屈膝，也不用阿諛奉承，至於其他人怎麼過，那是其他人的事，做好自己就行，至於什麼重點高中，只是人生的乙個階段，人生下一秒什麼樣，誰也說不準，想交往就交，不想交往就散，就是這麼簡單。
7樓：網友
其實也不是鄙視，他們只是有自己的追求，所謂道不同不相為謀，你們有各自的路要走。而且其實大部分人都有點羨慕中專生，因為他們能歌善舞，又有優勢。
8樓：雙子流星
重點高中的學生，鄙視且拒絕和中專的人交往對於這種自視甚高的人可以直接選擇無視。學歷再高，不會尊重別人，也是沒用的。
9樓：網友
我覺得這些重點高中生的行為很不好，從這種事情就可以看出這些重點高中生的品行不好，且很不禮貌，在未來的一些事情中，不一定能成功。
10樓：網友
這個重點高中的學生，如果他拒絕和中專的人交往，我覺得他的人格也不健全。兩個有字，你努力考上重點高中，他不努力考不上，也許就是一念之差，將來誰過得好還不一定。
11樓：百科知識小幫手
個人覺得這樣的人就是有一點自私自利，而且有一點特別驕傲的型別。因為這樣的人看不起學歷比自己低的人，所以這樣的人是容易讓別人反感的，因為他不懂得尊重他人。
12樓：小熊熊他叔
人往高處走，水往低處流。所以你身邊很多以前還是比較好的的朋友，慢慢的因為各自願因而離開你，就是因為你的差距和他越來越大了，所以他只和和他相同水平的人在一起，也不願意和比自己差的人在一起相處。
13樓：奮鬥的鄔二爺
重點高中學生筆試並且拒絕和中專人交往，我覺得這樣是沒有必要的，現在看著你可能學歷比人家好一點，學成績比人家好一點，但是以後發展，誰都和誰都不一樣了。
14樓：閭名
這是個人主義在作祟，自己認為自己高人一等，實際上每個人都有比上不足比下有餘的心態，我們一定要正確對待它。
15樓：小鎮東街小余
這個你改變不了，別人的想法。但是你可以改變自己，讓自己變的更加有趣，更加的充實。你可以找到自己志同道合的朋友 ，而不要太在意和你關係不親近人的目光。
16樓：樂觀的劉姨
如果是重點高中的人，那麼他們肯定會鄙視的，並且她會拒絕和中專的人交往。
17樓：趙惠娟
這有點勢力眼，中專的人怎麼了，以後當老闆的有的是，大學生沒工作的多的是，沒準大學生還得給中專生打工呢。
18樓：她的心亞索不住
親身經歷。當時很多人在說讀個垃圾高中不如讀個重點中專 其實這些話在我看來簡直褆放屁 其實重點中專跟普通中專甚至褆技校職校沒什麼區別 進去了之後一般人都以混為主 真正學到技能的又有多少呢？也麼學到什麼 到最後還分配實習 一般都沒什麼好的工作 到最後還是要去讀高復繼續往上考 情願進高中```
19樓：陌上花開聆聽者
可能不夠成熟。
不必在意，現在還沒有最終決定每個人的前途。
大家都可以努力。
改變自己未來。
比較幼稚，不夠沉穩，不必理會。
20樓：雲南新華電腦學校
這種很明顯。就是屬於帶著有色眼鏡看人。可以完全忽略之。
21樓：墨夷宜春
我認為不要在義別人的眼光自己走自己的路別人不願義和你交往那是別人的事你做好自己就行j
22樓：渤海溼地
因為現在的中專，整個生源太差。考試得零分的也可以讀中專。出現你所說的這個情況原因。
23樓：兵法大師
出水才看兩腿泥，就算是指導高中的高材生。考不上大學也不見的比中專生強。
24樓：我來也
如何看待？重點高中的學生面試且拒絕中專人的。交際，我覺得這樣的人心裡肯定是不健康的。
25樓：抄北辰
做好自己就好，沒必要在意別人眼光。
26樓：蔥頭
男人只會珍惜一種女人？一、嘮叨他的女人 二、為他倒貼的女人。
三、頻頻主動給他打**的女人。
四、變的敏感多疑的女人。
五、對他言聽計從的女人。
六、對他過分依賴。
27樓：不可欺人心聽
如何看待重點高中的學生脾氣且拒絕和中專的人交往因為他不認識他他是高中他們是中專所以拒絕交往。
28樓：喙慙
這個具體也說不定 有的大學生沒準兒還跟中專打工呢 也說不準呀 ？
職高的學生為什麼會受到高中生的歧視
29樓：雲南新華電腦學校
也不存在歧不歧視的問題，伏悶只是對巧灶文化課要求不一缺寬彎樣而且，而且現在職高也是可以參加三校生高考，可以考大學的。
職高的學生為什麼會受到高中生的歧視？
30樓：愛答題的小云
無法確定這種情況是否普遍存在，因此無法對此作出準確的。但是，可能存在一些原因可以解釋職高學生可能受到高中學生歧視的原因，例如：
1. 觀念不同：職業高中和普通高中的學生渣慶群體不同，職高學生更加註重實際技能培養，而高中喚梁凳學生更注重理論學習。這種不同可能導致個別高中學生對職高學生持有不同的看法和態度。
2. 教育水平：普通高中的學生和旅通常具有較高的學歷和文化水平；而一些職業高中的學生可能根據自己的興趣和特長選擇了技能培訓來追求就業機會。
這可能會導致一些高中學生對職高學生有所貶低的態度。
3. 社會認知：社會普遍認為高中學歷比職高學歷更高，相關的榮譽和機會可能也更多。因此，一些高中學生可能會更自豪地看待自己，並可能對職高學生持有不太尊重的態度。
不過，這些情況不一定普遍適用於所有學校和地區。也許必須在個案中分析，找到具體情況的原因和解決方案。
31樓：阿俊
職高學生受高中生歧視的原因主要有以下幾個：
1. 入學門檻差異。高中入學的門檻通常更高，要求更嚴格，這會給高中生一種優越感，覺得自己更優秀更特權。而看下職高的入學條件，會有意識或無意識地歧視與鄙視。
2. 學習目標與方向不同。高中以公升學為目標，學習目的較為單一。而職高培養的是乙個技能與就業結合的目標賣清，這會被部分高中生視首配簡為低一等的選擇，不如高考公升學來得抬頭。
3. 社會評價與期望不同。社會和家長的評價與期望通常更看重高考與大學，而對職業教育的態度還不到位。
這也影響到高中生的選擇與偏見。職高生容易被視為學習差或就業為目的，不像高中生那麼理想化。
4. 人群特質不同。因為入學條件和教育目標不同，職高學生的家庭環境、學習目標與人生規劃都與高中生有差異。
這會導致兩者在人格特質、行為方式和語言表達上也有差異，從而被高中生理解為異類而產生排斥。
5. 欠交流與理解。高中生和職高生之間的交流與理解還不夠，彼此之間的偏見與誤解參半。
高中生對職高生的選擇路徑和學習情況不夠了解，容易產生不必要的優越感與鄙視。這需要兩者之間加強交流，增進理解，化解偏見。
總之，這個問題的根源在於教育資源與機會的不平等，以及社會觀念中對高考公升學與職業教育的偏頗態度。要想改變這種狀況，需要從根本上推動教育公平，營造職業教育友好的社會環境。同時，高中生和職高生也者褲需要主動增進交流，推倒藩籬，增進互相理解。
只有這樣，歧視與偏見現象才能真正得到改變。
希望這個分析能對您有所啟發。如果您有任何疑問或補充意見，我也非常樂意進一步**這個話題。讓我們一起努力，為乙個充滿包容與理解的社會出乙份力。
32樓：呂思齊
一、背景介紹。
職業中學是國內教育體系中的一種特殊教育模式，其教學目標在於培養學生具備高職教育所需的才幹和技能，使學生能夠順利進入社會就業或考取相關的技能技術水平證書，獲得更好漏數的發展機會。
而高中則主要針對三年後的高考，提供適合大學入學考試的知識和技能，被視為是普及高等教育的必要途徑。
二、問題**。
1. 傳統教育觀念影響：許多人認為職中教育水平相對較低，其學習內容也不如高中學習內容有深度。這種傳統教育觀念導致了對職中學生的歧視和輕視。
2. 社會認可度不足：在社會上，職中學生往往被認為是次等群體，他們的教育資源相較於高中生來說也相對較少。因此，這也導致了人們在日常生活中對職中學生的忽略和輕視。
3. 學生個人能力差異：由於學生的興趣和學習能力不同，職中、高中學生之間存在一定的學習差距。這種差距可能導致高中生在談論問題時對職中學生的輕視和歧視。
三、對策建議。
為了解決職中學生受到高中生歧視問題，可以採取以下幾種措施：
1. 增加社會認可度：可以重視職中教育的地位，將其納入國家教育政策中，並加大對職中教育的資金支援力喚檔度。同時，可加強職中教育品牌建設，提高職中教育的社會認和搜亂可度。
2. 加強多元評價：學校可以加強對職中學生的評價體系，採取多元評價的方式，使學生不僅可以依靠成績評價體系，還可以通過其他方式展示自己的才能和技能。
這些評價方式可以包括競賽獲獎、技能證書、社群服務等。
3. 提高職中學生綜合素質：學校可以加大對職中學生的教育投入，提高學生的綜合素質和能力，
33樓：莽荒三傑
職業高中和普通高中的學生之間存在歧視現象，可能有以下幾個原因：
1. 文化觀念差異：在中國教育體系中，普通高中被視為入讀大學的主要通道，而職業高中則被認為是專業技能培訓的途徑。
一些人認為上大學才遲喚是成功的象徵，這種觀念導致職高學生可能會受到普高學生的歧視。
2. 教育資源不均：普通高中通常享受較高的教育資源，包括師資、教學設施等。
這導致了一種認知偏見，即普高學生普遍認為自己的學習經歷和水平優於職高學生。這種優越感可能促使部分普高學生歧視職高學生。
3. 競爭心態：社會上對考試、公升學、工作等方面的競爭壓力較大，高中生們可能會在這種壓力下產生一種攀比心態。因此，他們之間可能會出現互相貶低、歧視的現象。
4. 誤解與偏見：一些普高學生可能對職業教育存在誤解，認為職高學生的學術水平和能力較低。
而事實上，職業高中教育培養的技能型人才碼困凱在現代社會同樣重要，有很多成功的職業高中畢業生在社會上取得了優異成績。
5. 成長環境與教育方式：青少年在成長過程中，也容易受到周圍環境和同伴的影響。如果身邊的人持有歧視性觀念，那麼他們很可能受這些觀念影響，形成類似的態度。
需要指出的是，並非所有普高學生都會歧視職高學生，同樣也有許多人尊重和欣賞職高學生的才能與技能。在當今社尺差會，我們應當提倡平等、尊重和包容的價值觀，消除這種歧視現象。
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