1樓：我是於靜
你好，備課不是上學的意思。
備課是教師根據學科課程標準的要求和本門課程的特點，結合學生的具體情況，選擇最合適的表達方法和順序，以保證學生有效地學習。
2樓：紫水晶
備課並不是上學的意思，備課就是準備上課的意思，也就是其實是一種預習吧。這個一般說的是老師。對於學生來說的話，就直接叫預習了。而老師的話，準備上課就叫做備課。
3樓：漫步白雲端
備課，拼音bèi kè，是指教師根據學科課程標準的要求和本門課程的特點，結合學生的具體情況，選擇最合適的表達方法和順序，以保證學生有效地學習。備課的內容有課程標準，教材，學生，教法，學法。
4樓：雲南萬通汽車學校
備課是指自己在上課前先預習上課的內容。
5樓：溫頎
備課的意思就是老師提前備課，準備下一堂課要講的內容。
6樓：網友
備課和上學不是同乙個概念，備課的意思是提前把課程預習一下並且畫出來哪些是重點，給學生們講的時候就能夠避重就輕了。
7樓：作業輔導柒柒
備課，一般是老師上課時要提前備課。就是老師上課之前準備上課內容，ppt，講義等。
備課是什麼意思
8樓：內蒙古恆學教育
備課[bèikè]教師工作備課是教師根據學科課程標準的要求和本門課程的特點，結合學生的具體情況，選擇最合適的表達方法和順序，以保證學生有效地學習。中文名備課內容課程標準、教學目標、教學方法等類別教師工作物件學生意義備好課是上好課的前提備課分個人備課和集體備課兩種。個人課是教師自己專研學科課程標準和教材的活動。
集體備課是由相同學科和相同年級的教師共同專研教材，解決教材的重點、難點和教學方法等問題的活動。
備好餘侍課是上好課的前提。對教師而言，備好課可以加強教學的計劃性和針對性，有利於教師充分發揮主導作用。學期（或學年）教學進度計劃。
在學期（或學年）開始以前制訂。它的作用在於明確整個學期（或學年）教學工作的任務和豎扮吵範圍，並作出缺敬通盤的安排。
它一般由兩部分組成：一是總的說明，包括教材、學生基本情況的分析，教學目的、教學總時數，預定複習、考試和考查時間等；二是教學進度計劃表。
備課是啥意思
9樓：猴敬靖
備課的解釋。
preparation]
教師或學生為一節碰畢課作的 準備 工作 詳細解釋 教師在講笑指芹課前準備講課內容。 袁鷹 《 未來 之歌· 獻給 英雄 的 長輩 》 你們 在夜深人靜，為我們備課，批改作業。」
詞語分解 備的解釋 備 （備） è完全，應有的都有了： 具備 。完備。
求全責備 （要求全面、完美）。 事先 安排 好：預備。
防備。準備。籌備。
備案（向主管 機關 做書面報告，以備查考）。備註。備忘錄。
設施：裝置。裝備。
軍備。 筆 課的解釋 課 （課） è教學上的乙個階段：上課。
課時。課間。曠課。
授課。課餘活動逗乎。 教學的科目：
課程。課表。 基礎 課。
專業課。課本。課文。
教書講學或攻讀學習：課徒。課讀。
古代的一種賦稅：國課。完糧交課。 使。
備課的基本意義是什麼？
10樓：冬夏
做好備課工作，首先有利於把課教好，保證教學質量；通過認真備課，教師熟悉教學內容，掌握教材的重點、難點、關鍵點；確立教法，準備好教具，設計好教學程序、板書及作業，做到胸有成竹，教學的質量從根本上得到了保證；有利於提高業務能力。備課的過程，就是乙個鑽研和學習的過程，是乙個能力不斷加強和提高的過程；有利於養成一種崇高的敬業精神。備課的過程，其實就是教師自我教育的過程，在思想境界上不斷提高；堅持做好備課工作，能陶冶目己的品德，淨化自己的靈魂，提高自己的修養。
備課和上課的主要依據
11樓：秦子筱
備課和上課的主要依據如下：
1、備課標、教材：以課程標準為指導，明確課標對本單元的要求，以教材和教參為依據，明確課標要求在教材、教參中的體現，同時制定出切合學生實際的教學目標。
2、備知識的前後聯絡：必須注重研究知識的系統性，理清知識縱向發展的脈絡，橫向發展的連線點。這卜鍵仿樣才能在對某一知識處理時，設計出前有鋪墊、後有滲透的教學方案。
3、備學生的知識儲備：瞭解學生對新知有關的舊知識的掌握程度，哪些舊知需要進行復習、鋪墊。
4、備可能出現的問題：根據原有的教學經驗、**學生在學習新知識時哪些地方容易「滑倒亮瞎」，教師就在哪些地方鋪上「稻草」，做到未發而預。
5、備教材的重點、難點型纖及關鍵；從本單元在本冊教材中所處地位的巨集觀考慮，要求重點、難點和關鍵把握準確以及如何突破。
6、備教學方法、學法及**的選擇：不同的教學方法將收到不同的教學效果。教學方法為教學目標的完成起著十分重要的作用。
備清本單元（或課時）採用什麼樣的教學方法，選擇什麼**能適合你所用的教法，所採用教法要符合教學內容和學生的實際，同時交給學生的學習方法。不僅讓學生學會，而且還要讓學生會學，提高自覺性，在培養學生能力上下怎樣的功夫。
7、備課堂教學程式及**的運用：要配合教學**的演示備清教學的每個程式，整個教學過程圍繞教學目標、重點、難點環環相扣，要體現以學生為主體，教師為主導，訓練為主線，思維為核心的原則。
備課和上課的關係？
12樓：張羅漢精神
備課是教學中的第一環節，講課與備課的關係猶如「臺上一分鐘，臺下十年功」。要讓課堂精彩就要做好備課工作。
有人說，課堂教學是「小池」，那麼備課便是「源頭活水」。可是課堂上卻經常不如備課中所料，課堂上並沒有完全展現我們所準備的內容，那我們就應當處理兩者之間的關係呢？
課要備，經驗要，但教師要真正上好一堂課，絕不是靠寫教案寫出來的，也不是經驗堆積出來的。真正的好課是在教師與學生思維的碰撞過程中，在臨機應變中生成的，這就叫臨講備課，是備課的重要一環，或者說最後一環。臨講備課的好壞直接關係到課堂講授效果的好壞。
這就要求教師有深厚的功底。蘇霍姆林斯基說過，老師要用一生備一節課。教師教學能力的積澱會促進學生學習習慣的積澱，做一名精益求精的教師，應在生活中多積累，多觀察，多思考，用全部的精力、經驗、心血、時間來備好每一節課，使每一節課都成為精品。
但是精心備課並不是將上課時要說的每一句話都備到，老師過度的預設很可能限制了學生創造性的生成。備課，要有粗有細，粗在老師如何教，細在學生怎樣學；粗在方法，細在情趣；粗在預設，細在生成。從備課到上課，我們的目的只有乙個：
建立開放的課堂 ——把學生看作學習的主人，發展學生的內省思維，這才是真正的教學改革。
13樓：網友
備課是上課的準備。準備好了，在上的時候做到心裡有數。知道自己怎麼來上課，課堂會遇到的問題，課堂自己要授課的內容等，都備課的時候做的。一切都是為了更好的上課。
14樓：網友
查詢資料，寫教案等屬於備課。與學生面對面進行交流就是上課。備課是上課的準備，上課是備課的目的。
15樓：陌唯曦秧
學習，學習，再學習。
發現，發現，再發現。
原來 如此——感覺很好。
16樓：網友
備課是為了能更好的上課。
17樓：網友
不備課怎麼上課，萬事都需要準備！
教師備課的重點是什麼，備課的基本要求是什麼？
我是以乙個學生的觀點來看啦 教師備課現在普遍應該有2種方式1 傳統式 2 多煤體試 教師備課是教學的起始環節，是對教學的策劃工作，是教師將潛在教學能力轉化為現實教學能力的過程。因而，教師備課包括備學生 備教材 備教法。單就備教材來講，傳統教學中的備課就是查閱資料，撰寫教案，謄寫講稿，準備教具或實驗。...
靈氣是什麼意思？是福氣的意思嗎,靈氣是什麼意思
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