1樓：阿水在越南
論教育與人的發展的關係語文教學，王的人的發展包括身心發展。身體發育是指各種組織系統的發育及其功能的增長，是人體生理學的發展。心理發展是指感覺、知覺、注意力、記憶、思維、想象、情感、意志和性格的發展。
身體發育和心理發育是緊密相連的。身體發育是心理發育的物質基礎，心理發育也影響身體發育。人的身心發展受到遺傳、環境、教育、自我努力等多種因素的影響。
歷史上對這些因素在人的身心發展中的作用有不同的看法。有基因決定論、環境決定論、教育決定論、自我努力決定論等觀點。
科學地反映了人的身心發展的關係以及各種因素作為乙個整體的影響。遺傳是從上一代遺傳下來的生理解剖特徵。它是人類身心發展的生理基礎，影響著人類身心發展的一般過程及其活動、個體心理特徵和人類職業成就。
人要健康發展，離不開必要的遺傳素質。人的遺傳差異很大，型別不同，層次不同。不同的人或者同乙個人，在某些方面繼承性更好，在另一些方面繼承性更差。
這是人類身心發展多元化表達的基礎。
這些差異有的是通過後天環境、教育、自我努力的影響直接表現出來的，有的是沒有表現出來的，是被改變或彌補的。教育在人類發展中起主導作用。教育者是教育影響力與受教育者之間的紐帶，受教育者是教育者選擇和施加教育影響力的物件。
教育影響力是教育者與受教育者之間的橋樑，是教育者與受教育者之間的中介。簡而言之，教育者、學習者和教育的影響既獨立又相互聯絡。
教育影響力是教育者與受教育者之間的紐帶或中介，包括教育內容和教育手段。教育內容包括教材、教學參考書、相關電視影像資料、報紙、廣播等資訊載體和教育環境；教育手段包括黑板、粉筆、多**、教師語言等。中學生經常有機會參加學校組織的各種社會實踐活動，如去工廠、村莊參加義務勞動、進行社會調查、參加各種公益活動等。
在參加社會實踐活動時，學生會面臨許多自己從未接觸過或不熟悉的事情。確保安全，最重要的是遵守活動紀律，服從老師或相關管理人員的指揮統一行動。
2樓：行樂樂樂行
是直接的關係，一般教育水平就可以判斷這個學校的發展，而且學校的發展也會帶動教育水平的提公升，這也算是相輔相成的關係，而且這兩者也是息息相關的。
3樓：懶得可愛的小李
也是相當直接的關係的，可以說是互相促進的關係，有時候學校發展的好了，那麼教育水平也會很好的，而學校的教育水平好的學校也會有乙個更好的發展。
學校教育對人的發展起決定作用
4樓：輕舟帶你遊世界
1.個體個性化與個體社會化：
個體個性化是指個體在社會活動中形成獨特性、自主性和創造性的過程，教育對個體個性化的作用主要表現在促進個體主體意識、個體特徵的發展和個體價值的實現三方面；
個體社會化是指人接受社會文化的過程，即由自然人、生物人成為社會人的過程；教育對個體社會化的作用體現在促進個體的觀念社會化、智力和能力的社會化及職業和身份的社會化三方面。
2.學校教育在人的身心發展中的主導作用及有效發揮的條件：
教育是一種有目的的培養人的活動，規定者人的發展方向，排除和控制一些不良因素的影響，給人較多的正面影響；
學校教育給人的教育比較深刻、系統和全面；
學校中有受過專門培訓的負責教育工作的教師；學校教育法會主導作用的條件在於學生自身的積極活動和學生家庭、社群和其他社會力量的支援。
5樓：網友
這種說法是不正確的。
教育是社會環境的一部分，是影響人的發展的自覺的、可控的因素。教育對人的發展特別是對年青一代的發展起著主導作用和促進作用。但我們不能過分誇大教育的作用，否則就會陷入「教育萬能論」的錯誤之中。
6樓：網友
你好，學校教育對人的發展也起一定的決定作用。家庭教育也起很大的作用，所以需要互相配合。
7樓：咎立誠
學校教育對人的發展是起主導作用的，而不是決定作用。
學校的發展與老師是否有關係？你如何看？
8樓：柯柯柯柯樂
學校是乙個教書育人的地方，而學校的老師則是教書育人的傳道者。有學校有老師，這樣的教育場所才算是完整的，而且學校和老師的關係非常的密切，學校影響著老師，而老師也在影響著學校。學校的發展和老師之間可以說是互相成就，相依相存的。
如果乙個學校沒有好的老師，那這個學校就不能稱之為好的學校。如果乙個好的老師，在乙個糟糕的教育環境中，那這個老師也發揮不了自己的特長。那麼關於學校的發展與老師是否有關係？
你如何看？以下是我的看法：
一、學校的發展和老師是有很大關係的。
乙個學校要想發展的很好，培育出更多優秀的學生，那麼這個學校必須要有很多好的老師，因為老師是教學工作的主要開展者，如果老師不好的話，這個學校的教學質量也就很難提高。所以學校的發展和老師是有很大的關係的。乙個好的學校，必然會有很多好的老師。
二、學校和老師相互影響。
而且學校和老師之間也是互相影響的，好的老師能夠讓這個學校的發展變得更好。好的學校能夠讓更多的老師在教學的時候得到更多的保障。學校和老師不是孤立存在的，他們之間是互相影響，互相促進的。
三、能夠讓老師們施展自己的學校才是好學校。
不過因為一些學校的教學環境很糟糕，很多的老師必須要按照學校的步驟來，按部就班的教學，不能夠發揮自己的專長。這樣其實對於老師的個人發展以及老師們施展自己是非常有限制的。乙個好的學校，必然是能夠讓老師自由的施展自己的學校。
9樓：巨蟹阿斯頓
我認為學校的發展是和老師有很大的關係的，老師的品德好，教育的好，這個時候學校的發展才會特別的穩定，才會特別的好。
10樓：房間號
當然和老師有關係了。我覺得學校發展和老師是有非常大的關係的，因為只有老師的素質教育特別好，學校的發展才會好。
11樓：小李美死了
是有一定的關係，而且老師的能力要突出，學校就會越好，而且學校的公升學率也會越高，所以這種做法是非常認可的。
影響學校發展的因素，你認為有哪些？
12樓：海心情
引言：在現在這個社會中，學歷仍然是決定乙個人能否發展好的最重要的因素，那麼要想有乙個好的學歷，就必須要有乙個好的教育，要有乙個好的學校。所以說現在國家大力發展學校的教育，提供好的教學環境和好的師資力量以及好的教學理念。
從而來大力的促進學生的發展，讓學生在以後能夠對社會對國家作出貢獻，但是現在仍然有一些影響學校發展的因素，我們要去除這些因素。
一、影響學校發展的因素，你認為有哪些？
乙個學校發展的好與壞是由很多因前孫素決定的，其中最重要的4個因素，我覺得是要有好的校長，好的教師，好的生源和好的環境，因為一慧梁鏈個校長是起到了乙個帶頭的作用，只有校長領導的好才能帶動關於學校的一切向好的方向發展，有了優秀的老師，才能夠更好的教育學生。有了好的生源才可以形成乙個好的氛圍，同時學校周圍的環境也可以影響學生們學習的積極性和學習的效果。
二、影響學校發展的因素，你認為有哪些？
學校的一些教學設施，比如說一些硬體設施等都會影響學校的發展，學校有好的硬體設施的話，可以提供給學生乙個好的學習環境，從而提高學生的學習效率，提高學生的知識水平。同時強大的師資力量也是非常重要的，它可以在很大程度上提高教育質量，從而來提高學生們的學習成績，提高學校的教學效果。
結言：所渣爛以說影響學校發展的因素有很多，比如有乙個有優秀的領導力。
的校長，優秀的師資條件，優秀的生源和好的學校的環境等。同時學校好的硬體設施也可以很大程度上的促進學校的發展，從而促進學生們的發展。
13樓：網友
首先就是教李瞎學模式，還哪舉空包括環境，包括校長的領導能力，還有學生的學習能力和理解能力，也包括老師的素質，學校內部的基礎答空設施。
14樓：番茄味雞腿堡
教學的質量，教學的水平，學校的環境，學校的師資力量，學生的水平，這些都有可能。
15樓：樂樂在此呢
環境的影響，師資力量的影響，規章制度的影響，管理制度的影響，教學方式的影響，都會影響到學校的發展。
學校教育在人的發展中起什麼作用
16樓：麥芽糖的微笑
學校教育在人的發展中作用如下：
1、學校教育是有目的、有計劃、有組織地培養人的活動，它規定著人的發展方向；對人實施全面的影響，既影響受教育侍好者的身體，也影響受教育者的心理和精神，既增進受教者的認知能力，也影響其態度和思想品德。
2、學校教育是通過受過專門訓練的教師來進行的，相對而言效果較好。
3、學校教育能有效地控制和協調影響學生髮展的各種因素。
學校教育的特點：
1、內容的系統性。
適應碼差培養造就全面完整社會人的需要，學校教育內容特別注重內在連續性和系統性。學校教育既注意知識體系，又要符合認識規律，所以，教育是系統的、完整的。教育內容的完整性和系統性是學校教育的乙個重要特點。
2、職能的專門性。
學校教育職能是專門培養人，學校是專門教育人的場所。學校教育同社會教育、家庭教育相比，其不同之處首要的便是學校教育的專門性。學校教育的專門性特點主要表現在任務的專一。
3、組織的嚴密性。
學校教育的目的性和計劃性集中體現在嚴密組織性上。學校教育是制度化的教育。學校教育具有嚴密的組織結構和制遲談皮度。
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