1樓：皆金
是《停雲沉煙集》中的《風》的尾聯。
原詩句：綣袖輕彈曲子詞，無言又作晚來思。亭亭嫋嫋扶香絮，邃邃深深潛碧池。
總把多情搖入影，也將落葉串成詩。停雲若解玲瓏意，莫問天涯何所持。
有關於學習的詩歌
2樓：網友
小牛我愛書山上的青草，秋枯晚，春發早，甜的多，苦的少。
我細細啃，慢慢嚼，啃出汁水，嚼出味道，啃得魂牽，嚼得夢繞。
葉兒嫩嫩，莖兒俏俏，知識是你的養料，智慧是你的懷抱。
為了找你，我不畏山高，為了愛你，我迎著陡峭，總想多吃點兒，總想吃夠飽。
3樓：網友
朱熹的《觀書有感》兩首 (一) 半畝方塘一鑑開， 天光雲影共徘徊。 問渠那得清如許？ 為有源頭活水來！
歸納詩歌的學習方法有哪些？
4樓：網友
對於詩歌，要養成以下四點習慣來進行學習。即熟讀成誦；整體感知；品味語言；賞析詩歌意境。
1、多朗讀，熟讀成誦。
詩歌要反覆朗讀，要注意古詩節奏的劃分。古詩朗讀節奏的劃分方式有兩種：一種是按意義劃分，常見的五言為「二三」式，七言為「四三」式。二是按音節劃分。
至於背誦，一定要做到眼到、口到、心到，弄清每首詩字與字、句與句、段與段之間的聯絡，抓住關鍵的字眼，反覆多次朗讀以至成誦。
2、整體感知詩意。
整體感知」就是能夠結合註釋大致知道詩歌的意思，理解詩歌的內容，體會作者的觀點、感情，形成整體感。讀每一首詩的時候，可以自己設問。
3、品味詩歌語言。
一般說來，品味詩歌語言可以從以下三個方面進行：理解詩句的含義，分析遣詞造句的妙處，品味語言特色。
4、賞析詩歌的思想內容和意境。
詩的意境包括詩象（詩的形象），詩意（詩的意境），詩情（詩的感情）等幾個方面。
詩歌是一種抒情言志的文學體裁。《毛詩-大序》記載：「詩者，志之所之也。
在心為志，發言為詩」。南宋嚴羽《滄浪詩話》雲：「詩者，吟詠性情也」。
只有一種用言語表達的藝術就是詩歌。
找一篇關於學習的詩歌
5樓：匿名使用者
詩歌一：學習在閃光。
保先教育」的戰鼓在奏響，黨員學習的熱情空前高漲。
從《讀本》到《黨章》，精研細讀寫出深刻的體會文章。
從「學習」到「整改」，階段在向前遞進，學習在逐漸加強，素質在不斷提高。
每一步都是乙個腳印，每乙個腳印都是百姓心中的陽光！
學習仍在繼續——
為百姓辦實事好事的行動也在繼續，好人好事正在這片天空中飛揚。
黨員中湧現出越來越多的榜樣。
每乙個榜樣都是一面旗幟，每一面旗幟都在輕風中飄揚；
每乙個榜樣都是一面旗幟 ，每一面旗幟都在太陽下閃光。
他們正在把黨的溫暖和陽光，灑在墾區百姓的心坎上。
6樓：匿名使用者
夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。
關於學習 詩歌
7樓：
《長歌行》
漢·無名氏。
青青園中葵，朝露待日晞。
陽春佈德澤，萬物生光輝。
常恐秋節至，焜黃華葉衰。
百川東到海，何時復西歸。
少壯不努力，老大徒傷悲。
觀書有感》—宋·朱熹。
半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。
問渠那得清如許，為有源頭活水來。
冬夜讀書示子聿》
宋·陸游。古人學問無遺力，少壯工夫老始成。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
勸學》—唐·顏真卿。
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。
黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。
雜詩》其一。
晉·陶淵明。
人生無根蒂，飄如陌上塵。
分散逐風轉，此已非常身。
落地為兄弟，何必骨肉親！
得歡當作樂，斗酒聚比鄰。
盛年不重來，一日難再晨。
及時當勉勵，歲月不待人。
8樓：網友
時代背景、韻味、意境、思想感情。
求能人解這道題馬雲
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