鄉村教師等閱讀答案
1樓：蜜桃
宛如英雄。
3分)寡言少語，平凡樸實消較高的**欣賞水平。（意同即可）
2. (3分)飽含著屈辱、忍耐和孤獨，又醞釀著憤怒和抗爭。
3. (3分)含義：貝多芬的**能讓人飯取到精神的力量，使人獲取悲壯美與幸福感，使平凡的人能夠超出平常的自己，得到提公升。作用：點明題意，揭示主旨。（意同即可）
4. (3分)a句以「驟然」寫動作之快，以「抓握成拳」寫力量之大，以「一塔白髮披到額前」寫激動的外表，寫出了**老師在聆聽**時的激動情緒。或：
通過動作描寫、肖像描寫，形象生動地寫出了**老師在聆聽**時的激動情緒。（意同即可）
b句通過肖像描寫，形象生動地描繪了**老師沉浸在**中的情形，突出了他對學生精神的感染。或：以景寫人，以午後的陽光映襯著老人的白髮，突出他不同尋常的形象；以「嚮導」的比喻揭示他對學生的巨大影響。
意同即可）5. (3分)d
6. (3分)答案略。能在描述中運用一定的手法，形象地寫出對**的感受即可。
恰當：「放棄」是指前文「娟子卻笑笑說：『我要回鄉下去。，「輕描淡寫」修飾的還是「說」。
2、鄉村教師從火海里救出娟子等12個學生，最後去救女兒時不幸與女兒一同遇難。娟子大學畢業後決定回鄉村作教師。
3、造懸念，行文曲折；表現主題的需要，突出鄉村教師無私博大的愛以及這種愛的無限延伸（對他的學生的影響）；使結構緊湊，內容更豐富。（其它言之成理的也可以）
4、略5、供參考：貧窮農村的孩子都希望改變命運跳出「農門」，而大學畢業的娟子卻毅然決定回老家當一名鄉村教師，為建設落後的家鄉做貢獻，這說明她是個有使命感、責任感的熱血青年，她愛家鄉，不忘本，有志向。娟子這一形象一方面在襯托她的老師，同時也在表現「鄉村教師」這一代又一代的愛的延伸，也給只為改變個人命運而奮鬥者立了一面鏡子。
2樓：5雪山x冰蓮
題目呢？同乙個文章，可以出不同的題目的。
鄉村教師 閱讀理解
3樓：匿名使用者
對於「鄉村教師」我是在不知道該用什麼樣的文字來描述，但就直接所接觸到的以及自己的經歷而言，就其字面而言應該是指我國農村地區的教育工作者。我也是農村出來的孩子。這些年來，農村發生了很多的變化，教育也在發生變化，但有一點卻至今未曾改變：
那就是農村的教育始終處於最最貧瘠的狀態。而「鄉村教師」也就是在這樣乙個環境下開始有了其特定的含義。當然這是自己的所見所聞地總結。
而對於現在我們常常提到的「鄉村教師」這個代名詞而言，個人覺得此刻已經可以用來作為那部分在貧困的農村地區的不計回報的教育工作者們。所以如果要我說，「鄉村教師」就該指那部分，敢於奉獻於農村教育的人們。個人之見，僅供分享。
4樓：網友
4.痛苦與責任交織在一起的心情。
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