1樓：網友
教育的最高努力是能夠給予乙個人自己的生命以意義和方向，因此，教師需要三股力量：即想象力、真理感和責任感。教育的真正目標是喚醒對生活的觀察和判斷力，經由如此覺醒才能達到真正的獨立。自由。
2樓：佳心一半
教育是提公升每個人對個人 對社會 對世界不同的認知感的一種必經手段，通過教育掌握社會各個方面的知識與認識，可以更加有利於我們去更好的認識自己與適應現代社會的各種發展，以及自身價值的一種體現，教師是教育當中最先接觸的必要工作人員，他們不但要傳授學生課本上從古至今流傳下來的各方面的知識，而且還要不斷地向學生傳授新的學習方法以及新的社會知識，幫助越來越多的學生更好更快更有效的成長等，在這當中，教師對社會各個方面的培養，榮譽感是不言而喻的。是每個學生從學校成長到社會成長當中的重要角色等，缺少了他們，國家就會缺少很多發展的活力！
3樓：網友
教育是培養新生一代準備從事社會生活的整個過程，也是人類社會生產經驗得以繼承發揚的關鍵環節，主要指學校對適齡兒童、少年、青年進行培養的過程。
4樓：央央心理
教師確實有很大的影響，但影響最大的應該是教育體制。
求老師解答：怎樣理解「國家興亡，
5樓：網友
國家興亡歷森，匹夫有責」就是要每個人都承擔起關愛賣李社會的中爛遲責任，維護國家的榮譽和利益，主動為國分憂，勇於承擔重任，與國家共渡難關。
國家興亡，匹夫有責.出自誰的名言
6樓：雪暖暖雪
天下興亡，匹夫有責，是明末清初學者顧炎武的名言，意思是天下大事的興盛、滅亡，每乙個人都有義不容辭的責任。最早是由顧炎武在《日知錄·正始》中提出概念，背景是清軍入關；而八字成文的語型則出自梁啟超，意為天下大事的興盛、滅亡，每乙個老百姓都有義不容辭的責任。
如何理解天下興亡，匹夫有責的現代教育意義
7樓：網友
在當代，「天下興亡，匹夫有責」這句格言被賦予了新的內涵。它要求我們應該胸懷祖國，自覺承擔起振興中華、關愛社會的責任。
如何理解『國家興亡 匹夫有責』這句話.?
8樓：三曉**
「天下興亡，匹夫有責」，到底是什麼意思？可惜很多人理解錯了。
9樓：吾似流水飄雲
這是明末清初的學者顧炎武說過的。每個人都應該關心自己國家的強盛和衰弱的國事。強調人要有一顆愛國的心。
10樓：小公尺夢雲
乙個國家的興盛，要靠所有人的努力，並不是乙個人的事情。
11樓：網友
應是「天下興亡，匹夫有責」匹夫：指每個公民，也可理解是即使是最底層的公民。合起來就是「乙個國家的興亡，即使是最基層的百姓，也有義務，有責任」
作為乙個國家的公民，國家的繁榮富強或國破山河，即使是做最基層工作的也有責任，不單單是國家的領導人，要整個國家上上下下都齊心協力，辛勤勞作，努力生產，在自己的崗位上認認真真本本分分地做好工作，關心國家，國家才能盛興。
所以說，「水可載舟，亦可覆舟」（當然，在這裡的舟指的是乙個國家，而不是國家領導人），只有這些「水」齊心協力，一起腳踏實地做好工作，支援國家，國家才能富強；反之的話，即使國家領導人，再怎麼努力，也只是白費。
希望對你有幫助。
國家興亡，匹夫有責，國家興亡，匹夫有責昰什麼意思？
答 出自明末清初具有儒家思想的思想家顧炎武 日知錄 正始 保天下者，匹夫之賤，與有責焉耳矣 後來，梁啟超將它概括為 斯乃真顧亭林所謂 天下興亡，匹夫有責 也 這裡的 天下 指國家 祖國 後來用 國家興亡，匹夫有責 表達對祖國和民族的忠誠熱愛及責任感和使命感。意思是 國家和民族的興衰，是每乙個公民的責...
天下興亡匹夫有責中的匹夫是什麼意
古代指平民中的男子 泛指尋常的個人 特指有勇無謀的人 罵人的話.相當於 傢伙 東西 天下興亡 匹夫有責中的匹夫是什麼意思 匹夫 p f 指古代指平民中的男子，亦泛指平民百姓。左傳 昭公六年 韓非子 有度 等均有相關記載。天下興亡，匹夫有責 這句話最早是在顧炎武的 日知錄 正始 中提出的概念，背景是清...
請問「天下興亡，匹夫有責」的後兩句是什麼啊
有亡國，有亡天下，亡國與亡天下奚辨？曰，易姓改號謂之亡國。仁義充塞，而至於率獸食人，人將相食，謂之亡天下。魏晉人之清談，何以亡天下？是孟子所謂楊墨之言，至於使天下無父無君，而入於禽獸者也。昔者嵇紹之父康被殺於晉文王，至武帝革命之時，而山濤薦之入仕。紹時屏居私門，欲辭不就。濤謂之曰，為君思之久矣，天地...