1樓：網友
因為可以玩了啊，呵呵。
上課，老師因為我們沒回答問題，生氣了，我要寫一篇作文關於這件事的
2樓：鄭宛瑩
童年的瑣事還歷歷在目，令我開心的事不少，令我傷心事也很多，而令我後悔的事卻只有一件。 在小學裡，我的作文水平一直不錯。老師也經常拿我的作文當範文在班裡讀。
可是就是在我最擅長的一件事上卻讓我丟盡了臉。 在乙個星期五，老師讓我們寫一篇《媽媽，我想對你說》的作文，結果由於我過於自信和驕傲，老師在作文指導時我注意力就不集中，心想不就是一篇作文嗎，小菜一碟。到了星期六當我拿起筆時卻不知從何下手了，又有幾個同伴約我去玩，於是我靈機一動：
抄一篇！心想：管它呢，反正老師那麼信任我，抄一篇老師也不會懷疑的。
好！說抄就抄！我找來一本作文書找起來，終於讓我找到了類似的作文。
這時耳邊傳來了同伴們嬉戲的聲音，我也沒將作文改一下，就一字不差地抄到了作文字上了。 到了星期一，我來到教室裡聽見有些同學在討論作文，心想：說什麼說，說來說去你們的作文還不就是那麼點「可憐分」。
這時的我仍然相信老師會給我高分。放下書包我就和別的同學侃起了昨天晚上的精彩電視劇集了。 星期三，老師要講解作文了，我的作文沒有發到，課代表對我說老師讓我去辦公室一趟。
走在去辦公室的路上，我又高興又害怕。高興是老師是不是認為我的作文寫得好，要表揚我，或者是讓我準備準備在班裡讀；害怕是老師是不是發現了我的作文是抄的……我懷著忐忑不安的心情走進辦公室。事情終於敗露了，老師問我：
唐蓉，你的這篇作文是你自己寫得嗎？」我緊張極了，臉頰發熱，雙腿哆嗦。我吱吱唔唔地道：
…」我聲音小得象蚊子叫，連我自己也不知道當時我是怎麼回答的。老師語重心長地對我說：「唐蓉你的作文一直寫得不錯，要不是我親眼看到過那篇作文，我就以為這篇作文就是你寫的，因為我認為你有這個能力，可是你太令老師失望了……」老師後來說了些什麼，我一句也沒聽進去，如果當時地下有個縫，我真恨不得從地縫中鑽進去…… 事情雖然過去了幾年了，但是第每想到這件事，我都會臉紅。
3樓：網友
生氣的時候，我們的想一想我們是不是還有哪做的不好。也多站在別人的立場想一想。
假如我是老師同學們不寫作業的作文急急急急！！！明天就交啊!!!
4樓：程珍慧不認識
(1)今天沒有家庭作業。
下午還沒有放學時，同學們趁語文老師沒來。忙著辦自己的事情，這時，語文老師卻進了教室。同學們規規矩矩地坐在自己的位子上，一聲不響，等待著老師的家庭作業。
誰知？老師卻說：「今天沒有語文作業。
耶！」同學們高興地呼喊著，十分高興。如火山爆發一般，我也十分高興，因為回家後就能輕輕鬆鬆地看會電視了，不用再受家長壓迫寫作業之苦了。
我唱著歌回到家裡，爸爸媽媽見我一副喜氣洋洋的樣子，也高興了起來，問我：「你今天怎麼這麼高興呀？考試考好了？
沒有，今天沒有佈置那個語文作業。」我放下書包，開啟電視，坐在沙發上，看起了動畫片。誰料，看了一會電視。
爸爸拿了幾張語文卷子擺到了桌子上，說：「你今天先不要看電 視了，先做完這些卷子吧反正沒有語文作業。」我一看那捲子，再一看那題量。
相當於我們兩天的語文作業量。我拿出鋼筆，寫了起來。
到了七點半，卷子終於寫完了。我剛要開啟電腦，媽媽卻過來了，說：「語文學完了，再給你講講數學。
媽媽又開始給我講數學，時間倒不長，只講了二十來分鐘，而且題全都理解了。爸爸說：「來看會電視吧。
我十分高興，開啟了電視，調到了少兒頻道，可爸爸卻一換，又從少兒頻道換成了英語頻道，我不滿地對爸爸說：「你怎能給我換到這頻道呢？」爸爸卻對我說：
看看英語節目是有好處的，多看看能提高你的英語成績。我不耐煩的看著英語節目，爸爸又開始嘮叨起來了：「你看這英語節目不能光看熱鬧，還要看主持人的口形，發音等等……」主持人在臺上說，爸爸在臺下說。
唉！這**是聽英語啊。
這天雖然沒有語文作業了，但在家的負擔量，已經大於語文作業了。
5樓：水城之韻
如果我是老師，看到同學們不寫作業，我會原諒大家一次，並問清理由。如果真的有特殊情況，我會不計較，並輔導他寫完未寫的作業。如果有一些同學，撒謊來騙我，我會很失望，因為自己的學生會騙自己，這是做老師的極大失敗！
我會用寬容來包容大家的錯誤，但起碼學生要尊重自己，把老師當成最好的朋友才是。我並不是只會打罵來解決事情，我要讓學生們知道，自己的責任不能丟掉，自律也很重要！
題目(被老師愚弄了)，要老師說留的作業多，然後又不留的350字作文
6樓：瘋瘋由
老師，是引導我們向智慧進軍的嚮導。您就如春蠶一樣，無私奉獻，不求回報……
老師您就像是一座明亮的燈塔，我們就像是在大海上迷失了方向的小船，當我們為找不到方向而心急如焚的時候，您那亮光照亮了我們的航程。
老師您就像是一劑靈丹妙藥，我們就像是身染疾病的患者，當我們奄奄一息絕望之時，正是這靈丹妙藥把我們從絕望的邊緣拉了回來。
老師您就像一把開啟智慧寶庫的金鑰匙，而我們正如探尋智慧的探險家，當我們來到這座寶庫的大門前焦急尋找入口之時，您的出現，讓我們在這座寶庫裡汲取智慧，充實自己，完善自己。
老師，是美的耕耘者，是美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才會綠草如茵，繁花似錦。正所謂「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
這不正是您那奉獻精神的真實寫照嗎？
親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，催發了多少征帆。啊！老師，我真誠地把您來讚美！
"為什麼我們不能讓老師高興"的作文怎麼寫？
7樓：匿名使用者
參考下別人作文，然後模仿一些東西。
我們班的老班（班主任）是位優秀教師，她曾經教出過各個好學校的尖子生，只不過教育方法舊了點，教育觀念老了點……
咦？今天，老班怎麼有點不一樣？？？的確，今天老師比平常對我們的態度好得多了，怎麼會事呢？？？
老班的變化1：上課時愛開玩笑了。平常她是絕對不會這樣的，如果有同學開玩笑，說題外話，老班都會痛罵他一頓，嚴重的還要請家長！
老班的變化2：講課時把話題扯跡凱得老遠。以前她講課都是緊扣主題，從不說其他的事，今天的做法實在……
老班的變瞎亮化3：上課時沒接**。在以前，只要是家長打來的**，她都會接，今天上課時居然乙個**都沒接！
老班的變化4：作業特少。平時的家庭作業她都跟我們佈置一大堆，不讓我們有絲毫的放鬆感。（不過我做作業特快，又正確，書寫工整，她不知道我上創網^.^所以我應該是班上最放鬆的乙個啦）
這不禁令我開始想：要是，以後老班天天這樣，我們會變成什麼樣？？？
1.成績提高。
老班的這種教育方法，大部分家長都認為不正確，太過時了，如果在上課時能讓學生感到學習起來輕鬆，能讓他們喜歡學習，那學生們的成績一定會得到提高。這樣老班也輕鬆，我們也輕鬆。還能拉近我們與老班間的關係。
成績下降。我們班的成績嘛，語文還好，說到數學，簡直是個「敗類 」班！像我這一類的「精英」們，雖然成績好，但差生還是多額……六年級以來，平均分沒上過９０（這不是數學老師的責任拉）為什麼呢？數學老師不像老班，不是一有事就叫家長，而是自己磨州寬解決。
如果老班天天都像今天這樣，那還了得！！！我們班的同學個個都聰明，但不是太自大，就是太自卑，唉……（不過班上的尖子生可不是這樣哦）老班不只一次的說我們難教，說我們自以為是，再這樣下去，真的……
看來還是不能要求老班對我們這樣寬鬆，還是要講究「勞逸結合」才好，如果本班的同學想讓老班稍微放鬆一點的話，就必須表現好好地，成績棒棒地，讓老師更相信我們的能力！
8樓：匿名使用者
我個人臘逗或認為還是寫議**的好。開頭通過現在社會學校的這種現象的描述，引出的你的論點。然後再從深層次去**原因，老師為我們兢兢業業，可現代社會的不良風尚使得越來越多的學生不願意好好學習，等等類指卜似的原因可多寫幾個，最後發出你的倡導，提出你的觀點，你的態度，輪伍你的希望。
你也可由此現象聯絡到其他的類似現象，發掘深層次上的中心。
老師為什麼要佈置那麼那麼那麼多的作業，煩死了
課堂的只是如果要得到反饋的只能通過作業 所以老師作業佈置得多也可以理解 嗯，老師給你們佈置很多作業有很多原因，有可能是覺得讓你們多做作業成績就會好起來。不一定是他的老師留的作業多。換位思考一下，你現在的老師留的作業多，你長大當了老師會給你的學生留很多作業嗎？相反老師以前的老師佈置的作業多，那麼你的老...
為什麼老師對我那麼嚴，每天作業布置那麼多坑爹啊？我每天都做到凌晨唉！現在老師腦子是不是有病啊神經
老師復是關心你們的學習才會布置那麼多製作bai業 不過有點過分了 作業不du可能做到凌晨還做不完，zhi只要你認dao真寫，效率高。當然只要上課多聽講效率也就越高請你反思一下你每天都在幹嘛？什麼時候開始寫作業？上課有沒有認真？其實不一定要按照老師布置的做，自己覺得做多少作業能學會就做多少.學好就行....
為什麼每個老師都很兇，老師為什麼那麼兇？
其實老師兇是有很多原因的，最主要的是為了自己的學生好，每乙個老師都希望自己的學生有最好的成績阿。兇也是他 她的一種教學方式額 遇到兄弟的老師，普遍都是比較年輕的一點的老師，如果像資歷比較深一點的老師，就相當於和藹一點，能或者你遇到的老師是私立老師啊，並不是公立學校的一些老師，因為學校那是合同制的，然...