1樓：網友
串聯乙個電阻。 p=w/t p=320/1=320p額=u*u/r r額=(36x36)/320=p實=u*u/r r實=(36x36)/405= r串=r額-r實=串聯乙個歐姆電阻。
2樓：網友
應串聯乙個阻值為r=的電阻。
按題目要求，功率p=360w
而實際功率，p'=405w
p'=uu/r
405=36×36/r
r=36v電壓直接加在發熱體，產生的405w功率，大於要求的360w,即加在發熱體r上的電壓過大，需要串聯乙個電阻分壓。
設加在r上面的電壓為u時，r的功率正好是360uu/r=360
uu=360×
u=因此，串聯的電阻應該分去。
電壓。而發熱體正常工作時。
i=u/r=
故串聯的電阻。r=
某生物興趣小組的同學想利用萌發的玉公尺**幼根的生長髮生在什麼部位,設計瞭如下實驗：
3樓：孤獨的電壓
1)成熟(2)a(3)甲組，因為甲組將成熟區設定為變數，而乙組忽略了成熟區的變化。(4)b區的根不斷生長使成熟區和a區下移所以幼根不斷生長！
29. 某生物興趣小組對「**種子萌發的外界條件」實驗作了如下改進：
4樓：愛迪生
（1）隔板鑽孔的目的是：使種子在萌發過程中得到 （充足的）空氣．（2）圖中的②與⑤互為對照，其變數是 溫度．設定甲、乙兩組裝置的作用是 形成對照．
3）一段時間後觀察實驗結果，發現只有 ②（填標號）處的種子萌發了．（4）此實驗說明種子萌發所需的外界條件是 適宜的溫度、充足的水分和空氣．
5樓：默如鋒
圖呢。。。沒圖第二題、三題沒法做。
1 提供氧氣（空氣）
甲乙兩組是為了檢測溫度對於種子萌發的影響。
如果實驗組中有沒有觸到水，以及完全泡在水裡的種子，那麼此實驗說明種子萌發需要：水、氧氣、適宜的溫度三個條件。
某研究性課題小組的同學對植物生長素非常有研究興趣．設計瞭如下實驗，以**單側光是使胚芽鞘尖端的生長
6樓：卞綠柳充申
a、由圖1可知都有單側光，但蓋玻片不能讓生長素轉移，有單側光引起生長素轉移從而引起胚芽鞘彎曲，a錯誤；
b、由圖2可知如果胚芽鞘的長度關係為c＜a=b=d，則說明單側光將生長素分解了，b正確；
c、由圖2可知如果胚芽鞘的長度關係為c＜a=b＜d，則說明生長素沒有分解，應是單側光使胚芽鞘尖端的生長素轉移了，c正確；
d、由整個實驗可知胚芽鞘尖端產生的生長素對胚芽鞘的彎曲生長起關鍵作用，d正確．
故選：a．
在**種子萌發所需要的環境條件時，生物興趣小組的同學們**了以下幾種情況：（1）許多作物要在春天氣
7樓：猴繼搶
科學**中的假設不是隨便作出的，應有一定的依據，要圍繞提出的問題，根據已有的知識和生活經驗作出假設．
1）作出假設：從題幹可知春天與冬天的區別在於溫度，所以影響種子的萌發的環境因素與溫度可能有關，所以可作出的假設是：種子的萌發需要適宜的溫度．
2）種子萌發的外界環境條件是：一定的水份，適宜的溫度和足夠的空氣．乾旱缺少水分的環，不利於種子萌發．根據「在播種前往往要在地裡澆一些水，使土壤潮溼；如果剛下過雨，則不用澆水也可以播種」可作出假設：種子萌發需要一定的水分．
3）根據「種植農作物播種前往往要先鬆土，使土壤內有充足的空氣」可作出假設：種子萌發需要充足的空氣．
綜上所述，種子萌發需要的環境條件有：一定的水分；適宜的溫度；充足的空氣．
故答案為：（1）種子的萌發需要適宜的溫度；
2）種子萌發需要一定的水分；
3）種子萌發需要充足的空氣；一定的水分；適宜的溫度；充足的空氣。
為了**溫度和光照對幼苗生長的影響,某校生物課外研究小組
8樓：雨中漫步
某研究性學習小組做了如下實驗來研究溫度、光照對馬鈴薯生長發育的影響．①取4個同樣大小的花盆，分別裝滿同樣的土壤，並編號．②將乙個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成大小相同的4塊．每塊馬鈴薯上都帶有芽眼．將這4塊馬鈴薯分別埋進4個花盆的土壤中，處於適宜的、相同的深度．
將這4個花盆分別放在不同的環境中（見表），進行觀察並記錄．答案及解析：
某生物興趣小組為了**植物光合作用需要某種原料，設計並完成了以下實驗步驟：①將一盆栽植物放在黑暗處
9樓：退潮品玖
（1）為了**植物光合作用需要某種原料，提出的問題應是二氧化碳是植物光合作用的原料嗎？
2）將一盆栽植物放在黑暗處48h；的目的是讓葉片中的澱粉運走耗盡，以破除原有澱粉的干擾．
3）選取兩片同樣大小的葉片a和b，並進行如圖處理（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳）；b中的氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳，缺少二氧化碳，a中清水不吸收二氧化碳，a、b形成對照，變數是二氧化碳．
4）酒精能夠溶解葉片中葉綠素，所以，步驟④中，能夠溶解葉片中葉綠素的溶液是酒精．澱粉遇碘變藍是澱粉的特性，葉片a能進行光合作用含有澱粉 變藍，葉片b不能進行光合作用不含有澱粉不變藍．由此得出的結論是二氧化碳是植物光合作用的原料．
故答案為：（1）二氧化碳是植物光合作用的原料嗎？（2）讓葉片中的澱粉運走耗盡；
3）二氧化碳；（4）葉片a變藍色葉片b不變藍色；二氧化碳是植物光合作用的原料．
某生物興趣小組的同學想利用萌發的玉公尺**幼根的生長髮生在什麼部位,設計瞭如下
10樓：是翠果不是翠嘴
親呀，能不能把問題問明白了，什麼叫「利用萌發的玉公尺**幼根的生長髮生在什麼部位」玉公尺是單子葉植物，它的生長是在玉公尺稈的（沒吃過豬肉還沒見過豬跑啊），他不可能在只有一粒種子的情況下生根發芽的。
某生物興趣小組的同學為研究植物的生命活動，設計了a、b、c三個實驗裝置，實驗在夏天某一清朗的上午進行
11樓：偶馳桖
（1）晴天的中午，在一株盆栽植物上套乙個透明的塑膠袋，紮緊袋口，植物體內的水分以水蒸氣的形式散發出來，這種現象稱為植物的蒸騰作用，所以這些小水珠主要來自植物的蒸騰作用；在光下，植物進行光合作用，釋放出大量的氧氣，由於氧氣具有助燃性，所以迅速將一根將帶火星的木條燃燒伸進袋內，木條復燃了；夜晚無光，植物無法進行光合作用，但可以進行呼吸作用，消耗氧氣，使口袋中的氧氣減少，同時產生二氧化碳．所以第二天天亮前開啟袋口，迅速將一根燃著的火柴伸進袋內，火柴熄滅了．
2）蒸騰作用是水分以氣體狀態從活的植物體內通過植物體表面（主要是葉子）散失到植物體外的大氣中的過程．因此必須選帶葉的植物，而b圖用塑膠袋將植物連同盆土一同罩住，這樣塑膠袋內壁的水珠是否來自葉片的蒸騰作用就不能確定；而我們要驗證植物進行蒸騰作用的主要器官是葉，所以**實驗我們設計對照時應有唯一變數--有無葉．同時我們要排除其他因素的干擾，如圖b用塑膠袋將植物連同盆土一同罩住，這樣塑膠袋內壁的水珠是否來自葉片的蒸騰作用就不能確定，因為把花盆中的土壤也紮在裡面，水蒸氣有可能來自土壤中的水分．只有a和c可以進行比較最好．
3）物的葉片上有許多氣孔，氣孔主要分佈在葉片的下表皮．當氣孔張開時，葉片內的水分吸收熱量變成水蒸氣，經氣孔擴散到外界空氣中去．因此，氣孔是植物體蒸騰失水的「門戶」，也是植物體與外界進行氣體交換的「視窗」．
故答案為：（1）蒸騰作用；光合作用；呼吸作用（2）a、c
3）氣孔。
為了組建書法興趣小組我們應該做些什麼
先是舉辦一些活動，引起大家對書法學習的興趣，然後將對書法有興趣的同學聚在一起，成立小組。為了組建書法興趣小組，你們應該準備一些宣傳資料和宣傳片，並且向大家說明你們的這個興趣小組是做什麼的？加入了興趣小組，可以達到什麼樣的成就？為了，組建書法興趣小組的話，這個我們的做法的話，這個找一些比較喜歡書法的人...
在化學興趣小組活動中,小山把生石灰帶到學校進行實驗,乾燥劑是否變質,請幫他完成實驗報告
第一問bai 取少量樣品於試管du，加水 試管壁很快變熱zhi 注意是實驗現象，若答 dao放專出大量的熱不準確，屬 因為你又不能測定放熱的多少 溶液變為紅色第二問 ca oh 2 co2 caco3 h2o 取少量樣品於試管，向其中加入稀鹽酸，有氣泡產生，根據caco3 2hcl cacl2 h2...
南開中學初三化學興趣小組打算測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質量分
1 a裝置bai中盛放氫氧du化鈉溶液是為了吸收外界空氣中的zhi二氧化碳，以免影dao響實驗結果 內 2 高溫煅 容燒石灰石生成氧化鈣和二氧化碳 3 因二氧化碳已被a裝置中的氫氧化鈉溶液吸收故無明顯現象 4 根據反應前後d裝置的質量變化可以求出生成的二氧化碳的質量，從而可以求出石灰石樣品中碳酸鈣的...