1樓：匿名使用者
其實這是中國教育中幼小銜接中的乙個問題所在。因為大班的孩子下乙個面臨的階段就是小學一年級，很多家長認為提前給孩子一些作業，可以讓孩子熟悉小學的教育節奏，也能在今後的考試中取得好的成績。說明白一點，我們依然無法放下應試教育的「應試」二字。
不過，適當留些作業也是可以理解的。但是，教師必須十分注意所留作業的型別以及留作業的方式。類似於書面的作業，比如：
完成幾道習題這型別的還是不要涉及的好。如果要留的話，建議留一些開放性的題目，對問題的解決也不要有過於嚴苛的標準，特別要注意保持兒童想象力和創造了。
2樓：匿名使用者
適當的留一些家庭作業是有好處的，可以讓小孩在業餘的時候保留一定的學習的狀態，很好溫習學習的內容，但太多的作業反而會起到適得其反的效果，同時也要視每個孩子的性格而定，在這方面，家長要在平時多關心小孩，聽聽小孩的心聲，去引導小孩健康成長。
3樓：匿名使用者
只能象徵性留點口頭的或者動手製作的作業（如口述一件事、摺紙……）留寫的作業不行。小學都不提倡給。
一、二年級留書面作業，何況幼兒園的孩子呢？！
4樓：匿名使用者
不應該，要尊重孩子喜歡玩的天性。留也只能留有趣的作業，比如觀察某種樹的特點啊這些。
5樓：匿名使用者
應該，讓他慢慢適應有家庭作業，是對以後上小學乙個很好的過渡。
幼兒園應該佈置家庭作業嗎？
6樓：信戎
我個人覺得，不應該給幼兒園的孩子佈置家庭作業。原因如下：
第一：幼兒園孩子一般是3-6歲的小孩子，他們還是處於乙個認知的階段，回到家裡，對待自己的家庭作業，可以說毫無認知。
我覺得幼兒園可以給大班學前班的孩子佈置作業，小班中班就不要佈置作業了。就拿我們家來說吧！孩子幼兒園回到家時間很緊張。
首先、孩子太小布置的作業也完不成，我兒子上中班，第乙個月沒有作業，第二個月開始，每天回來就練習寫數字1，才三歲的孩子，鉛筆都不會握咋寫字呢麼，回想起我們小時候，六歲了才開始寫字的。所以兒子的作業，基本上都是我和寶爸兩個人握著孩子小手寫的，除了寫數字，還有其他的，有時候是塗色，這個我覺得挺好的，家長和孩子一起參與圖畫的樂趣，可以讓孩子安靜下來，專心畫畫。
寶貝上了幼兒園該不該佈置家庭作業，我們身邊的寶爸寶媽一件不一致。
一部分家長不贊同給孩子佈置作業，他們覺得孩子年齡小，太早寫字對孩子的成長和發育不好，一部分家長贊同給孩子佈置作業，爸爸媽媽擔心孩子起步晚了上了小學會跟不上。
我家兩個孩子上幼兒園的時候，大寶老師每天會在幼兒園給孩子佈置一些作業，基本上沒有佈置過家庭作業。大寶上了小學以後成績一直都很好。小寶從小班開始老師就佈置家庭作業了，因為孩子年齡太小，每次寫作業都很費勁，每次陪孩子寫作業就會很累。
作為媽媽我覺得幼兒園老師應該佈置作業，但應該注意幾點：
1.小班的孩子年齡比較小，老師可以佈置一些簡單的或手工製作。
2.幼兒園小朋友應該根據年齡佈置適量的作業，作業量不宜太大。3.孩子作業沒有寫完，老師可以批評教育，但不要打孩子，否則孩子會對幼兒園和老師產生恐懼心理，並不利於孩子成長。
每個家長有自己的標準吧。我兩個孩子在幼兒園都沒教任何關於一些文化的知識。三年幼兒園都是教規矩多些，其它時間孩子也是在遊戲中。
我在他們上小學前唯一的家庭作業就是教他們寫自己的名字，其實都是零基礎。不教文化知識有好也有不好的一面。
7樓：帳號已登出
在孩子願意的情況下，可以適當的佈置一些簡單有趣的家庭作業，孩子在5-10分鐘裡就能完成的。同時給予孩子肯定和表揚，比如孩子寫的一些字裡，挑出乙個相對好一些的，寫得認真的，打個圈，讓孩子知道自己在認真的時候，或者是有哪個字寫得好的時候，有個參照性的榜樣。也是對孩子的鼓勵。
這樣學也能發展孩子對學習的積極主動性，讓孩子更有意願去學，並且能看到自己的進步，形成好的迴圈。如果孩子在發脾氣，或者很不願意做的時候，就不要硬逼著孩子做了，以免孩子對作業有不好的印象。當孩子平靜的時候，可以跟他商量，當完成了什麼作業的時候，可以給他一朵小紅花，集滿多少小紅花，可以給他一些獎勵，或者是小禮物等等。
總之是以鼓勵引導孩子來完成，不要做對孩子來說太難的，不適合他這個年齡的題目。
8樓：廖老師課堂
由於每個家庭對幼兒的教育都不一樣，所以對這個問題可能會有不同的看法，就個人的觀點來說，我認為幼兒園不佈置家庭作業對教育比較好。
一。幼兒天性活潑好運，不能讓作業過於禁錮了他們的心理。幼兒就應該快快樂樂地成長，這是兒童的權利，如果過早地給他們身上壓下了學習的擔子，哪怕成年人看上去不重，但對幼兒來說，可能是重的，這樣不利於孩子的成長。
而且，幼兒在上小學之前，更重要的成長應該是心理健康方面的成長，如安全感、自信、樂觀等心理素質的培養。對於知識性的積累還不是最重要的。
二。在幼兒園就給孩子佈置了各種學習任務，特別是語文、英語等學科知識的作業，讓幼兒很早就接觸了這些知識，然後在上小學的時候產生厭學和現象，有的會因為學過 然後就不感興趣了，有的因為在幼兒園就學不好而失去了自信心，更是提不起勁來學了。
當然，也不是說完全不可以接觸那些學科知識。其實可以以遊戲的方式讓幼兒們去學習，但不要把學習作為一種任務來看待，讓孩子們在玩中學，既可以掌握一些基本的知識，又可以提公升幼兒的學習興趣。
9樓：扶瀾微步
我覺得幼兒園也應該佈置一定的家庭作業。這個家庭作業的形式可以多種多樣，可以是一種任務，也可以是一種文化知識上的，也可以是一些技能上的，或者是一些生活上的一些任務。不僅僅是在學習翫兒。
10樓：貓貓態度好
應該。幼兒園佈置作業可以很好的檢測一天所學的內容，讓老師和家長清楚的掌握孩子的學習狀態和日常情況。
幼兒園佈置作業可以幫助孩子養成良好的自律習慣。
幼兒園佈置作業可以開發孩子的腦部，使孩子對於這個世界的認識更加充滿創造性。
幼兒園佈置作業可以增進老師，家長和孩子之間的關係，起到乙個橋樑作用。
幼兒園以學習基礎拼音、漢字、數學為主，作業可以有效使孩子熟悉這些，提公升閱讀和了解知識的興趣。
幼兒園佈置作業可以有效的對上小學起到乙個過渡作用，畢竟小學也是要寫作業的，可以提前熟悉流程。
11樓：一笑生陶伯
幼兒園不應該佈置家庭作業。因為幼兒園的小朋友沒有獨立完成作業的能力。老師佈置的家庭作業，那就是給家長增加麻煩而已，當然，幼兒園老師可以建議家長多陪著孩子游戲。
還因為你老師如果佈置了家庭作業，你，也不可能對家庭作業做出評定。
12樓：暖生活直男
你好。作業方式有很多，作業不是專指書面作業或校報之類，比如說扮演家庭小衛士，宣傳戒菸、注意洗手等等，宣傳文明禮儀，見到客人來訪問聲好等等。
玩耍應引導。
幼兒園應該與家長及時溝通，不僅僅是完成幼托任務，更應該對孩子有完整的評價，對孩子課餘時間，有導向性的建議，可以不完成，可以不上交但絕對不是放學後隨便玩、躺平歇。在小朋友們，本應該有的天真爛漫的童年裡，確實不應該過早的陷入格式化教育中。但是玩耍也不是一味放縱，即使是簡單的玩耍，也要有「尺度」，有「任務性」，不可以保持童真為藉口，至於親情氾濫的境地。
體驗更重要。
13樓：申申學長
幼兒園應該佈置家庭作業，但是家庭作業要有一定的，實在意義，小孩還小，能做什麼不能做什麼，要切合實際！
14樓：網友
我個人認為幼兒園是不應該佈置家庭作業的，畢竟在幼兒園階段，家長和老師應該給孩子更多的快樂，讓孩子真正的感受到這個年齡段該有的幸福與美好。
15樓：泰文濱
幼兒園應該要佈置家庭作業，教育要從小抓起，可以培養孩子的動手能力，從小養成學習的習慣。
一，幼兒園還是以玩為主，大多都是手工費，可以培養孩子的動手能力。
學生處於幼兒園以及小學階段時，老師經常會佈置手工作業，學生也是樂不思蜀，畢竟這是一件很有趣的事，而以前的手工作業基本就是動物面具、剪貼畫等，可現在的手工作業真是五花八門。有畫畫，做兔子燈等，其實小孩子還是很喜歡的。
二，家長幫助學生一起完成作業，可以培養孩子的興趣，而且也能促進親子關係，萬中也能學。
三，人生是有時間的，有的人從小就比別人學的早，學霸更是如此，張炘煬，以505分的成績考入天津工程師範學院，成為全國年齡最小的大學生。13歲的張炘煬通過北工大碩士研究生的複試，成為全國年齡最小的碩士研究生，再次成為眾人矚目的焦點。16歲的他成了最小的博士生，被北航數學專業錄取。
事實證明從小培養孩子還是很有必要的。
16樓：臥龍教育05學長國濤
我覺得幼兒園的小朋友沒有必要佈置家庭作業，老師可以在校期間向孩子傳授一些適當的東西就好了。
幼兒園學前班為啥留家庭作業
17樓：sunny鹿小珂呀
為了讓孩子從小養成做作業的好習慣，激發學生的學習興趣，其實幼兒園學前班的的作業沒有多少，學前班留作業也是為了公升小學做準備。
相關知識
學前班的內容不僅是知識類，更包括社會適應能力和社會交往能力的培養。有的學前班內容就很豐富，包括語文閱讀理解，數學，空間，圖形，英語，心理健康，感覺統合訓練，心理沙盤遊戲等綜合課程。可以很好的培養學齡前兒童的各項能力。
培養學生的學習能力
1、能主動地參加各項活動並堅持完成任務，能認真、細心地管理和收拾自己的學習用品。
2、會用多種材料和工具，根據自己的想象，製作小玩具。
3、在學習活動中能積極發現問題並找出解決一些簡單問題的多種方法。
4、會熟悉地進行10以內加減運算，會編、解最簡單的應用題。
5、能有表情地演唱，會有節奏地跳幾個不同內容和風格的舞，能辨認幾種樂器、樂曲。
怎樣給幼兒園孩子佈置家庭作業
18樓：網友
幼兒園是乙個特殊的學校，每天教的知識，不適合直接佈置作業，因為孩子年齡小，記不住老師的作業，回家之後有很多的空閒時間，因為老師和家長之間沒有溝通好的話，回家的時間就會被浪費掉，而。
孩子每天學的知識家長想檢查掌握的情況，也不知道從何檢查起。所以需要一種辦法架起家校之間，老師和家長之間的橋樑。
小紅今天在學校學了生字：爺、奶、哥、姐公尺、花。還有一首詩：
憫農》。孩子在學校背誦了，老師教的也很努力，可是家長不知道張小花老師是幼兒園的乙個熱心的教師，對孩子認真負責，每次己也是一模一樣的教法啊，為啥教出的學生就是不如她呢？好多老師都百思不得其解，後來，才知道小張老師每天放學後，都會把當天學的知識使用 「 快準牌電腦發軟體 」 在電腦上把當天學的生字和作自動就形成了又一次的複習，而且是非常高效的一種家長教學。
後來整個幼兒園學校知道張老師這種好辦法，在全校推廣，家長。
家庭作業過多，該怎麼輔導孩子做家庭作業？
可以先分階段的寫，寫一門學科要堅持寫，然後再寫另外一門，不要著急，注意孩子的注意力是不是集中，不會的教給他。要讓孩子養成良好的習慣，及時地完成作業，如果有不會的，要及時輔導他們，在結束之後，要檢查他們的作業，指出錯誤等。家長千萬不要罵孩子，一定要教給孩子的學習方法和思維能力，一定要讓孩子學會舉一反三...
家長應該如何輔導孩子做家庭作業，家長應該如何輔導小學生的作業？
哈哈！我覺得你的抄孩子說得有一定的道bai理！你的孩子很優秀也du很聰明！本來zhi你就是孩子的監護人呀！他dao難道說得很不對嗎？建議你加入qq群 一般教輔論壇互助01 14群，這些群裡全部都是家長及一些教師們，每天討論的就是在教育孩子問題上遇到的各類問題，大家互相幫助 共同 真的很不錯！你可以先...
你的家庭作業都有哪些，你每天的家庭作業都是什麼時間完成的？需要父母的幫忙嗎？請你結合上面文章的內容，寫一篇短文。內容包括
我的美術老師給我佈置了一個家庭作業，他讓我為家裡每一個人做一雙拖鞋，然後我就給爸爸媽媽都做了一雙拖鞋。候放暑假，輔導員讓每一個同學把自己暑假所打工的環境，還有人物或者發生的事件，每一天都寫下來，然後做成冊子交給她。上小學的時候老師佈置過一門家庭作業需要做，就是問我們如何讓父母感覺自己是愛他們的，當時...