1樓：可靠的八角芭蕉
優點是可以對尖子班的學生進行拔高，保證學校的公升學率，缺點是可能會讓學生覺得區別對待，產生逆反心理。
2樓：帳號已登出
設定重點班級的好處是可以讓學習好的孩子在乙個班級裡重點培養。壞處是但是對於非重點班級的學生來說，教育資源是不公平的。因為好的老師都分配到重點班級裡面教學，對於非重點班級的學生來講是不公平的。
學校把學生分為重點班，普通班和差班，這種做法是否違背教育的意義？
3樓：灰灰慧闖天涯
這種做法肯定是違背了教育的意義，不應該把教育分成各種不同的敬吵班肢稿碧級。這歷舉樣的話也會讓所有的人都想去競爭這個重點班，然後也會內卷。
4樓：無能為力大蒜
我覺得這種做法就是違背教育的意義，而且也有失教育公平，不應該提倡這種行為。
為什麼學校要開設不同的班級？是為了分層教育嗎？
5樓：教育侃侃而談
現在大部分學校都存在不同的班級，這些家長們也都很清楚，基本碼絕上區分兩種班級——重點班和遲埋姿普通班，顧名思義這兩個班級，就是乙個好班乙個差班，有很多人好奇學校為什麼要開設不同的班級，是為了分層教育嗎？
其實，快慢班的存在很久了，老師們看待快慢班的評論也有不同觀點。一些專家以為快慢班是適應和平年代的成就，也一些專家以為快慢班違反了傳道授業的最終目的。
既然這樣，那麼不同的班級到底是不是為了分層教育呢？針對這種問題家長朋友們絕對不能一刀切，也千萬不要一葉障目的從施教者，家長們和同學的乙個角度去看待問題。最少需要從箇中的一方面或兩方面去看這種問題。
這時跟著筆者同時簡潔地來認識這個問題。
對於人民教師而言，將學生們按照測試分數實行劃分不同的班級，其實在某種程度上是有好處於施教者實行講授的。學生們的測試分數相近，更容易開展課堂講課。
另外，快慢班對於學生們自己而言可能有不一樣的作用，學生們與檔次相近的學生們安排在一起測試，內心壓力會小一些，孩子們的進展也在更高水準上維持相近。
只是有一點不能夠忽略的是，學生們天天處在低水平班級在心中會引起不好的內心暗示，也可能有非常大的內心壓力，可能會以為本人低人一等，在走進現實之後，這樣的不好的內心狀態可能將會維持下去。而尖子班的學生們可能會養成囂張跋扈的內心狀態。
其實，學液消校裡所存在的不同班級在教育範疇擁有一種專屬的名詞，那便是分層走班。在某一種角度上來說，是有好處於提高教育效率的。只是從對峙的角度來說，快慢班可以提高效率，卻在某種程度上脫離於教育的公正。
所以有些學校開設不同的班級最終的目的基本上就是分層教育，但是這種教育從一定程度上來說有悖教育的初衷，對比你的看法是什麼？
6樓：職場百事露露
可能是為了分散孩子們的注意力，讓他們學習更好，減少一拍亂些孩子的干擾。這襲御檔也是分拆讓層教育吧，挺好的提高成績。
7樓：幸福小豬豬
開設不同的班級爛基是因為孩子們的年齡不同，認知不同，基礎也不同，到了一定的年齡纖譁才能學特定的毀歷行知識，也是為了分層教學。
8樓：乙個
是為了分層源山教育，因為每個孩子的學習能力都是不一樣的，分開之後就雹衝中是為了能夠更好的應對每乙個孩子的發判判展。
9樓：番茄味雞腿堡
這樣做是為了更好的進行教育，提高學習效率，讓學生們可以根臘清賀據自己的情正團況更好輪派的進行教育，更好的進行學習，這個並不屬於分層教育。
教育學中，班級授課制有什麼優點和缺點
10樓：網友
班級授課制的優點。
1.班級授課制可以大規模地、大面積的向全體學生進行教學，一位教師同時教許多學生，從而擴大了乙個教師的教學能量，有助於提高教學效率，有助於全體學生共同前進。
2.班級授課制以「課」為教學活動單元，從而保證學習活動循序漸進，同時可以使學生獲得系統的科學知識。
3.班級授課制是充分發揮的教師的主導作用，所以班級授課制能保證教師發揮主導作用。
4.班級授課制是固定的班級人數和統一的時間單位，有利於學校合理安排各科教學的內容和進度並加強教學管理，從而贏得教學的高速度。
5.學生是在班集體中學習，學生彼此之間由於共同目的和共同活動集結在一起，可以互相觀摩、啟發、切磋、砥礪；學生可與教師及同學進行多向交流，互相影響，從而增加資訊**或教育影響源。
6.班級授課制在實現教學任務上比較全面，從而有利於學生多方面的發展。它不僅能比較全面地保證學生獲得系統的知識、技能和技巧，同時也能保證對學生經常的思想政治影響，啟發學生思維、想象能力及學習熱情等。
二、班級授課制的不足。
1.教學活動多由教師做主，學生學習的主動性和獨立性受到一定程度的限制。
2.學生主要接受現成的知識成果，其探索性、創造性不易發揮。
3.學生動手機會較少，教學的實踐性不強，不利於培養學生的實際操作能力。
5.班級授課制以「課」為活動單元，而「課」又有時間限制，因而往往將某些完整的教學內容和教學活動人為地分割以適應「課」的要求。
11樓：cu穎
優點∶①有利於大面積培養人才。②能夠充分發揮教師主導作用。③有嚴格的制度保證教學的開展，達到一定的質量。
有利於發揮集體教育的作用。缺點∶①難以因材施教②缺乏靈活性③難以形成學生的探索精神創新精神和實踐能力。
簡述學校教育模式的優缺點
12樓：c丶
學校教育職能是專門培養人，學校是專門教育人的場所。學校教育同社會教育、家庭教育相比，其不同之處首要的便是學校教育的專門性。學校教育的專門性特點主要表現在任務的專一。
優缺點也都是這個。
13樓：臣彩飛揚
學校教育模式的缺點就是太硬死了，成績很重要。
14樓：河南玉麒麟
學校教育模式的優缺點，可以讓孩子進行系統學習，但是個性教育不強！
15樓：中小學英語教育者
學校教育屬於四川，其實這樣便於統一培養人才，保證乙個教育的普及度。
16樓：書曉山
學校教育模式的優點就是集中教學這樣的話可以有同伴一起相互學習，相對來說可以在乙個良好的環境下共同學習，缺點就是在這樣的環境教學下不可能一對一的輔導。
17樓：歐依雲
優點是有集中場景，容易製造學習氛圍，缺點是個性化施教比較難做到。
班級教學的優點不包括（ ）
18樓：考試資料網
答案】：拿枝d
班級教學的優點：一名體育教師同時教40～50個學生，受教育的學生多，體現出教學的高效性；學生能用較快速度來掌握體育知識和技能，從而完成統一的教學計劃，體現出教雹宴學的實效性；能較好地發揮教師的消肆敏主導作用；便於體育教師對課堂教學進行管理。
BF學校修車教的怎麼樣,BF學校教修車教的怎麼樣
這個評價很主觀，每個人都不一樣。所以還是多去幾所學校考察一下，能學到技術才是關鍵 很好的上掙學費，畢業報分配。賓士寶馬奧迪技術都有 還有寶馬 奧迪技術總監授課 bf學校修車教的怎麼樣 聽我朋友說不是很好，你可以去全國品牌汽修院校來看看，比如wantong就很不錯，技能加學歷，成就幸福人生。bf學校修...
為什麼農村的學校公升重點學校的幾率普遍很低？
何時農村學校等於農村學生了？城區重點學校裡面也是一大把農村學生，只是成績好的重點學校才收留而已。還有重點學校嗎還要那個何用。因為農村學校教育條件相對落後，教學經驗和老師的能力也不同，而且大部分的農村學生根本沒上過培訓班，所以分數肯定上不好達到重點學校的要求。我覺得因為，第一是農村教學條件比較差，這是...
bf學校修車教的好不好,BF學校修車教的好不好
有的人能學到技術，有的人學不好。想學汽修學校就多去幾所學校看看 bf學校修車教的好不好 這個評價很主觀，每個人都不一樣。建議多去幾所學校考察一下，能學到技術才是關鍵 bf學校修車教的好嗎 建議多去幾所學校考察一下，學汽修技術就要選好的汽修學校，能學到技術才是關鍵 bf學校修車教的好嗎 當然教的好，不...