1樓：南嫚
小站歌聲》表面上是一首老歌《好人一生平安》
但實際上歌聲裡含有雙重象徵意義。它不但是一首生命的悲歌，同時也是一首生命的讚歌。「悲」的是一位還沒有結婚的年輕鄉村女教師苗老師不幸患上了白血病。
在人生的旅途上，只剩下半年的時間。一朵正盛開著鮮豔的花朵在無情的病魔的摧殘下眼看就快要凋謝了。乙個正處於如花似玉年華的年輕人還沒來得及和心愛的人結婚以及享受天倫之樂，卻快要走到生命的盡頭。
生命如此的短暫，怎不催人淚下？甘於貧困，無私奉獻「贊」的是，為了不給孩子們的心中留下一點點陰影，她隱瞞了自己患病的事實。而對孩子們撒了乙個善意而美麗的謊言……多麼好的一位老師啊！
她寧願讓孩子們生活在美好的謊言之中，她寧願讓孩子們生活在對她的誤解之中，也不願意說出事實的真相，為的是讓一顆顆幼小的心靈健康、無憂無慮地成長。她如此細心地呵護著孩子們，如此悉心地愛護著孩子，怎讓人不感動得淚如雨下？呵護孩子，愛意拳拳。
2樓：卻妮本小雯
是孩子們不想耽誤老師，想讓老師去結婚。老師與孩子深深的感情。
每個人的生命是有限的，你無從選擇，但是苗老師這有限的，甚至是短暫的生命卻因為有了這群孩子而變得豐富多彩。同時，這些孩子也是幸運的，正是因為有了苗老師，他們才學會了善良、真誠、無私與奉獻！
也讓我懂得了奉獻的力量愛的力量！
以第一人稱苗老師的角度改寫《小站歌聲》，要求700字
3樓：匿名使用者
子夜時分，山村的小站昏暗靜謐。我提著行李來到站臺，突然我像觸電般渾身顫抖起來。本想在夜深人靜時悄悄離開，沒想到全班40多個孩子全在這裡為我送行。
站牌下，放著一簍子山核桃，簍把上貼著個紅雙喜字。這是山裡人祝賀新婚的禮節。
孩子們發現了我，突然衝了過來，把我圍在中間。調皮鬼小胖淚汪汪地問：「苗老師，你辦完喜事可以帶他一起回來嗎？
孩子們緊緊地盯著我，一串串難捨難離的淚水唰唰滾下。我的心又酸又慌，能告訴孩子們我患了白血病將不久於人世嗎？不能啊，孩子們怎麼能接受呢？
我殘忍地搖搖頭。孩子們含著淚水，像一棵棵被雨水澆傷的禾苗一樣，悲悽地立著。多想為你們輕輕擦去眼角的淚水，可是我怕這麼一擦就再也離不開了。
遠處傳來了列車的長鳴。
班長說：「咱們為苗老師唱一首《好人一生平安》吧。」
歌聲在夜空中響起：「有過多少往事/彷彿就在昨天/有過多少朋友/彷彿還在身邊/也曾心意沉沉/相逢是苦是甜/」。
這歌聲，低沉悲哀，像讓淚水濾過似的。這是孩子們真誠的祝福啊！
淚水在眼眶中打轉，我只能不停地眨著眼睛，硬把淚水擠進肚子裡。心裡頭有兩種聲音在喊，「快走吧，再不走就走不了了，留下來只會給孩子帶來更大的悲傷」，「別走，你怎麼狠得下心拋下這些可愛的孩子，他們多麼需要你啊……」我的心像被人揉碎了一樣，淚水幾乎奪眶而出。
該進站了。我不顧一切地向列車跑去。孩子們像一陣旋風隨我跑著，我卻不忍回頭……
列車徐徐地向前開動。我的好孩子，老師對不起你們！我失聲痛哭。
《小站歌聲》短文問題：1.孩子們是以怎樣的方式對待苗老師的離開的？
4樓：網友
以唱好人一生平安的方式。
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