1樓：啊吖阿阿阿熙
你孩子是剛剛上小學嗎？上小學之前是沒有學過漢字嗎？可以自己在沒事的時候教他學習漢字呀，現在市面上有好多這種輔助類的識字軟體呢。
我小時候，我記得是我爸爸給我買的唐詩三百首，那時候也不認字，就是死記硬背，到現在都還記得其中幾首詩。但是這樣沒有特別大的幫助，最好的就是在上小學前自己教孩子先識字。
現在家長的早教意識比以前好多了，都爭前恐後的給孩子報早教班，其實有的是沒有必要的，還是要看自家孩子的資質。但是學習漢字是必不可少的。
雖然現在孩子已經上學了，但是一些識字軟體還是可以用的，比如貓小&帥學漢*字，這裡的漢字便是根據幼兒常用字、一年級語文教材所學漢字來選擇，依據漢字難易度對學習順序進行科學排序，保證孩子的認知規律，進行循序漸進學習。小朋友的認知方式、記憶能力與大人的認知方式很不同，小朋友的記憶形式通常以「意識記憶、形象記憶、機械記憶」為主，對於形象鮮明生動的東西更容易記憶。它從小朋友的認知角度出發，結合小朋友記憶方式特點，將現代漢字和象形文字結合起來，形變成具體生動的日常物品——漢字「一」是一根胡蘿蔔，漢字「飛」變成了飛翔的小鳥。
這樣一來，學習漢字變成了一件很有意思的事情。
多學點漢字總是沒錯的，而且小學的題目其實沒多大的難度，也可以在平時多教孩子。
2樓：三分鐘談教育
孩子識字量少，總讓家長讀題怎麼辦？
孩子識字量太少有什麼好的辦法嗎
3樓：懂車愛車的小莫
包含「聽—讀—認」三個御搭學習動作：
一）聽，就是家長指讀詩文、詞句，孩子在一邊聽、看，聽孰。
二）讀，就是在家長陪伴、輔助下，孩子指讀詩文、詞句。重複「聽、讀」，直到孩子讀通順為止。
孩子不會讀、讀錯的地方，家長直接讀一遍正確的作為示範，這信好就可以了。有些家長會刻意制止孩子，指出孩子的錯誤，嘲笑孩子，甚至責問孩子。這些做法不僅耽誤時間，更會傷害孩子的自尊心和學習熱情！
孩子讀得比較順利的時候，可能不願意逐字指讀，這時可以指著行頭或行尾。
三）認，就是根據孩子的掌握情況，使用指讀的形式，有選擇地指出詩文中的句子、詞語、單字，讓孩子認讀。從句子到詞語，再到滑拆鉛單字，語境越來越少，挑戰越來越大。這是強化學習的過程，也能檢測孩子的掌握情況。
家長要對孩子察言觀色，體會孩子的感受，把握好學習的難度和強度，既給孩子適當的挑戰，也要保護他的信心！
識字量差的孩子怎麼提高
4樓：蠟筆小新
識字量差的孩子提高方法如下：
1、要先找到孩子識字量少的原因。大多數情況下孩子都是因為天性喜歡**，不喜歡文字，或者由於閱讀成績不好啟扮加深了對文字學習的厭惡，陷入惡性迴圈，需要針對孩子識字量少的原因，有的放矢，逐步提高。
2、對於喜歡**不喜歡文字的孩子，通常還處於識文認字的初級階段，不能著急，可以採取方法讓其建立**過渡到文字的聯絡，比如說購買一些帆做繪本，從簡單的開始，與孩子一起進行親子閱讀，採取諸如指讀等方法逐漸提公升孩子的興趣。
3、成績不好造成識字量少的孩子通常都是已經可以獨立閱讀的孩子，他們更需要的是鼓勵，可以通過講故事的方式，悄轎灶從他們最感興趣的領域入手，比如孩子喜歡飛機模型，那麼就多找一些飛機模型的資料讓其進行閱讀，逐漸提高閱讀水平，同時識字量就能夠顯著提高。
4、多帶孩子去一些需要閱讀。有文字氛圍的地方，比如說圖書館、高校、博物館、展覽館等，通過各種全方位的沉浸式體驗，讓他們感受到文字的存在。家長也要有時間的投入，需要足夠的時間來陪孩子識字，在互動的情況下孩子會容易喜歡上閱讀，喜歡上對話，從而產生對文字的興趣，提高識字量。
該不該提前讓孩子識字？識字和不識字的孩子差距有多大？
從個人的經驗來說，應該讓孩子提前識字。因為識字可以讓孩子更多學會獨立閱讀，而閱讀的同時其實也是在不斷提高孩子的理解能力，當孩子的理解能力比較強時，思考的能力也隨之突顯，這就是讓孩子提前識字的好處。所以，要說識字和不識字的孩子的差距有多大，那就是識字的孩子更早學會獨立思考，不識字的孩子則相應缺乏自我思...
怎樣才能多認識字，如何讓孩子多認識字？
最最好的辦法你別告訴別人，沒事看字典，一天看好多，有解釋，有拼音，基本可以說過目不忘。答案吧親！多多看書，看到不認識的查字典。如何讓孩子多認識字？先一讓他對故事感頭趣，然後給他故事書看。從字少圖多開始，循序漸進，再到圖少字多 這樣在看故事過程中無意中識字，避勉單獨認字枯燥乏味。平時生活中就應多多注意...
怎樣讓孩子有趣的識字，怎樣讓孩子愉快而有效的識字
想象識字 將漢字變成有趣的圖形和動畫，加深記憶。1 1學習法 1天學習 1天覆習，識字效果事半功倍。有趣故事 通過識字遊戲推進故事發展，強化記憶。專業朗讀 國家級播音員配音，讓發音更準確。合理規劃 由簡到難，每天10分鐘，每天學習6個漢字。幼兒識字通常指幼兒在智力發展時期的一種發展過程。對於幼兒識字...