1樓：汗曉靈
有些知識點之間有交叉，有些知識點講究精細化，倘若學生平時不加總結的話，很難答全試題。各地解決方案大概就是多讀多練多寫多複習，當然還要掌握一定的問題的套路，畢竟閱讀理解問題的套路也非常重要。而閱讀好這個閱讀理解短文，首先要有大量的課外閱讀的支撐，我們不能僅是指望課內的課文閱讀，或練習題的閱讀就能提高閱讀水平。
所以，有句話說「汝果欲學詩，功夫在詩外」，同樣也是這個道理。
<>在結構上，體會句子的作用，在表現手法上，體會句子的表達效果。此文畫線句子既不是過渡句，中心句，也不在文首、文尾，也沒有運用修辭等表現手法，因此只考慮所表述的中心人物具胡什麼性格特點和精神面貌就足夠了。同時還要知道概括文章內容注重的不是事件的經過，而是起因和結果，經過要高度概括。
有了這些經驗，學生才會找到此文是寫愛德蒙如何逃生，獲得自由的。這樣概括起來才不會太失分。
我發現乙個很讓人鬱悶的情況，那就是很多學生在做閱讀題的時候，為了「省時間」，並沒有認真看閱讀題的內容，而是選擇直接做短文後面的題目。我認為，做一道閱讀題，至少要讀三遍才能開始動筆問題：第一遍，讀懂文章的主要內容。
讀了短文，你收到了什麼啟發？說說你的想法。」如果在精讀短文第二遍的時候能讀懂每乙個句子的言外之意、弦外之音，那麼做這樣的題目，就是輕鬆加愉快的事情。
掌握答題格式與技巧，不同型別文章答題要求和方法也不一樣，答題模式也不一樣，具體要看下老師平時教授的模式與方法。
2樓：墨說古今
想要讓孩子閱讀理解不丟分，平時一定要進行這方面訓練，並長期練習，也要掌握一定答題技巧才行，可以找老師幫忙指導。
3樓：教你成長
我覺得應該培養孩子的閱讀興趣，可以給孩子多看一些課外書，然後在輔導作業時引導孩子從問題出發，帶著問題去閱讀文章，會很有效果。
4樓：幸福小豬豬
平時應該加強孩子閱讀課外書的機會，而且有可能的話給孩子再報一些閱讀理解提高班，在專業老師的引領下會提高成績。
小學高年級語文閱讀理解題丟分嚴重，怎麼教才能提高孩子的閱讀理解能力？
5樓：敖爸聊教育
我來這個問題。
我們知道，五年級在小學中屬於高年級，這時候所接觸的閱讀題和前兩年所接觸的閱讀題相比，無論是在閱讀量上還是在閱讀深度上都有很大的區別，簡單說，五年級對孩子的閱讀理解能力提出了更高的要求。
一是由於閱讀文字材料較多，導致孩子不能在規定時間內讀完，在未能讀完文字材料的情況下，就算答題，也是破綻百出，丟分在所難免。
二是由於孩子的閱讀理解能力不足，導致孩子不能讀懂考試所提供的文字材料，在這種一知半解的情況下，孩子問題往往浮於表面，不能抓住題幹及核心內容等，在這種情況下丟分就很厲害。
三是由於孩子在學習上粗枝大葉，不能認真審題，答非所問，東丟一點分，西丟一點分。
那麼，我們怎麼教孩子才能提高閱讀理解能力呢？相信這是很多父母所關注的問題。
第一，在培養孩子的閱讀理解能力上，我們家長要有長遠的目光，在平時多鼓勵孩子和陪孩子開展廣泛的、有深度的閱讀，通過大量的高質量閱讀來提公升孩子的閱讀理解能力，這要比讓孩子多刷閱讀理解題更管用。
換句話說，靠短期突擊和速成班是難以提高孩子的閱讀理解能力的，量變到質變，只有達到一定的閱讀量，孩子的閱讀理解能力才有逐步提高的可能性。雖然這一步見效較慢，比較考驗父母的耐心，但這卻是提公升孩子閱讀理解能力最重要的一步，我們不能因為心急而忽略了這一步。
第二，適當教會孩子掌握一些基本的閱讀技巧，這有助於提公升閱讀理解的正確率。比如，在拿到閱讀理解題時，先大致看看閱讀理解題想要提問什麼內容，然後再帶著問題去閱讀文字材料，這樣孩子在閱讀時就有一定的頭緒和方向性，很快就能在文字材料中找到所需要的答案。
第三，小學五六年級的閱讀理解題更加強調閱讀的歸納，很多問題的考查都涉及到了歸納，因此，我們還可以把教孩子學會歸納作為乙個突破口，儘可能減少這方面的丟分。
第四，引導孩子學會認真審題，在答題時保持高度的專注力，減少因粗心等主觀原因而丟分的可能性。
我們要把以上這些方法有機地整合在一起，這將有助於孩子大幅提高閱讀理解能力，不至於出現做閱讀理解題時嚴重丟分的情況。
6樓：想去看極光
閱讀理解能力想提高最重要的就是閱讀大量的書籍，理解能力這個事有一部分是先天性的我認為，有的人理解能力就是強，有的人就總是跑偏，所以最好的方法就是多做題，做的多了可以歸納出也就那幾個題型，答到點子上的概率也就大了。
7樓：劉心安兒
首先就是要抓住重點，一定要抓住細節，還有就是在完成閱讀理解題的時候一定要先看題目，然後帶著問題去尋找文字當中的內容，也需要培養孩子們愛讀書的意識。
8樓：情感諮詢師半暖陽光
讓他多做練習，我覺得當練習做多了以後，他就能夠慢慢理解。
孩子閱讀理解總丟分怎麼辦？三個技巧，別錯過
9樓：娃娃谷
孩子閱讀理解總丟分怎麼辦？三個技巧，別錯過。
一、草稿御頌紙。
做閱讀理解時，不能得太簡略，這樣很容易丟分，先在草稿紙上寫好，組織好語言。
三、和原文作鎮槐鄭者保持統一戰線。
比如：你對文中的某句話是如何理解的？
你贊同作者的觀點嗎？你對某句話有什麼感悟？等等這樣的問題。
注意，這樣的題型表面上是在問你，其實是在問文中作者，在我們答題時，不要按照自己的想法，漫無目的地寫，明檔而是要站在作者的角度，永遠和作者保持統一戰線。
孩子閱讀理解老丟分怎麼辦？
10樓：謙遜還清新的小薩摩耶
孩子閱讀理解老丟分是不是很讓我們頭疼呢？今天就來分享下自己的聽課筆記。著名支援人，知名作家王芳老師的關於閱讀理解的提分法寶。
閱讀理解不好的孩子問題往往出在閱讀上，而不是理解上。閱讀不好是由於注意力不集中。注意力的養成需在學齡前。
如何有效閱讀。
對於上了小學的孩子來說可以拿一支筆（讓注意力更集中），讀的時候把主語，動詞等標一下，畫些停頓符號等等。
從原文抄答案。
90%的閱讀理解答案都在原文中。但襲公升即使這樣孩子依然會答錯原因在**？
抄原文抄錯了。️解決辦法：把答案從原文抄過來時，每寫完一遍答案，回頭再看一遍，檢查是否抄漏或者有錯別字等等。
這樣回頭再看一遍會不會影響答題速度？️訓練的次數多了，並不會影響答題速度。
如何給孩子講題？
先講大的方面（文章型別），再講小的（修辭手法）。不能一上來就跟孩子講擬人、比喻等修辭手法。應該先讓他清楚這篇文章屬於是什麼型別的文章。
文章的分類。
記敘文（頻搭孫率最高）
說明文（是為了認真、嚴謹的說明一些事物）
議**（小學期間出現的較少）
應用文（可忽略，主要出現於**等下發的檔案）
記敘文分為：記人的、記事的、寫景的、狀物的。
說明文和狀物文的區別：
說明文：比較理性（列數字等，比較嚴謹）
狀物文：比較感性（抒情為主）
記敘文通常用的修辭手法是比喻、誇張、排比。
說明文通常用的修辭手法是列數字、打比方等。
考試題型 ：
一般考：描寫手法、修辭手法、標點符號的運用、基礎題（字詞）、開放性題、中心思想的運用。
其中60%的題目跟中心思想有關。
找對中心思想最重要。中心思想理解不正確，答題肯定會錯。
知禪鏈️️中心思想**法則 ：（直接套用）
這篇文章講述了___的故事，表達了___情感。（或講述了___道理。）
帶著問題閱讀文章。
用筆勾畫重點。
找中心思想。
五問理解法：五個w
時間、地點、人物、事件、為什麼。
怎樣才能在做語文閱讀理解時不失分
11樓：幸福的眼淚
先略讀一遍，然後看一遍問題，再細讀，做上以後，再看一遍短文有沒有做錯。
12樓：荊石
1、儘量從原文中找答案。
2、如果答題的地方是兩行就至少要寫滿一行半，三行儘量寫滿兩行半。
3、平時多閱讀，有一種叫「語感」的東東~
我們家孩子閱讀理解丟分很嚴重，如何解決？
13樓：如水般不留念
問題出在理解力和感想方面上，可以讓孩子多看點書，引導他們的感想。
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養寶寶的過程中，媽媽可能因為要工作不能繼續親喂，或者因為他身體成長到新階段需要換奶粉等各種原因，導致需要給寶寶由母乳轉為奶粉，或者更換奶粉的情況，這就是轉奶。在轉奶期間，寶寶身體比較嬌弱，如果家長考慮不周，他就容易出現各種不適應的情況。那麼，在給寶寶轉奶這件事上，家長究竟應該注意點什麼才能保證轉奶順...
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