1樓：海輝大連
抗壓力，有韌性，毅力。
2樓：左手
人類靈魂的工程師」。我們從事的這份工作，只是藉此養家餬口、賴以生存而已。與其它的熱門職業相比，我們所從事的職業有時還顯得特別地低賤。
降低你對職業的期盼，這樣你都會腳踏實地地做好自己的工作 第二條永遠不要說校長的壞話 雖然我們的工資是由財政撥款的，但你不要忘記實質上是校長簽發的。當你用自己的長處與校處的短處相比時，你會覺得校長不如你，最常見的比法就是校長教書不怎麼樣，但校長卻有你永遠也比不過的特長。如果只用自己的去指責他人的短處，除了說明你的無知外，再就只能說明你在幹著縮小自己活動空間的蠢事。
教師應具備的基本心理品質有哪些
3樓：中公教育
一、教師的心理特徵。
教師的心理特徵是指教師在教育教學實踐活動中長期扮演的各種不同的角色並隨之逐漸形成的特有的心理品質。教師的職業特點、社會角色決定了教師應具備一系列特定的心理品質，主要包括教師的認知能力、情感、意志和人格特徵。
二、教師的角色心理。
一)教師角色的含義。
教師角色，指教師按照其特定的社會地位承擔起相應的社會角色，並表現出符合社會期望的行為模式。
二)教師角色的形成。
教師角色的形成分為三個階段：
1.角色認知階段；2.角色認同階段；3.角色信念階段。
三)皮格馬利翁效應。
羅森塔爾把教師期望的預言效應稱做皮格馬利翁效應，也有人將之稱為羅森塔爾效應。
四)教師的角色適應。
1.角色形象適應。
2.角色職責適應。
3.角色的自我人格適應。
五)教師角色衝突。
1.角色職能與角色期望的衝突。
2.社會角色定勢與個體角色行為的衝突。
3.角色活動性質與角色活動成果的衝突。
4.角色的責任要求與個人事業成就的衝突。
5.角色職責與不同價值間的衝突。
6.群體組織特性與教師個人自我形象維護的衝突。
7.職業勞動價值與職業勞動報酬的衝突。
六)學生喜歡的教師特徵。
大量的研究表明，教師要充當知識傳授者、團體的領導者、模範公民、紀律的維護者、家長的**人、親密朋友、心理輔導者等多種角色。
4樓：犁芙愚酉
乙個合格的教師必須具備教師職業活動的各種心理素質，以自己優秀的心理素質去塑造新一代的心靈，出色地完成教書育人的任務。
首先教師要有教師的職業意識素質，面對自身從事教育實踐的認識、情感、意志、態度等心理活動有所覺知。這主要指教師要具備明確的教育指導思想、創新意識和奉獻意識。
其次教師要有教師的職業情感素質。教師崇高的職業情感是推動積極工作的強大力量，是搞好教育教學工作的重要前提條件。教師的職業情感，主要包括熱愛教育事業和熱愛學生兩個方面。
第三，教師要有優良的職業能力素質。能力是順利完成活動所必須具備的心理條件，教育活動要求教師必須具有多方面的能力；這樣才能完成教育教學的各項任務。教師的職業能力應包括敏銳的觀察力、良好的分配注意的能力、豐富的想象力、優秀的思維力、較強的語言能力和相當強的組織能力。
最後，教師必須具有職業興趣素質。要做好一項工作，離不開對這項工作的興趣，如果產生了濃厚的興趣就會全身心投入，以苦為樂，創造性地完成任務。要做好教師工作就應該有對探索學生身心發展規律的興趣，對研究教育教學方法的興趣，以及對自己所任學科的興趣。
如何成長為一名合格的骨幹教師，淺談怎樣成為一名合格的教師
成為一名合格的教師，首先要有堅定的信念。既然選擇了教師這一神聖的職業，就要忠誠於教育事業，有在三尺講台上奉獻自己一生的決心。其次要有自我發展的理想，只有心中有了某個奮鬥的方向和目標，才能主動的去學習 思考 實踐，才能有前進的動力。多年來，我一直努力探索在新課程理念下的獨具自己風格的教學模式，無論結果...
骨幹教師培訓有什麼好處！對我們剛出來工作有好處嗎
骨幹教師培訓 為了進一步加大骨幹教師培養的力度，使骨幹教師迅速成長，從而造就一支德才兼備 富有科學理論和創新能力的新型骨幹教師隊伍，來帶動全校教師整體素質提高，適應新世紀教育發展的需要，促進教育質量和辦學水平全面提高，而特別制定骨幹教師的培養。對剛出來工作有很大好處，更夠更好的開展工作。骨幹教師一詞...
如果要成為領導需要具備哪些素質？
領導要具備寬容大度的品質。即對於屬下所犯的非原則性錯誤要予以包容和諒解。但是不要是非不分，這是職場大忌。要做到賞罰分明，對於為公司掙得榮譽和發展做出貢獻的團隊和員工進行頒獎。好的領導一般要具備開拓市場 部署戰略規劃 發掘和培養人才 財務及股權等各方面優秀的綜合能力。這樣才能衷心服眾。另外當屬下們遇到...