1樓：網友
乙個流浪漢嗚嗚地哭著 時光老人問 你是誰 為什麼哭 流浪漢說 我少年時代玩玻璃球 青年時代玩紙牌 中年時代打麻將 家產都敗光了 如今我一無所有 我真後悔呀 ‖
時光老人看他哭得可憐，試探著問：「假如你能返老還童……」返老還童？」流浪漢抬頭將老人打量了一番，「撲通」一聲跪下，苦苦哀求，「假如再給我乙個青春，我一定從頭學起，做乙個勤奮好學的人！
好吧！」時光老人說完便消失了。
驚呆了的流浪漢低頭一看，自己變成乙個十來歲的少年，肩上還揹著書包呢。
他想起自己剛才的話，便向自己熟悉的一所小學走去。路上他看見幾個孩子在玩玻璃球，他不覺手癢了，也擠進去玩了起來。他仍然按老樣子生活，到了老年，他又懊悔的痛哭起來。
正巧，又碰到時光老人。他 " 撲通 " 一聲跪下，哀求時光老人再給他乙個青春。 "我做了件蠢事！
時光老人冷笑說： "給你再多的青春，你也不會得到真正的生命。 "
時光老人那麼生氣。從此，他給每個人的時間都一樣，誰也別想多得一分一秒！ ‖
小學五年級寫人作文，火速
2樓：網友
自己寫才是真才實學。寫人作文可以先進行肖像描寫，肖像描寫不是說把乙個人的眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵等一一寫出來。通常我們只是選取乙個人的外表上乙個最鮮明，最獨特的部分進行特寫。
而將外表和人物性格的反差寫出來，可以給讀者留下更深刻的印象。寫人的作文跟寫事連在一起的，寫人的作文肯定會通過一件事來反映乙個人的品質。描寫好外貌之後，就可以另起一段加乙個過渡句，如她（他）不但長得漂亮（英俊），而且樂於助人（公私分明）等。
然後就又可以另起一段通過一件事反映這個人的特點，在描寫一件事的過程中，可以寫出當時人物的心裡活動，語言還可以通過細節，動作描寫，正面描寫和側面描寫。再加乙個開頭和結尾就可以了。
時間一點點隨風飛逝,這個作文題目是
3樓：網友
可以寫珍惜時間，也可以寫成長過程之類的。
關於時間作文
4樓：網友
感悟時間。
我會在生活的日子為自己找一點憂傷，哪怕只是一點點，對我而言也是一種陶醉。
每天沉浸在過去的日子裡，總回嘆息，昨天我怎麼就這麼過了一天呢？其實，就像我一樣，對時間的概念遠遠不如那些古希老人來得透徹，明瞭。也許是他們生命早已過半，對時間的領悟已達到了最高境界。
有時，我為了表露自己對時間流逝的傷感，就特意去找一些傷感的句子對大家說出來，想想的確很愚昧，就像琦君在《淚珠與珍珠》中所寫的「少女時的情懷，並不對那句子的本身有太多的瞭解，而是喜歡句子本身的美。」對我而言，又何嘗不是呢？
當我們看見葉子從樹上落下，我們總會感嘆生命的短暫，總會嫌時光流逝的太快。其實，時間確實過的很快啊！快的我來不及眨一下眼睛便是黑夜了。
有一位著名的文學家說過這樣一句話：「時間是一直永遠不回停下飛行的鳥。」那隻鳥應該是沒什麼特殊的，那怎麼能飛這麼久呢？
其實他也表達了對時間短促的一種感嘆。在黑夜尋找一切生靈，尋找一切美或不美的東西。意在抓緊時間，或多或少的總能抓點吧！
花盛開，用它的馨香噴吐於世界。雖然它所擁有的時間極短，但它在自己最美麗的時候證明了自己的存在。它不恨老天對它的不公。
因為它美麗過，它為人類貢獻過。雖然時間很短，可它卻要謝謝時間，讓他它懂得了時間的寶貴。我們人有何嘗不可這樣呢？
可我們只會看到流逝的歲月。
五年級下冊看圖作文
5樓：保乾
小足球賽。
一間普通民房的右面，有一塊空地。這塊空地的確是踢足球的好地方，放學後，小朋友們又來到這塊空地上踢足球。
孩子們放下書包，把兩個書包相隔兩公尺放著，當作門柱。這場比賽開始了，雙方球員在那裡拼搶，比賽十分激烈，小弟弟和小妹妹都被吸引過來了，路過的大叔叔也被這激烈的比賽吸引住了，「足球場」便有一排椅子，觀眾們就在那裡坐下。
看那光頭的小守門員，手戴著皮套，雙腳分開站著，身體微微向前傾。他的雙手放在膝蓋上，眼睛全神貫注地望著前方，即使右膝上有傷也毫不在意。光頭的小守門員後面是乙個腆著大肚子的候補守門員，只見他穿著紅衣服和紅褲子，叉著腰，心裡肯定想著：
快輪到我上場呀，我要顯一顯我的威風，撲住幾個險球。
比賽越來越白熱化，就在這時候，乙個人帶著乙隻漂亮的小白狗也過來欣賞這場激烈的足球賽，可能是因為遮住了旁邊的小弟弟，那小弟弟索性站起來**，而他的舉動又擋住了他後面的那個繫著蝴蝶結的小女孩，那小女孩也學他一樣站著**。摟住那小弟弟的大哥哥應該是個小球迷，因為來遲了，所以非常專注地關注局勢的發展情況。
那大叔叔臉上露出了輕鬆的表情，可能是因為某一堆渡過了難關。他旁邊的小男孩卻非常緊張地注視著局勢的變化，而小男孩旁邊的戴著黑帽子的小女孩抱著乙個洋娃娃，好像對球賽沒有一點兒興趣，只是陪別人**而已。那小白狗卻好像討厭求賽似的，在一旁睡著了。
精彩的球賽還在進行著……
6樓：我最可愛唷
「1∶0！我們贏了！」
咦？什麼1∶0呀？怎麼回事？
乙個陽光明媚的春天，幾個孩子又聚在一起，準備回家。一路上有說有笑。走著走著，乙個小男孩說：
天氣這麼好，咱們去踢球吧！」「好！」「走吧，去找球場。
於是，他們找到一塊荒地作為球場。四周都是房屋，雖然有的地方長著青苔，有的地方長著小草，但也比較平。孩子們來到這裡後，立即分成兩隊，每隊用書包當球門，準備好後，比賽開始了。
看，那個守門員，燦爛的陽光照在他金色的頭髮上，一閃一閃的，顯得很有精神，黑色的衣服和手套，綠色的短褲，嘿！這一身打扮還真有點像職業守門員呢！喲，膝蓋上怎麼打著個白繃帶？
噢，一定是這個淘氣包在哪兒摔了吧？！只見他手放在膝蓋上，似乎隨時準備撲個險球，他的眼睛目不轉睛地盯著足球，彷彿在想：「我一定要撲個好球！
後面那個小男孩好像是替補。他穿著紅色運動服，挺著「將軍肚」，活像個地主。他一副嚴肅的樣子，入神地看著球，似乎在為己方隊員加油，又盼望有人被罰下場，自己衝上去踢幾個「漂亮球」。
場外圍了很多觀眾，人民都被球賽吸引，紛紛前來**。最左邊，乙個哥哥抱著妹妹，津津有味地注視著球賽，只見乙個隊員「飛腿」，腳一用力，將球向球門放心猛踢，那球像一顆「飛毛腿」飛彈，直衝球門，在這緊急時刻，一名後衛展腿一截，截下「飛彈」。而後面那隻小狗對球賽卻無動於衷，居然睡起了大覺。
乙個紅辮子女孩十分生氣，跺著腳大喊：「哎，再用點力就行了嘛！」
卻見他氣得臉紅脖子粗，兩手叉在腰間，乙個帶紅帽子的人彎著腰，嘴裡說著：「讓讓，讓讓，我看不見了」，乙個穿黑衣服的人面帶微笑，回味著球賽的樂趣。帶藍帽子的男孩十分緊張，問：
我來看你了！」
觀眾席上，不是傳來歡呼聲、嘆息聲，還有人大喊：「傳球」、「射門」！
這場課餘的小足球賽真有趣！
五年級下冊第二單元的看圖作文！
7樓：0美夢兒
要求：寫與書有關的作文，可以寫你與書之間的事，也可以寫你讀完書的感受或寫書對你有什麼幫助，切記一定要真情實感。
題目要求跟你說了，剩下的你自己寫。
8樓：網友
足球比賽 放學了，捷克曼小學的學生們又來到了綠茵場上踢足球。他們分成了「德諾班」隊和「戈爾登」隊，雙方的隊員個個鬥志昂揚，精神飽滿。
只見他們幾個麻利地將帽子和書包壘成了球門，拉開陣勢要比賽了。這場即將開始的激烈比賽吸引了許多小弟弟小妹妹，連過路的大人也停下來坐在石條上準備**。
熱身運動完畢，在裁判員的哨令下，雙方開始爭奪足球，你踢我掃，竟爭激烈。突然，隊長德諾班來了乙個倒掛金鉤，球傳到了隊員阿羅納克斯腳下， 「德諾班」隊要射門了！這時，空氣彷彿凝結了一樣，大家雙目圓睜，呼吸沉重，因為，這幾天的勝負有可能就在這一次射門中決定！
阿羅納克斯看著這突然傳來的足球，猶豫了一下，於是球又被「戈爾登」隊的布呂諾迅速地從他的腳下搶走了。但是， 「德諾班」隊的孔塞伊以「凌波微步」在眾腳爭奪之下將球掃到自己的腳下，他沒有像阿羅納克斯那樣猶豫不決，只見他將球旋到了腳背，以迅雷不及掩耳之勢如猛虎下山一樣踢向「戈爾登」隊的球門。這時，小觀眾們都情不自禁大叫「哇！
再看看對方「戈爾登」隊，守門的是沉著冷靜的伯裡安。只見伯裡安雙眼警惕地注視著前方，分腿弓背，手戴皮手套，連膝蓋破了也不顧。
伯裡安看到這像炸彈一樣飛來的足球，眼睛一亮，如鬆開的彈簧一樣了躍了起來，只見他不顧危險改變了重心，手裡拿著球重重地摔到了草地。「太棒了！」伯裡安身後的，是他那腆著肚子的弟弟——狄克，看到哥哥把球接住了，作為侯補的他不禁高興的歡呼起來。
緊接著，觀眾們響起了如雷的掌聲。這時候，只聽裁判員的一聲哨響，時間已經到了。
現在，兩隊的分數還是平局，只能等待明天一決勝負了。雖然，「德諾班」隊沒有進球，但是他們為孔塞伊的敏捷和那個靚招而自豪！
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溪的兩邊，站著幾棵垂柳，長長柔軟的秀髮，隨風飄動著 五年級語文改句子 小草似一位輕攏薄紗的少女,在風中輕輕擺動 小草在微風中輕輕點頭。小草在微風中輕輕擺動,像一位含情脈脈的少女跳舞一樣 小草在微風下，猶如一位美麗的少女在跳舞 五年級下冊16課 橋 寫出乙個比喻句寫出乙個擬人句 比喻句有 1 山洪咆哮...
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又是乙個星期六。回想過去的六年，不知有多少個星期六已從我生命中抹去 再遙望未來，即將面臨公升學考試的我又能過用區區幾個手指就可以數地過來的星期六呢？是啊，今年六年級了，都已經學習知識六年了！感慨地看著這些平躺在紙上的文字，我立即想到了環繞在我們身邊的一門課程 語文。是該好好總結一下我的語文知識了吧！...
五年級語文下冊《圓明園的毀滅》作者為什麼選這幾種材料來寫？為
為了反襯出侵略者的罪惡激起人們忘國恥的責任感。圓明園位於北京市西北郊，海淀區東部。原為清代一座大型皇家御苑，占地約5200畝，平面布局呈倒置的品字形，圓明園由圓明園 長春園 綺春園三園組成，總面積達350公頃。圓明園的陸上建築面積和故宮一樣大，水域面積又等於乙個頤和園。圓明園匯集了當時江南若干名園勝...