1樓：我只是假裝無聊
可以採取一些學生互動的方法，例如請某些學習地理比較好的同學和你一塊上課，至於怎樣上交要靠你自己去具體根據課程進行安排了。
如果學校有多**系統可以採用電腦進行授課，製作一些幻燈片，舉例子，列習題等等，希望這些對你有所幫助。
2樓：網友
我覺得應該用課件配合教材上課，再新增一些學生感興趣又懂得不多的地理小常識，來活躍氣氛，至少我在高二聽課時，覺得好沒味，希望你可以讓學生更感興趣。
如果你是上課循規蹈矩額的，可以試著改變一下風格，開點玩笑，拉近距離，讓學生覺得你的課更有吸引力~
3樓：遠爍de星謠
怎麼說呢 我個人是比較喜歡地理這麼課的。
每次都全班地理前幾名。
做為學生 作為個人 我認為自然地理比人文地理要不好學些 雖然我認為還好 但是一般對於學生來說 有邏輯的比較難些 特別是文科生~~~
不過人文地理比較自然是乏味了些 老是說什麼人口 農業 工業 什麼 的可以多通過舉例子嘛，
4樓：
聯絡身邊的生活動態吧。
把知識點放到實際生活中去闡述。
我剛大一，以前教我的一地理老師是女的，很幽默搞笑的乙個老師，常常講著講著就扯到杭州城(我杭州學生)裡去了，就地租水平跟市中心的距離講，她能扯到杭州的房價。
但其實我覺得，她在扯的過程中，在教我們一種靈活的，生活化的思維方法。
如何學好高中的人文地理
5樓：匿名使用者
同上- 如果沒興趣就多看看世界地圖- 腦子裡要有張世界地圖- 出題的時候能想到具體的地方- 還有些基本的- 例如， 地形， 氣候， 什麼的。
6樓：匿名使用者
最重要的是 要學會 學一門愛一門才行。興趣是最重要的。
如何上好高中地理課
7樓：譚銀光
師傅領進門，修行在個人。
8樓：網友
課堂上認真聽老師講課，做筆記。課下整理筆記。回家後做作業，不要查資料完成。做完後不懂問老師，懂了就把背下來，以後還要定時複習，鞏固。
9樓：從男身變成妖男
別死記爛背沒用的 光把字熟了 意思不懂 ！！想學好你得問自己。
怎樣上好高中地理課
10樓：李樹的戀愛
一、字頭記憶法。
釋義】即從同類地理知識中分別提取字頭，編成簡短話語進行記憶，這種字頭法，簡化知識，利於增強記憶。
二、綜合法。
釋義】認識地理特點的過程，絕大多數情況下，要在分析要素特徵和各部分聯絡的基礎上加以綜合。
三、用地圖學地理法。
做法】首先，要利用好教師在課堂上展示的掛圖。教師指圖講課時，學生一定要注意看圖，不要自己看書，或是做別的事情。教師指圖講課，事先是經過充分備課的。
他會把圖中的知識直接指給學生，避免學生費時間走彎路地自己去查詢。
四、諧音記憶法。
釋義】即把枯燥的資料換成有趣的文字加以記憶。
五、識圖記憶法。
釋義】即通過看圖、填圖、用圖來記憶地理知識。首先要掌握地圖知識技巧，如辨方向、量算距離、識別地勢高低、熟悉主要圖例、瞭解經緯網等，練好看圖的基本功。
六、簡化地圖法。
釋義】簡化地圖法是根據學習的需要，把地圖作簡化處理，刪去大量繁雜的圖例，只保留有關知識的資訊的方法。通過簡化圖的構思設計，達到突出重點、有利記憶和反映動態、易於理解的目的，並更深刻地揭示地理現象之間的內在聯絡規律。
七、歸類記憶法。
釋義】紛亂的無條理的事物是不容易記憶的。我們把事物做一點理順和歸類，記憶起來就比較方便。如山脈、河流、島嶼、湖泊等分別歸類在一起，再進行記憶就比較容易。
八、比較法。
釋義】它用於對同類地理事物或具有相似特點的地理事物問，進行異同比較。比較總是根據一定目的，按確定標準作比較，常用形式是列表。
比較法對理清知識很有幫助，例如學了七大洲的地形特點之後，可按海拔、地形起伏、地形種類和分佈立項作比較。
11樓：中國好學學長
上課之前好好的預習，課後好好的完成作業，課中好好的做筆記聽課。
12樓：網友
一、備好課是基礎。
作為新老師，沒有教學經驗、沒有形成系統的教學方法，所以在進行教學之前，備課時重中之重，瞭解教材的結構、重點與難點。對於每一部分的知識點，儘自己最大的能力找最典型的例子引導學生分析，而不是一味的侷限於教材上的資料。
二、上好課是關鍵。
雖然現在提倡把課堂還給學生，主體為學生，但老師的作用不可忽視，組織好課堂教學是每乙個老師的基本功。同時，激發學生的情感，創造良好的課堂氣氛，儘量使課堂語言簡潔明，克服重複的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學地理的興趣，課堂上講練結合。
如果發現部分同學疲憊了，寧可歇一歇，講個笑話，或者跟某個學生開個玩笑，喚醒學生學習的興趣。
三、做好課後輔導。
愛動、好玩，缺乏自控能力，不能按時完成作業，有的學生抄襲作業是現在學生的問題。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，做好對學生學習的輔導和幫助工作。尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，從讚美著手。
所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
四、積極參與聽課、評課。
在聽課、評課的過程是學習的過程，於此可博採眾長，提高教學水平。
本校學生的基礎較差，參差不齊，課堂效果遠遠不能達到理想狀態。針對這個特點，在接下來的教學過程中，我將注意對學生已學的基礎知識加以鞏固和落實。以避免出現講過多次，但學生仍然無法理解，或者是部分同學理解，而其他同學仍然不能理解的現象。
針對理科生即將面對會考的情況，只要求其掌握能夠掌握的內容。只有做到真正的落實，才能使學生打好紮實的基礎，從而謀求更進一步的發展。
13樓：府永禕
只要你只要你多複習就一定會考上好的高中。
高一人文地理題,高一人文地理
目前乙的服務範圍稍大點，但是以後大學城和高速公路建好後，丙的服務範圍會擴大，超過乙。看圖分析 乙的範圍面積輻射比丙大，所以乙地服務範圍大。高一人文地理 首先，第一題 a選項 說法太過絕對，違反一般邏輯，所以是錯誤的c選項 木桶原理告訴我們的是短板決定容量，c的說法和木桶原理相違背，錯誤 d選項 原理...
cctv9人文地理觀後感,cctv9寰宇視野,永珍,人文地理,舌尖上的中國觀後感50字左右
人文地理的觀後感 在這個寒冷的冬天，坐在露天的場子裡看演出，任鵝毛般的大雪飄打在臉上，到底是一種享受還是在受罪?起初我真的在懷疑自己是不是花錢來受罪。但看完演出後，我堅決地否定了自己起初的想法，受到的只有無比的震撼與感動。我曾看過很多形形色色的演出，但從未見過如此大型的實景演出。它與其他在金碧輝煌的...