1樓：曠雅惠
如果孩子聽話好學，學習優秀，沒有特殊情況不去也很正常，理由也好找，假期需要去親戚家啥的。
但是，二年級的學生似乎沒啥可學的，其實培養作息習慣，學習不墨跡習慣，字跡工整啥的，其實比成績還重要，一旦養成好習慣，父母會非常省心，孩子也容易有自信心。
而孩子久在父母跟前，很少有敬畏感，而由老師看著學習效果肯定更好。
如果不是經濟或者時間等方面壓力大，如果課外班是由本班老師看顧，如果多數同學都有去，那還是隨大流去的好。
即便拋開有利於孩子和同學老師的團結友愛，畢竟對於孩子學習和習慣規矩的養成有利。
孩子只要在集體中生活，沒有特殊的依仗，不要標新立異，有些有意無意的摩擦和比較都很容易對孩子產生不能言說的深遠心理影響。
包括老師或者同學可能的區別對待。
同樣是老師對孩子的批評教育，報了學習班的家長可能就會認為老師認真負責，而沒報的家長可能就會認為是區別對待。
那麼老師不批評教育孩子呢，沒報的家長還是會認為老師區別對待，這就是疑鄰盜斧，先入為主，但這可能是真的嗎？
還真有可能。
你說孩子累不累！家長累不累！
其實孩子比家長還敏感。
所以呢，沒有特別訴求和依仗，別拿孩子的成長來測試成年人的認知和人心，否則最傷的是孩子。
當然，綜合考慮嗎，就儘量考慮周全一點，多考慮一下孩子的處境和老師的為人和班級氛圍，目光長遠一點。
2樓：徜徉於
輔導，漢語詞語，讀音是fǔ dǎo，意思是幫助和指導。
3樓：風之喚
二年級的學生老師要求去外面參加課外輔導，真的沒有必要。我覺得。學生。
該上什麼就上什麼。課本的知識在學校里老師是完全可以傳授的。沒有必要去外面。
在學習。不僅浪費了家長的錢，而且。也佔用了孩子的休息時間。
對於二年級的學生來說。太沒有必要了。
4樓：來自天湖山歡歡喜喜的翠菊
個人覺得經濟負擔不大的話可以報名課外輔導，培養孩子如何掌握學習方法是一件事半功倍的事情要趁早，參加輔導增加學習時間能讓孩子更快適應小學階段吸收知識的節奏，其實歐美也有輔導班，參加輔導也是區別優異和平庸的衡量之一（不排除也有天才存在不需要大把時間投入學習）
5樓：媯禾
看補什麼課，現在孩子年級很小就應該補英語了，我覺得如果你覺得有必要也應該看看語文，因為這兩個學科都是慢功夫，不是一下就能考試就能提高分數的，是乙個漫長的過程。
小學二年級語文課有必要參加輔導班嗎
6樓：鄭州俐文教育諮詢****
我是一名做了多年幼兒教育的老師，自認為孩子在幼兒階段的語言能力培養會給小學以後的語文成績奠定乙個良好的基礎，我的幼兒園一直有閱讀課程的課程，對孩子的語言能力、認知能力等有很大幫助，繪本教會了孩子看圖說故事，到了小學就是看圖寫作文，小學二年級不建議參加輔導班 ，如果家裡重視閱讀、給孩子乙個良好的閱讀習慣，閱讀習慣一定要從小開始培養，從出生開始培養，1歲多就可以自己翻書，父母也要多看書，孩子小學的語文成績根本不是問題，自然的、初中、高中的語文也不是問題。
7樓：土斷
沒必要，小學只需課堂專注掌握基礎，語文再加課後大量閱讀。輔導在小學一半是沒有成效的，輔導老師也不可能真正做到負責。
二年級的孩子需要報課外輔導班嗎？
8樓：id小火人
我認為是不需要的，小學的內容其實是比較簡單而且易懂的，只要孩子上課注意力集中，聽懂沒啥問題。孩子還小，不要給她那麼大的課業壓力。
9樓：橘葡學姐
我覺得有的需要有的不需要，這主要還是要根據孩子自己的學習情況來定，如果學習情況比較好，就不需要報。
10樓：小議百科雜談
不需要。二年級的孩子學習還不是很難，可以自己會，不需要報課外輔導班。
小學二年級需要補課嗎 輔導班有用嗎
11樓：學海語言教育
具體情況具體對待吧。如果孩子成績好，名列前茅，那根本就沒有必要。現在輔導班都是班主任或者老師自己辦的，有的家長為了討好老師，才給孩子報名的。
小學二年級的學生就更沒有必要報補習班。你可以帶孩子去遊樂場所玩疊積木、玩沙坑等遊戲。這樣可以開發孩子的智力。因為小學二年級的課程都比較簡單。現在的家長可以自己輔導下。
小學生二年級，只要注意他按時完成家庭作業，做家長的也要檢查他讀書，要他把學過的課文背下來。這樣堅持天天都有檢查。有時發現他書背得快，可以給他乙個獎勵。這樣他會對讀書更有興趣。
家長多陪陪孩子學習寫作業。有時檢查孩子作業完成了沒有。孩子在小學階段，我認為完全不用上輔導班。不要花那個錢了。家長只要每天多關注一下孩子的學習就夠了。
1）多肯定孩子學習當中的優點，讓孩子看到自己的學習能力和成績，激發孩子內在的價值感；
2）不斷鼓勵孩子，讓孩子看到自己的進步，不斷加大學習前進的動力；
3）尊重孩子的興趣愛好，保護孩子與生俱來的好奇心，並恰如其分的引導至學習內容當中，從而激發學習興趣。
4）喚醒孩子內心深處的夢想，用夢想的自然力量，引匯出孩子自發自願的奮鬥目標，以及學習目標。
小學一二年級，家長有必要輔導嗎？
12樓：爆單了一下
小學一到三年級的孩子做作業，無論是從哪乙個方面來說，家長都應該陪伴。
這是由於一到三年級的孩子，6到9歲的年紀，正是養成好習慣，寫得一手好字，培養愛閱讀愛思考的**年齡段，這個學習階段把握好了，到小學四年級以後，父母可以逐漸放手，少操心孩子學習上的問題。
習慣養成和學習雙管齊下：
小學一到三年級最主要的學科就是語文和數學，大部分小學三年級起點開始學習英語。
父母此時無論再忙，都要每天抽出30-60分鐘的時間來陪孩子學習，檢查孩子的作業完成得怎樣，看看有沒有按時按量完成，字型是否工整，是否需要專門抽出時間來練字，家庭作業是否寫對，做題有沒有訂正，做到錯題必糾，有錯必改的好習慣。
一到三年級的父母若能做到此時對孩子的習慣養成不放鬆，學習態度好，字跡工整漂亮，以後會操好的心，小學四年級以後，孩子學笑首習這一方面的事情就會輕鬆多了。
工作忙碌的父母如何陪伴小孩：
大多數家長都是十分忙碌的，每天上班工作十分辛苦，但是小孩子還是要陪的，畢竟，這是乙個家庭的未來和希望。
要碰拍數是沒有耐心解決小孩的數學難題，關心一下是否訂正錯題還是可以的；
語文作業是否字型工整，是否認真學習，3-5秒就可以從作業本的書寫看出來；
孩子在學校是否認真聽講，上課效率高不高，從孩子的課堂筆記就可以看出來：
孩子是否自律，從孩子寫作業要不要大人催促，就可以看出來。
父母只要細心留意，就可以預判陪小孩在家學習需要方法和計策，需要陪伴的時長。
寫得一手漂亮的字型，無論是漢字還是英語，都會受益終生的。
小學三年級正式學習英語，家長只抓小孩的英語練字即可，寫漂亮的英語字。可培養其英語學習的自信心，到學校上英語課時就輕鬆多了。
寫在最後：家是孩子的第一所學校，父母是孩子賀爛的第一任啟蒙老師。
孩子的習慣養成教育，愛閱讀愛思考，有錯必糾，要麼就不學，要學就學最好，只要有意識地培養孩子的這些優秀品質，不遠的將來就會發現，就算陪伴孩子的時間越來越少，孩子學習也會照樣優秀，甚至是越來越優秀。
與此同時，根本不用操心小孩的學習，自己安心上班工作，掙錢養家。
二年級的小朋友有沒有必要送去補課？
13樓：庹以晴
補課」分為兩種，應試教育類和素質教育類。
應試教育類就是大家常說的語數英。如果家裡條件允許的話，對英語進行「補課」是可以的，因為語言的學習需要環境和日積月累，乙個暑假的時間不接觸英語，英語能力會下降很多，也不利於長期的培養。通過假期的英語學習可以把學期間的空隙補起來，同時一些厲害的老師（找大機構，vipkid,51talk這些，再找名師）對語言的理解鞭辟入裡，會讓孩子愛上一門語言和學得更加輕鬆。
語文基本沒有補課的必要，數學要看孩子成績，一般小學數學並不難，成績不是墊底或者完全理解不了的話，並不太需要補習。
素質教育類相當於興趣班，我個人是比較推薦的。孩子需要一技之長去豐富課外時間，贏得自信和自我實現。你可以問問孩子對什麼感興趣，是琴棋書畫呢？
當然，補課的宗旨，核心是：孩子有這個意願並且肯學，能從中獲益。
14樓：茉茉推影
沒有必要送去補習班的。如果想培養他各方面的愛好的話，可以進行培訓。但不要過度的報補習班。
15樓：淡然又風雅灬繁花
如果成績可以的話不需要補課，成績較差的話建議補課，不過還是要看孩子的意見。
16樓：娃娃的淚
真的沒有，小學的知識非常的淺顯，沒有必要花大量的精力去補習，請給孩子乙個快樂的童年。
一般小學二年級有必要去報輔導班嗎
17樓：冠秀敏
每個家長對自己的孩子都有很高的期望，望子成龍，望女成鳳。這不免讓很多家長都緊盯著孩子的成績，希望孩子們通過公升學來讓自己走的更遠，更好。每年名落孫山的人並不在少數，可是為什麼他們會在如此看重孩子學習的時代沒有榜上有名呢？
一、沒有規劃好自己的人生。
應該在自己的人生的道路上有長期的規劃，在探索時發現屬於自己的道路，不走別人再走的路，明確自己的人生規劃，只有有了明確的學習計劃，對人生未來的規劃才可以在人生的長路上走的更加舒坦，沒有規劃的人生可能會讓人陷入迴圈無法自拔。所以我們需要規劃好自己的人生。
二、沒有建立屬於自己的目標。
在學習生活中我們要學會給自己建立長期或者短期的學習目標，我們只有跟著自己定下的目標去努力就可以找打自己的價值，找到自己的價值就可以在生活中找打存在，找到存在自然而然也願意去做手頭上的事。學習也是一樣的，我們都需要找到乙個目標然後奔著自己的目標去努力，在該學習的時候去學習，不留遺憾，相信自己可以學好。
三、閉槐沒有找到適合自己的的方法。
有的孩子可能適合在很多小孩的環境下，突出自己進而學習不錯，但是有的小孩反而單獨學習更有感覺，這類小孩可能就會被忽視，被家長和老師認為是差生，所以家長應該瞭解自己的孩子到底是哪種型別，才能更好的針對孩子的情況制定出適合孩子的學習方案，那麼1對1家教就提供了很好的機會和平臺，為了孩子的未來，家長都要對此重視起來。
課外指態閉輔導不在於去或者不去，而在於去**找家教，乙個值得信賴的品牌難能可貴，找打好的課外輔導是值得的，找到不好的課外輔導是悲哀的。有沒有必要完全取決於課外唯裂輔導的價效比哦。
二年級的小朋友有沒有必要送去補課
18樓：卓蕙昀
我覺得沒有必要，只要孩子跟著不吃力，學的還可以，就沒必要再去課外班學習。
小學二年級童謠咋寫，二年級老師要求寫童謠，求大神自創？
我願.我願是一株小草，在祖國的草原上成長。我願是一朵鮮花，在祖國的花園裡盛開。我願是一棵大樹，在祖國的森林裡站崗。我願是一條小魚，在祖國的海洋裡遨遊。我願是乙隻小鳥，在祖國的天空中飛翔。我願是一首童謠，在祖國的各角落飛揚 如果 不是那一面高舉的紅旗 怎會有今天 壯麗錦繡的山河 如果 不是那一點燎原的...
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