少年閏土是幾年級課文
1樓：仨喵與拾柒
少年閏土是小學六年級上冊課文。少年閏土》節選自魯迅1921年寫的短篇**《故鄉》。是小學六年級上冊課文。
文中的「我」是乙個富家少爺，閏土是乙個窮苦農民的兒子。閏土常年生活在海邊，見多識廣。而對於「我」這個每天生活在深宅大院的少爺來說，「閏土的心裡有無窮無盡的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。
>字裡行間充滿了「我」對閏土的讚揚和無限羨慕以及對自己所處的生活環境的不滿。這篇課文通過「我」對少年閏土的回憶，語言簡潔、傳神。採用白描，對話，舉事例等多種表現手法，使人物形象鮮明，呼之欲出。
刻畫了乙個活潑可愛、機智勇敢、聰明能幹、知識豐富的海邊農村少年形象。
學情分析：六年級學生已具備自學的能力，運用「學案導學」的模式，讓課堂真正成為學生感悟、思考的陣地，讓課堂成為多元對話的過程，讓課堂成為語文實踐體驗的過程，讓課堂教學成為學生自主**的過程，讓學生在學習過程中體會知識的魅力，體驗成功的快樂，實現生命價值的自然生成。
少年閏土是幾年級課文
2樓：小張愛聊教育
少年閏土是六年級課文。
少年閏土》是六年級語文上冊部編教材第八單元第二十四課。本文節選自魯迅的短篇陪畝塌**《故鄉》。課文通過「我」的回憶，刻畫了乙個機智勇敢、聰明能幹、見多識廣的農村少年——閏土的形象，反映了「我」與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情。
全文分為四個部分，第一部分是第1自然段，描繪了記憶中閏土看瓜刺猹的場景；第二部分是第2~5自然段，寫了「我」與閏土相識的原因，以及初次相識時的情景；第三部分是第6~18自然段，寫了「我」與閏土相處的過程，重點寫了閏士給「我」講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚兒這四件新鮮事；第四部分是第19自然段，寫「我」與閏土的分別和友誼。
課文以回憶的方式，依次介紹了記憶中的閏土、初次相識時的閏土、給「我」講新鮮事的閏土。重點回憶了給「我」講新鮮事的閏土，其中「看瓜刺猹」這件事敘述得最詳細，正耐銀因為作者對閏土介紹的這件事印象極深，所以開篇才會選取這蘆圓一場景來描寫。
作者表達意思
作者通過正面和側面描寫塑造了閏土這一人物形象，充分體現了**以刻畫人物為中心的特點。外貌、語言、動作、神態等正面描寫令記憶中的閏土、初次相識的閏土和講新鮮事的閏土躍然紙上。而文中反覆寫「我＂「並不知道」「也沒有知道＂「素不知道」，「我」和朋友們「所不知道」。
則是一種側面描寫，一方面借「我」的孤陋寡聞襯托出閏土的見多識廣，另一方面體現出「我」對自己那「只看見院子裡高牆上的四角的天空」的生活環境的不滿，流露出「我」對豐富多彩的農村生活的嚮往。
《少年閏土》中新鮮事是指什麼,少年閏土閏土跟我講了哪些新鮮事
雪地捕鳥，看瓜刺猹，海邊拾貝，看跳魚。望採納，謝謝雪地捕鳥 聰明能幹 看瓜刺猹 機智勇敢 海邊拾貝 見多識廣 看跳魚 生活豐富多彩 新鮮事 是指閏土講的那許多關於農村的事情 海邊有如此多的五 色的貝殼，西瓜有這樣危險的經歷 雪地捕鳥，看瓜刺猹，海邊拾貝，看跳魚。就這些 新鮮事 是指閏土對 我 講的那...
少年閏土，閏土臉為什麼紫色,少年閏土的臉為什麼是紫色的呢
他家在海邊的沙地，可能他很懂事，幫父親幹活，看瓜刺猹。紫色的臉是少年閏土的膚色.表現了少年閏土的健康，主要是和老年閏土的乙個對比，紫色的圓臉顯得少年閏土比較有活力，健康，飽滿，可愛，而老年閏土確經厲風霜和生活的艱辛，變的瘦弱，無精打彩，非常貧困的農民形象，刻畫了兩個不同年齡段的閏土的鮮明對比，喻意是...
少年閏土的故事背景,少年閏土的背景故事
少年閏土 是魯迅1919年從北京回故鄉的見聞，但它深刻地概括了1921年前三十年內，特別是辛亥革命後十年間中國農村經濟凋敝 農民生活日益貧困的歷史，反映了那個時代的社會風貌。1919年12月，魯迅從北京回到故鄉紹興，與同族十多戶人家共同賣掉新颱門故宅，帶著母親 三弟及家屬來到北京。這次回到鄉間，幼年...