1樓：浙江創業俱樂部
作業量說不好的，就象我兒子他們，很多學生家長都說，晚上作業要做到將近十點，而我兒子每天做作業不到乙個半小時，平時都是打打球，看看電視和**什麼的。每個人的情況不一樣，所以作業量的多少也是不一樣的，因人而異。
2樓：陶笛
學生的作業量並不是越多越好，而是要有針對性的，讓學生掌握新的知識，熟練新的學習內容，所以既要讓學生能夠得到練習，又不能太多佔用他們休息的時間，讓他們產生厭煩的心理，這樣反而是不利於學習的。
作業的量應該掌握在普通學生，能夠在兩個小時左右完成比較好。
3樓：燁燁十九
要對學生的作業有幫助，不能只看作業量的。還要看作業的難度，學生做作業的認真程度。
4樓：袁子賀
關於學生的作業量，應根據學生所上年級來區分的，比如小學。
一、二年級他們在學校就能完成學習任務，一般沒有家庭作業，而高年級就要根據學生在校的學習情況，優等生和一般學生進行區分，相應佈置各自適合他們的作業。對於中學生來說，他們會制定一套自己的學習計劃，然後認真執行，專心學習的，這個量需要學生自己把握。
5樓：匿名使用者
不同的學生、不同的階段，情況都是不一樣的。
理想的狀態，是由學識淵博、經驗豐富的老師單獨為學生製作學習計劃。
但毫無疑問的是，提高成績必須要有大量的練習，區別只是高明的老師可以發現學生存在的問題，並找到針對的解決方法。而循序漸進、行之有效的學習方法，可以提高學生的學習興趣和效率，以更小的代價取得更好的成果。
學生完成作業是天經地義的事嚴格控制學生作業量肯定會影響學習成績
6樓：
摘要。您好。
學生完成作業是天經地義的事。嚴格控制學生作業量不一定會影響學習成績哦。
因為對於學生來說，寫作業是天經地義的事情。作業作為學習中的重要環節，是學生對所學知識進行再現、整理、加工的過程，學生通過作業可以使所學的知識得到鞏固，達到靈活運用的方式。
但隨著教育的不斷改革，如今的孩子所面臨的學業壓力和我們那一代人不可同日而語，雖然我們一直在提倡「教育減負」；但公升學的壓力和學校的考核指標依然存在，這也導致出現了「教育減負」越減越負的情況縱觀當下的中小學生，每天寫作業十一二點已經成為常態。對於正處於發育期的孩子來說，揹負如此重的學習負擔，身體和睡眠都得不到保障，這也導致孩子們每天拖著疲憊的身體在課堂上無精打采，學習效率極其低。所以嚴格控制學生作業量不一定會影響學習成績哦。
希望我的對你有幫助。
學生完成作業是天經地義的事嚴格控制學生作業量肯定會影響學習成績。
您好~~親~
您好學生完成仿坦作業是天經地義的事。嚴格控制學生作業量不一定會影響學習成績哦因為對於學生來譽大凱慶喚說，寫作業是天經地義的事情。作業作為學習中的重要環節，是學生對所學知識進行再現、整理、加工的過程，學生通過作業可以使所學的知識得到鞏固，達到靈活運用的方式。
但隨著教育的不斷改革，如今的孩子所面臨的學業壓力和我們那一代人不可同日而語，雖然我們一直在提倡「教育減負」；但公升學的壓力和學校的考核指標依然存在，這也導致出現了「教育減負」越減越負的情況縱觀當下的中小學生，每天寫作業十一二點已經成為常態。對於正處於發育期的孩子來說，揹負如此重的學習負擔，身體和睡眠都得不到保障，這也導致孩子們每天拖著疲憊的身體在課堂上無精打采，學習效率極其低。所以嚴格控制學生作業量不一定會影響學習成績哦希望我的對你有幫助。
作業多能不能讓學生提高成績和學習效率
7樓：有話好好說吧
學習要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點：一、每天保證8小時睡眠。晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
二、學習時要全神貫注。玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。
學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之餘，一定要注早枝意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦並用。
我學習的時侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。
三、堅持體育鍛煉。身體是"學習"的本錢。沒有乙個好的身體，再大的能耐也無法發揮。
因而，再繁忙的學習，也不可忽視放鬆鍛鍊。有的同學為了學習而忽視鍛鍊，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。這樣怎麼能提高學習效率呢？
四、學習要主動。只有積極輪塵主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。
有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞於向人請教，結果是鬱鬱寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同學融洽相處。每天有個好心情，做事幹淨利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關係，團結進取，也能提高學習效率。
六、注意整理。學習過程中，把各科課本、作業臘睜禪和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。
而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。
8樓：網友
有針對性的才會事半功倍。
學生認為自己的作業量多少的相關調查
9樓：林天后之歌
由表中資料可知χ2=，∵，有的把握說喜歡玩電腦遊戲與認為作業量的多少有關係．故答案為：95%．
如何看待學生作業多？
10樓：地痞氓流
我們應該關注學生為什麼趕作業。
拿初三來說，很多作業其實對於成績中上水平的學生就是浪費時間，但是因為老師抓得嚴，不得不寫，為了不影響蘆枯複習節奏，大多數有頭腦的同學選擇提前寫。
語文，很多練習，一天寫其中兩本的一些內容，多數人抄答案，其實就算抄答案也是很低效的。我們老師比較有頭腦，所以抄抄寫寫的比較少。但聽說同層次隔壁班每天有超多古詩文言文抄默，個人認為背熟臨考默一遍糾正錯處足矣。
我們數學老師也比較不錯，每天就專門找一兩題佈置作業，少而精（偏難，題題精講，一題多解），很有幫助，雖然臨考有以應試為目的的刷題，但是因為前面少而精的作業培養了一定的思維習慣，所以我們班同學刷題比較快，數學沒什麼壓力。
英語作業很多。天天抄單詞、刷六七頁中考練習、三天一篇作文，作業因為閱讀量大，費時很備譁逗多。其實英語細心一點，記一下單詞每次考試就跟送分一樣，所以佈置這麼多作業是大可不必的，佔用了別的科目的時間，提公升空間還少。
我們物理化學後期不寫也不怎麼抓，沒什麼體會。
最噁心的是道德與法治（政治），分值少，死板，背書就行，居然天天佈置一堆試卷練習，一抄就是差不多兩小時，成績沒那麼好的說話沒底氣只能老老實實抄答案，結果浪費時間沒時間背，成績繼續差，惡性迴圈。我成績好點直接跟班主任說寫這麼多政治沒用，所以政治沒怎麼浪費我時間，反而是我各科成績越來越好。
總結，仿賣各科老師都為了學生能學好自己的科目，常佈置大量作業，（想學的）成績差的學生很少敢跟老師提，為了不影響學習節奏，只能用一切時間趕作業。
其實，作業應該服務學生，而不是學生服務作業，一味地佈置多作業，而忽視作業本身的價值和量是否合適其實是本末倒置的行為，從而也可能會促成學生不熱愛思考，遇題目先找答案的壞習慣。
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