高一歷史必修二第二課
1樓：匿名使用者
多種經營方式長期並存在商周時期，手工業由官府壟斷。到了春秋戰國，隨著封建土地所有制的確立和小農經濟的形成，開始出現私營手工業和家庭手工業。此後，官營手工業、私營手工業和家庭手工業便成為封建手工業的三種主要經營形態。
一、官營手工業長期佔據統治地位從西周到明代前，期，官營手工業一直佔據主要地位。其特點是由官府統一經營管理，宮府按行業設工官管理，工匠集中在工官監督下生產，其資金雄厚，生產範圍廣、規模大，分工細緻，對產品質量要求較高，管理嚴格，推動了手工業技藝的提高，代表中國古代生產技藝的最高水平。但是由於產品不進入市場，缺乏競爭，勞動者被強制勞動，因此生產效率低下，阻礙手工業進步。
二、私營手工業產生了資本主義萌芽的因素私營手工業產生於春秋戰國，此後因封建國家的重農抑商政策，長期處於夾縫之中，在曲折中發展。明中葉以後在許多行業超過官營手工業．佔據主導地位。明朝中後期，僱傭眾多工人的大規模手工作坊或工場日益增多，並從中孕育出了「機戶出資，機工出力」 「計日授值」式的僱傭勞動關係，產生了資本主義萌芽的因素。
三、「男耕女織」式的家庭手工業家庭手工業是農戶的一種副業，產品主要供自己消費和繳納賦稅，剩餘部分才拿到市場上**。從秦漢時期開始，「男耕女織」式的個體農業和家庭手工業緊密結合的形式漸趨穩定。家庭手工業成為自給自足小農經濟的重要組成部分，一方面成為封建經濟相對穩定的重要因素，另一方面因其阻礙商品交換而成為新經濟因素產生、發展的最大障礙。
希望。。
2樓：匿名使用者
時間，背景，動力，原因。
高中歷史教學設計與說課稿有什麼區別
3樓：段山斯清婉
你是老師不？如果連這個概念都分不清，那可要注意了。
1、教學設計是指階段性教學計劃，即各章節分成多少部份來講，每課講多少，大約打算怎麼講。
是屬於綱要性的，計劃性的東西。
2、說課稿嚴格來說也是兩分的，一是說給同行或領導的，告訴他們，你某一課要怎麼講。
一是直接說給同學們的指凱，是細化到每一課的具遊模體內容，比如如何串聯知識點，如果講解歷史事件，如何唯磨喚正確看待歷史事情與人物等。
高中歷史必修三專題六知識點整理,高中歷史必修三重點內容
專題六 西方人文精神的發展 一 西方人文精神的起源 1 普羅塔戈拉 古希臘智者學派的代表人物，認為 人是萬物的尺度 肯定了人的價值。2 蘇格拉底 美德即知識 強調道德的重要性 認識你自己。二 文藝復興和宗教改革 1 義大利文藝復興的主要成就 但丁 神曲 薄伽丘 十日談 人曲 彼特拉克提出以 人的學問...
高中歷史必修一二三複習,高中人教版歷史必修一二三的知識總結
高中歷史的必 bai修一二三 du 也就是政治史 經濟zhi史 文化史 三者是相互dao聯版系的，要將三本書融會貫通。權但是我建議，在此之前，一定要有通史的基礎，在通史的基礎上對三本書進行整體的把握，可以事半功倍。此外最好不要盲目的死記硬背，一定要理解性德記憶 其實歷史很簡單的，祝你好運！高中人教版...
高中歷史必修三重點內容,高中歷史必修一重點有哪些？
專題一，中國傳統主流思想演變 專題三，近代中國向西方學習潮流 專題四，20世紀以來重要四象理論 專題六，西方人文主義思想起源及發展 這是以人民版教材專題框架介紹的，人教版教材專題排版不通，但可以肯定的是這四個專題決定是重點內容，都是大題目的常客。在學習完這四個專題後，如果有能力，可以嘗試將這些內容與...