1樓：阿肆說教育
一、注意時代背景
朝代的不同，國力的差別，往往會影響詩人的藝術風格，乃至形成相應的詩歌流派，表達類似的思想情懷。比如唐朝分為初唐、盛唐、中唐、晚唐四個時期。
在初唐時期，建立清新剛健的風格成為詩人的追求。盛唐時期，唐帝國達到了繁榮昌盛的頂峰，清秀的山水田園詩派和豪邁的邊塞詩派應運而生。中唐時期，直面現實，興利除弊，詩人仍然嚮往盛唐的強大。
晚唐時期，興國無望，詩人哀傷的情緒籠罩詩壇。
二、掌握作者人生經歷
正所謂，知人論世，詩言志，作者的人生經歷不同，那麼，通過詩詞所表現出來的思想傾向也就不同。因此，鑑賞時不妨從作者的生活經歷突破。
三、重視註解
詩注是在一首詩後命題人所給的補註，可能是對作者寫這首詩時相關的時代背景的介紹，也可能是詩中難讀字句的解釋，還可能是詩中涉及的典故等，對閱讀整首詩和後面的答題都至關重要，切不可輕易放過。對註釋內容認真思考，尋找註釋與整首詩歌之間的聯絡。
四、找出「詩眼」
閱讀內容，尋找與試題有關的詞句，將詩眼提取出來。弄清詩歌的意象，再回頭探尋詩歌意境，體會詩歌的意趣。
找出詩歌的意象，這是鑑賞的起點。體會詩歌的意境，是賞析的關鍵。
五、強化書面表達，注意邏輯條理
考生對於一首詩歌往往有一定的見解和感悟，但是一旦述諸語言，學生的思維卻大打折扣，寫出的鑑賞文字缺乏邏輯性、條理性，不能準確地運用有關的詩歌鑑賞術語，表達不出自己的想法。從閱卷效果來看，閱卷教師也往往喜歡那些卷面清爽、表述嚴密、條理清晰、邏輯合理的答卷。我們可以從以下幾個方面嘗試：
1、分點答題，點後例證。採用。
一、二、三、四或者首先、其次等標誌明顯的樣式，詩歌鑑賞方法往往會得到條理清晰的評價。
2、就詩論詩，不枝不蔓。強調對詩歌本身的理解，答題時一般無需引經據典，泛泛而談。
3、適當運用鑑賞術語。如：「有我之境」，「無我之境」，「以我觀物，萬物皆著我之色彩」，「言有盡而意無窮」等鑑賞術語，使答案顯得更技高一籌。
詩歌評析和賞析有什麼區別?
2樓：夢之緣文化
講道理，直接發表意見的文章。
賞析是鑑賞的乙個過程，是實臘銀現由感性階段到理性階段的認識飛躍，既受到藝術作品的形象、內容的制約，又根據自己的思想感情、生活經驗、藝術觀點和藝術興趣對形象加以補充和完善。
如何賞析以下詩歌
這根本不是詩歌。去budaoshi.blogcn.com 我的部落格去看看吧。自習經過 疲倦以久的筆從手中滑落，象枯葉告別樹枝的掙脫。已不再有我，只有你和襯托你的紫色幕布。有什麼離奇的情節線索，又是誰躲很遠輕輕訴說？飄向夜空的困惑，無奈被風吹散開。錯誤本應該繞過，結果是越積越多。點點暗暗的俗世燈火 ...
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在 火把 中，艾青主要描寫了唐尼這一女性形象，展現了她在火把遊行夜思想情感的變化。對這首詩，當時人們的反應不一，有肯定的，也有批評的。批評的目標多指向詩中唐尼的愛情經歷，其中，壁巖的批評較引人注目，艾青為此還專門予以了回應。在 評艾青的 火把 中，壁巖批評了 火把 以女性對於革命與戀愛的選擇為主題，...