作文,把學習當成一種興趣

2024-12-26 03:45:21 字數 2250 閱讀 2221

1樓:4399故事兒歌

推薦範文。每個人都有自己的興趣愛好:有人喜歡畫畫,有人喜歡踢球,有人喜歡讀書,有人喜歡寫作……對於自己喜歡的事情。每個都會充滿熱情的去做,而且往往會。

做的很好。但是,似乎很少人說自己的興趣是學習,很多同學都感覺學習是一件很沉重的事情,好象只有在老師和家長的驅使下才能認真投入。

隨著中考的悄悄逼近,我們應該主動積極的投入到學習中去,讓學習成為一種興趣,那麼,我們的學習效率也會不斷提高,學習將成為一種享受!

首先,從內心深處暗示自己非常熱愛學習,對於自己不太喜歡的學科要充滿信心;相信這個學科是非常有趣的,一定能把他學好,想象中的興趣會推動你積極認真的學習,從而對該學科產真正的興趣。

第二,要學會自我學習獎勵,培養自我成就感,在學習過程中,每取得乙個小成功,就應該及時地給予獎勵,這樣,有助於產生自我成就感,不知不覺就會對學習建立起直接的興趣。

第三,增加對成功後情景的想象,激發對個人榮譽感的追求,激發學習的興趣。當你學習的時候,就應該對自己的學習成果預期想象,這個結果一定是夢寐以求的結果。因此,我們應該付出百倍的努力。

埋頭苦幹鑄就一段輝煌歲月,奮力爭先,拼出一段海闊天空!

是的,我們要找回曾經迷茫的豪情與壯志,興趣與信心讓我們重新走上充滿鮮花的成功之路。我們將一同見證我們放飛希望,實現夢想!考上自己理想的某所重點高中!更同樣的激發你對學習的熱愛。

2樓:網友

興趣是最好的老師。

也就是說你可是試著去喜歡你所學的東西。

或者從你所學的東西里面發現樂趣,從而形成興趣。

以 學習也是一種樂趣 為題寫一篇作文

3樓:阿淳

我們正置身於一。

個教育改革的時代,正置身於乙個使學生成為學習主人的時代,教育根本不像某些人理解的那樣「自古華山一條路」,只有乙個模式,一種教法,而是「條條道路通羅馬」,就要要求我們在教學中必須有一定的創新精神,特別是當今的素質教育階段,教師不光教給學生書本知識,而且要教給學生學習的方法,例如:在指導學生作文時,許多老師先明確作文要求,然後找一兩篇範文讀一讀,讓學生仿一仿,這就在無形中給學生施加了乙個定勢思維,學生只能以你的框架為圓心,畫了乙個不同半徑的圓,搞得學生團團轉,作文毫無新意。而我是大膽放手給學生,發揮他們的想象力,到生活中去尋找材料,選取材料。

當他們把材料整理加工成文章時,我才逐個點評,讓他們自己修改,這樣通過心與心的溝通,零距離的面對,兩個學期下來,班裡的學生對作文的寫作,再也不覺得是件頭疼的事了,而是爭著拿稿子給我點評,學生的學習寫作也大有長進,寫出的作文不再是三言兩語,枯燥無味,而是充滿著生命力。在教給學生學習方法的同時,也不忘抓住思想教育,原來班裡死氣沉沉,學生只知道埋頭於書本中,而忽視瞭如何與人交際,如何助人為樂,變得自私自利。於是我就從學生自己身邊的小事做起,教育他們要會感恩,關心他人,讓他們知道,得到別人的幫助是幸福的。

幫助別人,也是一種快樂。教室裡丟有一張廢紙,你不撿他不撿誰撿,要學會多彎一下腰,就能給別人一片潔淨的天空,舉手之勞之事就從我做起,這樣一來,班風大有改觀,衛生清潔多了,氣氛活躍起來了。他們覺得幫助別人不再感到麻煩,而是快樂,於是成績好的同學自願跟成績差的同學結成一幫,手拉手,共同學習,共同進步,教師水缸裡時常有同學挑來添滿,好人好事時常湧現在班裡,這讓我感到欣慰了幾分。

當然,教學是無止境的,教法是千變萬化的,本人在教學中,在擔任班主任工作中,也還存在不足,也還有待努力促進,為此,在今後的教學中,多探索、尋求乙個更好,更科學的工作方法。爭取取得更大的成績。

有關學習興趣的作文

4樓:匿名使用者

興趣是人們活動強有力的動機之一,它能調動起人的生命力,使大家熱衷於自己的事業而樂此不疲。人對自然產生興趣,就能引發出對事物的體驗,對問題的思索;人對生活產生興趣,就能引發因好奇而實踐,因驗證而發現。古往今來,許多成就輝煌的成功人士,他們的事業往往萌生於青少年時代的興趣中,延著興趣開拓的道路走下去,找到了自己事業成功的路徑。

被喻為「科學巨人」的牛頓在蘋果樹下看書時,從乙個蘋果成熟落下而引發了聯想。試想乙個蘋果掉下來是一件怪事嗎?不,它很常見。

誰也沒有去注意它,因為我們覺得沒有什麼大驚小怪的,它不掉下來難道飛上去嗎?正是牛頓對這個我們不在意的問題有了濃厚的興趣,既而發現了「萬有引力」定律。

著名科學家達爾文,因一次考察,對某島上動物外型的異樣產生興趣。也許我們會奇怪一陣子,就逐漸淡忘,但達爾文卻不罷休,進入更深一層的研究,用了22年時間寫成了《物種起源》一書,提出演化論。推翻了多年以來「世界上的一切生物都是上帝創造的」這個亙古不變的說法。

如果不是興趣促使他鍥而不捨地**,也許我們至今仍在信奉著神的創造。

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