1樓：匿名使用者
課文《獻你一束花》，主要講述了一位優秀的女體操運動員在比賽中失敗後失落、沮喪、愧疚之時，機場服務員獻上了一束鮮花，給了她理解與鼓勵，告訴我們鮮花理應呈送給凱旋歸來的英雄，也要獻給付出努力的失敗者。文章語句樸實，感情真摯，心理描寫細膩，是一篇融思想性與人文性於一體的好教材。
我在教學中努力把握住教材的這一特點，並以發展語言理解和運用能力為主線，力爭較充分地發揮學生的主體作用，指導學生進行多層次地讀書感悟，使學生在語言文字中受到了情感的薰陶，獲得思想的啟迪。首先，引導學生圍繞課文開頭提出的「鮮花理應呈送給凱旋歸來的英雄，難道獻給黯淡無光的失敗者？」切入課文學習，引導學生在自主閱讀中找出表現女運動員失敗後心情的段落來自讀交流，隨後啟發學生緊扣語言文字來感悟女運動員失敗後沮喪、愧疚的心情。
如抓住四個「怕」，進一步啟發學生想象：此時，女運動員會想些什麼，也許會默默對自己說些什麼？又如當她發現很少有人招呼她，攝影記者也好像有意避開她時，又會想些什麼？
正是學生了比較合理又豐富的想象，所以加深了對文字的感悟，學生的朗讀也就比較有感情了。接著，我又引導學生在品讀中來**女運動員失敗的原因，聯絡上下文，感受她曾經的輝煌，而後與如今的失落形成強烈反差，從而感悟成績給她帶來了沉重的包袱，導致了本次的失敗。最重要的是啟發學生品悟「獻花」部分，凸顯課文的中心。
在引導學生自讀感受的基礎上自主地來交流自己感受深的語句，學生比較自然地扣住這兩處重點「不，你同樣用盡汗水和力量。」「誰都不能避免失敗。我想，失敗和勝利對於你同樣重要。
讓失敗屬於過去，勝利才屬於未來。」學生談到了運動員所付出的努力，談到了走出失敗的陰影的重要，談到了服務員給了她重新站起來的勇氣等等。由此可見，他們已體會服務員獻花的意義。
然後再組織學生分角色演讀，從而縮小學生與事中人物之間的距離，在「真實」的境界裡，與文中人物進行心靈乃至情感的溝通，以達到真正感悟、內化語言文字的目的，效果一定更好。當「服務員獻的僅僅是一束花嗎？此時此刻，你覺得鮮花該獻給什麼樣的人？
這問題提出時，學生的情緒高漲，紛紛說了自己心中所想，寫了自己想對付出努力的失敗者所想說的話，同時也較好地反饋出了他們的真實感悟。
2樓：匿名使用者
我的想法是：鮮花不僅可以獻給英雄和勝利者，更可以給失敗者以鼓勵。同時滲透著思想上的教育：
如何對待勝利和失敗 如何對待勝利者和失敗者。 對於文章中那樣意義重大的勝利或者失敗，學生沒有經歷過，也很難體會主人公勝利和失敗時不同的心境。但在日常的平凡小事中，學生都有過勝利和失敗的體驗，因此可以聯絡實際，讓學生理解文章內容。
教學中要引導學生多讀課文，多感悟。
《獻你一束鮮花》 一篇閱讀的答案？
3樓：匿名使用者
開啟這個就是答案啦。
獻你一束花閱讀答案
4樓：年小巷
1。講述了乙個為什麼獻花給失敗者的故事。
2.排比的心理描述。比摹失敗者的內心活動，顯示她的垂頭喪氣，同時為下文的獻花做了對比鋪墊。
3.屬於插敘。對比強烈。
4.振作、自信。
5.重複回應開頭，並帶了一種隱約暗示，她將重新是王者。
花的話（續寫）獻你一束花續寫
自從小男孩做出這樣出人意料的事後，大家都沉默了一陣，但江山易改本性難移，在乙個明月之夜，花兒們又開始談話了。這回先開口的不是急性的榆葉梅，而是向來不輕易開口的芍藥。她可真像個老師，嚴肅端莊地說 花兒們，大家通過小男孩這件事一定有些感觸。是的，大家應該謙虛一點，不要光看自己的優點，要取人之長，補己之短...
仿寫馮驥才的《獻你一束花》以上急急急
女體操運動員bai接過這束鮮花du，心裡充滿了感zhi激，不知用什麼語言來表dao達她的感激。她版哭了，把心中所有權的失落 沮喪和愧疚，全部都哭出來了。幾分鐘後，她擦乾了眼淚，不再害怕別人看見她了。她的自信心全都回來了，那美麗而神氣的頭重新抬起來了。這時，他領悟到了女服務員話中的意思。他對女服務員說...
一束花什麼意思,一束鮮花的束是什麼意思急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急！！！！
兩個意思，一是一束花，沒別的意思，二是一束花代表敬意，感謝，愛意等等意思。一束鮮花的束是什麼意思?急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急 束 量詞，用於捆在一起的東西 一束鮮花 一把，一小捆花 束 sh 1.本義 動 捆縛 系 j 腰 皮帶。2.量 用於捆起來的東西 一 ...