1樓：天天
碰到過度自私、溺愛孩子而且還干涉老師工作、道德品質低下、滿口粗話、素質低以及經常推卸責任的家長，老師真心不待見他們，然而我並不是這種家長。
2樓：青島小魚聊創業
就是比較不理智的家長，還有就是整天把老師當成超人來看待的，整天找老師幫忙的一些家長是特別不讓老師待見的。
3樓：歧疏蘭
第一類：孩子喜歡吃某種東西，學校得準備。第二類：孩子有點兒碰到，不問原因先把老師說一頓。第三類：跟老師套近乎，多照顧自己的孩子。
4樓：右手年華
非常沒有素質，特別沒有禮貌，特別喜歡佔便宜，也不會尊重別人，不能夠站在別人的角度上換位思考，經常指責自己的孩子，還會把自己的孩子和別人進行攀比，這些家長老師都不會帶走，我沒有這樣的情況。
5樓：愛小樹苗
寶寶受傷了，你說該怎麼處理；我家寶寶不喜歡吃這個東西；我家寶寶喜歡這個玩具，哭的時候就用這個哄；拜託老師多照顧一下我家寶寶；在和老師交流的時候到底要聊什麼。並沒有，我因為我從來不會這樣。
老師與家長的關係有多微妙？老師不喜歡哪種型別的家長呢？
6樓：甜味滿屋
老師與家長的關係有多微妙？老師不喜歡哪種型別的家長呢？教育，一直都是父母們比較關注乙個問題。
父母對孩子的學習成績通常都特別關注，與此同時期待可以從教師那邊獲得更多小孩的資料，可是有些家長表現的讓老師感到十分厭倦，長此以往也會影響小孩。
1、 不配合老師的家長們。
有一些家長認為自己的事最關鍵，徹底無論他人的感受。孩子在學校裡邊唸書，有些時候教師必須學生們交一些證實或者別的極為重要的材料。而這些資訊是家長才有的，院校必須在父母的支援下才可以獲得，但有一小部分的家長們一直拒不配合教師的工作，找各種理由，導致學校一些工作中無法順利開展。
有時候，老師可以佈局一些課外作業，必須家長與孩子一起進行，但有的家長卻總是以個人工作很忙為藉口回絕跟孩子互相配合。實際上父母們要明白一點，不僅僅是家長們的工作重要，教師的工作也非常重要。不配合老師，結論也只能是耽擱彼此之間的寶貴時間。
2、辦事拖拉的家長們。
儘管有些家長想要配合老師，但他們的行為卻十分拖拉，要教師耗費大量時間等待她們。很有可能教師督促了一下，家長就逐漸埋怨教師。家長們的拖拉極有可能耽擱教師的工作進展，讓乙個班級裡的學生們等乙個家長們的小孩，浪費是班集體爸媽的時間精力。
因此當教師給家長佈局了乙個每日任務時，父母最好竭盡所能最短的時間來完成。
3、逃避責任的家長們。
這樣的家長最令教師覺得反感，因為我們最「難處理」。有些時候，小孩錯誤並不是教師並沒有教育好她們，反而是孩子自己由小到大就有的。簡單點來說就是父母並沒有教育好孩子。
當自己做出大錯，教師反映給家長時，父母卻倒打一耙，覺得自己沒有什麼不正確，自已的教育理念很恰當，是教師並沒有認真教導孩子。這一類的父母我覺得應該細心反省下自己，「子不教，父之過」，並不是沒有一點道理的。
7樓：今天的你很好看
老師和家長之間的關係是比較微妙的，大部分老師都不喜歡總是問自己一些很瑣碎問題的家長，比如說，問孩子在學校有沒有打瞌睡，或者有沒有上廁所。除了這樣的家長，老師也不喜歡完全不負責任的家長，比如說連孩子有沒有上學都不知道。
8樓：潛達忍護璨
老師和家長之間的關係太疏遠不行，太親密也不行，確實非常微妙。老師應該不喜歡自以為是的家長、不配合老師的家長、做任何事情都喜歡拖沓的家長。
9樓：擺擺說娛樂
老師和家長很多時候都是目標一致，都希望孩子能夠成才，老師不希望不配合自己的家長，這樣會耽誤自己的教學程序。
家長和老師要做好溝通，哪3種家長最不受老師待見？
10樓：高峰拍攝
教育好孩子的方法，以身作則。父母應該以身作則。父母不僅要努力，還要勤學習，用自己的實際行動影響孩子。
培養孩子勇敢的性格，勇敢的性格很重要，能夠在學習中起到很好的作用，能夠取得最終的成功，所以我們要多鼓勵孩子，培養孩子勇敢的性格。培養孩子獨立思考和約束自己的能力。遇到問題時，他們需要學會思考。
從小就應該培養自己約束自己的能力。一切都必須自己做。
家長如何與老師有效溝通：說話不要跑題。旁白：
太原市杏花嶺小學榮老師。家長表現：和老師談話時，很匆忙，無端浪費時間，老師跑題。
他們不知道父母想說什麼。我曾經遇到過這樣的家搭旅清長。見到老師後，他說：
這孩子擔心死了，愛玩得要命，卻不肯學。過了一會兒，他說：這孩子愛忘事。
老師佈置的作業，交代的事情，等他回家就忘了。還沒等我反應過來，家長就開始抱怨孩子在小飯桌上吃得不好。
我跟不上這位家長的思路，也不知道他想讓我幫忙解決什麼樣的問題。也有一些家長很自然地參與進來，把一切都告訴老師。有一次，一位家長跟我談收入。
她問我：你每個月能掙多少收入？也許，父母的初衷是家常，對老師好，但我該怎麼對父母說呢？
相反，這些話拉開了與老師的距離。也許父母也是帶著目的鎮模來的，但他們沒能回來，和老師談，提前預約時間地點，<>
確定談話的話題，也就是帶著目的來，談什麼，解決什麼問題，比如孩子沒有認真完成作業，沒有學習計劃，或者放學回家不幫父母做家務，最好和老師討論乙個突出的問題一次。沒有話題，囉唆是忌諱的。家長的照顧者講述者：
丁老師家長的表現：老師當面指出孩子的一些小問題時，家長無法認真面對事實知前，配合老師討論解決方案，只是誇大了孩子的優點。
11樓：創作者
對待自己的孩子非常的不關心，非常的冷漠。對待自己的孩子非常的緊張，經常擔心自己的孩子會出現問題。對待自己的孩子非常的沒有信心，激兄經常的打擊自己的孩子。
這明賣襲樣的家長配察令老師頭疼。
12樓：巨集盛巨集盛
最不受老師待見的三種家長就是非常難纏的家長，非常不講道理的家長，非常關心孩子的家長。
13樓：小娜娜嗨
非常的強勢，一點也不關心孩子的實攔兄際情況，總是自以為是，笑和也非常的自負簡公升襲，經常忽視老師的安排，也不聽老師的指揮。
14樓：春季的風啊
事兒多的人，有暴力傾向的家長，霸道的家長，這幾種家長不受老師的待見。
老師最討厭這幾種家長，是你嗎
15樓：閣樓上的陽光
孩子上學以後，班級的家長群是必不可少的。
但是有一些家長把家長群當成了展示自己的舞臺，於是變成了老師討厭的家長：
一、斤斤計較的家長
比如老師好心給同學們訂了一些資料，可能也就幾塊、十幾塊錢，讓家長在群裡交錢。
於是有些家長就開始斤斤計較了，懷疑老師是不是亂收錢了。
明明是一片好心，被這些斤斤計較的家長攪成一團渾水。
二、拍馬屁的家長
有些家長把誇老師當作日常任務，根本沒有實質性的溝通。
每天在群裡發一些讚美老師的話"老師，您辛苦了"，"老師，您說的太好了"。
定時打卡早安晚安，向老師問好更是常規操作。
三、刷屏的家長
把家長群當做朋友圈，瘋狂刷屏的家長。
有一些家長每天在家長**各種資訊，自己孩子上輔導班，孩子去了**遊玩，成百上千條資訊，大部分毫無價值。
其他家長們擔心這些訊息中間可能還夾雜著老師釋出的重要內容，還不得不耐著性子一條一條的看完，浪費了大量時間。
16樓：扣號
家長怎樣培養自信的孩子。
1、給孩子以合理的鼓勵：
現在的很多家長對於孩子的教肓和引導，根本不是用兩隻眼，大多喜歡用乙隻眼看孩子，或者不知不覺的去用乙隻眼睛看孩子，保發現孩子的缺點，根本找不到孩子的優點，在這樣的父母眼裡，自家的孩子就是該扔的垃圾，而人家的孩子全是寶，孩子學習時他拿學習最好的比，說孩子不如人家。孩子幹活時他拿已不上學正在幹活的孩子比，說孩子也不如人家，孩子吃飯時家長總是拿那個最能吃的孩子和自家孩子比，孩子還不如人家，這樣的家長，不可能給孩子以自信。
2、增加孩子的興趣：
興趣是最好的自信，孩子有兩方面課處的東西做的很好，孩子就不會失去自信，比如，孩子字寫的好，孩子畫畫的好，籃球打的好，這都是孩子自信的種子，孩子自信了才能以更好的狀態，更強的學習效率投入到學習中，乙個學習很不錯的同學，如果除了學習，沒有任何的興趣和特長，那麼孩子的自信也是達不到合理平面上的，這樣的孩子其實在同學面前也並不是特別的自信，要想孩子有較強的自信心，必須增加孩子的興趣，並且發揚加深。
你們怎麼看待老師動不動就請家長這種事？
17樓：夏至
老師請家長到學校來，一定有老師的理由，對於這個問題我是這樣看的：
1老師和家長的溝通非常有必要。
老師叫家長來學校，一定是關於孩子的事情，孩子在學校裡做了什麼不好的事情，比如欺負同學之類的，老師請家長來談話也是很正常的，這也是乙個老師負責任的表現。將孩子在學校裡的表現告訴家長，讓家長配合老師學校做好孩子的教育，家校聯動才能對孩子的成長起到更多的幫助。
2家長積極配合。
家長千萬不要覺得老師請家長去學校是一件很為難很難堪的事情，即使是由於孩子成績不好，或欺負同學等做了些錯事，家長也要配合老師做好教育。
孩子的行為，很大程度上是受家庭教育環境的影響，如果孩子某些行為不好，那可能就是家庭教育出了問題，老師能及時告知家長，才能第一時間瞭解孩子的行為情況，從而及時採取措施。
3不要責怪孩子。
有些孩子由於其年齡特性和性格的原因，比較調皮，在學校裡容易受到老師的批評。一些老師也會比較反感這些學生，希望家長能在家裡好好教育，有些家長在學校裡受了老師的批評，到家就會對孩子一頓打罵和責罰，這種行為很不可取。家長應該做的是用更好的方法來進行引導，從而改正孩子的行為粗暴，打罵懲罰這些行為都無法從根本上改變，卻會給孩子的心理造成極大的影響。
總之，如果學校老師叫家長去學校談話，還是應積極配合，找到問題的原因，從而對症下藥，更好的解決這個問題。
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