1樓：問答官小李學姐
教師的職業道德和其他行業的職業道德的顯著標誌，都是為了完成自己所在崗位的職責，充分的發揮自己的主觀能動性。
2樓：柚兩顆
為人師表是教師職業道德區別於其他職業道德的顯著標誌！！
3樓：機梓暄
教師是教人焦人的首先自己要正。自身不正，你怎麼來教人私德私德就是這種道理？反正作為教師沒有師德你做不了。
教師職業道德區別於其他職業道德的顯著標誌是
4樓：生活達人小小魚
教師職業道德區別於其他職業道毀穗德的顯著標誌是為人師表。
新時期的教師職業道德規範內容包括：愛國守法、愛崗敬業、關愛學帆攜生、教書育人、為人師表、終身學習。其中，為人師表是教師職業道德區別於其他職業道德的顯著標誌。
教師職業道德是從事教學工作的腦力勞動者在教學實踐中所應遵循的道德規範，知識分子職業道德之一。教師職業道德的產生和發展，是同人們教育活動的發展態餘伏直接相聯系的，它對形成教師的職業心理和職業理想，形成教師特有的道德習慣和道德傳統，起重要作用。
教師職業道德基本內容有：
一、愛國守法。
教師職業道德不僅要求教師必須熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導。還要求教師要遵守教育的法律法規。
履行教師的職責，不能違背法律法規給教師規定的行為規範，也不能違背國家的方針政策。
二、愛崗敬業。
教師首先需要熱愛自己的事業，勇於在教育事業中奉獻自己；其次，在教學活動中，教師應該高度負責，認真地備課、上課，認真地輔導學生寫作業；最後，教師要認真的給學生解決疑難問題，不能敷衍了事。
三、關愛學生。
教師首先應該關愛班級的每乙個學生，尊重學生的人格，不隨意的體罰學生；其次，教師對待班級的每乙個學生都要公平公正；最後，教師還需要保護好學生的人身安全，關心學生的身體和心理健康。
教師職業道德與其他職業道德的最大區別
5樓：清念景辰
教師歷來被人們稱為人類靈魂的工程師孫棗，其實就是針對這一職業的特殊性而言的，教師面對的是一群孩子，在職業道德。
上有著跟其他職業不同的要求。那麼，教師職業道德與其他職業道德最大的區別是什麼呢？
為人師表，是教師職業道德不同於其他職業的特殊之處。因為老師面對的是不同年齡段的孩子，這些孩子正處於世界觀、價值觀和人尺高生觀。
漸漸形成的關鍵時期，而站在講台之上的老師與他們相處時間長，孩子們從內心深處容易將老師作為自己行為和想法的楷模，內心崇敬、行為上模仿。乙個具有職業道德的教師首先要做到的就是為人師表，以自己的一言一行去做學生的榜樣，與影響每一位學生，幫助他們形成健全的心志和人格，即使成績不理想，也力爭做乙個心存善意的人。
所以，教師職業道德與其他職業道德最大的區別是為人師表。其他職業一般要求忠於職守，做好自己分內陵凱尺之事即可，而教師則要從方方面面嚴於律己，為每個孩子做好表率。
教師職業道德的範疇主要包括
6樓：閒情萬種而歲月
1.愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
2.愛崗敬業。忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。
3.關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。
對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
4.教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。
5.為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。
衣著得體，語言規範，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。
自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
簡述教師職業道德的基本構成？
7樓：網友
教師職業道德主要由。
教師職業理想、教師職業責任、教師職業態度、教師職業紀律、教師職業技能、教師職業良心、教師職業作風和教師職業榮譽八個要素構成。
教師職業道德區別於其他職業道德的顯著標誌就是
8樓：網友
教師職業道德區別於其他職業道德的顯著標誌就是為人師表。
為人師表師德是教師職業道德的非常重要內容，是基克維澤區區別於其他職業道德的顯著標誌。它是由教師勞動示範性特點以及家長的向師性、模仿性、延展性特點所決定的。
教師榜樣作為一種具體形象，意志具有強烈的確信和感染教育力量，身體力行對學生能起到潛移默化的作用。
倡導「為人師表」就是要求教師言傳身教，以身立教。「輪姿為人師表」對教師工作具有特別重要的意義。作為一名教師，教師要堅守高尚情操，嚴於律己，以身作則。
關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
教師職業道德的體現和作用：
體現：我國幾千年傳統的教師職業道德中有不少優秀的成份，它主要表現在：熱愛教育，終生授徒，有教無類，文行忠信，以身作則，學而不厭，誨人不倦等。
作用：對教師工作的促進作用、動力作臘槐絕用、調節作用、評價作用；對教育物件的教育作用，當教師按照教師職業道德作為時，會使道德要求具體化明乎、人格化，從而使學生在富於形象性的榜樣中受到啟迪和教育。
在潛移默化中形成教師所期望學生擁有的良好思想品德，增強教師教育的可信度、吸引力和有效性；發揮對社會文明的示範作用和對教師修養的引導作用。
什麼是教師職業道德失範,什麼是教師職業道德
而涂爾幹則把 失範 說成 與道德規範不一致的社會現象。現行社會學著作普遍將其定義為 是指社會群體或個體偏離或違 規範的行為，主要是指對社會發展和進步有負面作用的破壞性越軌行為。4 可見失範是相對於社會規範而言，社會規範是人們在改造社會的長期實踐過程中形成的適應性行為模式。它一方面是對人們社會行為和社...
教師職業道德的作用，教師職業道德的特點及作用
教師職業道德是從事教學工作的腦力勞動者在教學實踐中所應遵循的道德規範，知識分子職業道德之一。教師職業道德的產生和發展，是同人們教育活動的發展直接相聯絡的，它對形成教師的職業心理和職業理想，形成教師特有的道德習慣和道德傳統，起重要作用。在階級社會裡，教師的職業道德是有階級性的，它是一定階級的利益和意志...
教師職業道德的基本功能有哪些教師職業道德的基本內容是什麼
1 對教師工作的促進功能 主要有動力作用 調節作用和評價作用。2 對教育物件的教育功能 當教師按照教師職業道德作為時，會使道德要求具體化 人格化，從而使學生在富於形象性的榜樣中受到啟迪和教育，在潛移默化中形成教師所期望學生擁有的良好思想品德，增強教師教育的可信度 吸引力和有效性。3 教師職業道德的產...