物理選擇題？
1樓：高中物理的春天
此題bc正確，d選項看不清，如果那個功是w3，那麼d選項也正確。
b選項是動能定理，合力功等於動能的變化量。
c選項左邊是機械能的變化量，而重力功是不能改變機械能的。
2樓：匿名使用者
這其實是乙個對物理概念理解的過程，計算過程其實沒什麼需要計算的。
理解一：做功與能量的關係：力做功必然帶來物體能量的變化，而能量又包括動能的變化和勢能的變化。所以合力的做功w1=動能變化△e1+重力勢能變化△e2
理解二：合力即所有的力，那麼合力是包含重力的。所以合力做功w1=其他力做的功w2+重力做功w3。
能夠幫助解題的用理解一的結論就能很快的排除掉abc三個選項。答案選d△e2=-w3
理解三，重力的方向是垂直向下，重力要做正功需要物體的執行路徑也向下，如果向上運動那必然導致重力勢能的增加（即重力勢能增加，為正）。所以重力勢能的變化與重力做的功為互反關係（即重力做正功重力勢能減小，重力做負功重力勢能增大）。表示式即△e2=-w3
3樓：旅行書桌
綜合判斷a選項應該是錯誤的，模擬訊號是原始些的連續訊號，數碼訊號是數位化，精細化，可能失真影響較大。
4樓：匿名使用者
這道題目的答案應該是c。
物理選擇題？
5樓：慶帥老師
這是一道考驗綜合知識點的物理選擇題，分別考察了數碼訊號，能量轉換以及電流電磁等等方面的知識，正確答案應該是選擇c，能量轉化沒有方向性。
學習物理的三個方法。
學好物理，首先我們要對每個物理概念弄懂，把最基本的操作學會。
學好物理的三個基本方法：
第。一、動手。在學習物理時，我們要在「做」的過程中學習，邊動手邊學，老師上課講例題時，跟著老師一起寫步驟、一起畫圖、一起計算。在動手的過程中，學會知識和學會如何運用知識。
第。二、運用知識。學會運用知識的關鍵，就是學會解決問題的操作步驟。
在學習的過程中，一定要跟著老師，把解題的步驟、做實驗的步驟學會。自己解問答題時，才會步驟清楚；做實驗題時，才會條理清晰。
第。三、改錯。在學物理過程中，一定要學會改錯。
有些同學在學習過程中，一些題目做錯了，老師一講，明白了，以為自己就是已經改錯了，已經學會了。結果在下次考試，老師又出了乙個類似的題目，題目只改了一點點條件，又不會做了。其實就是同學們沒有學會改錯。
一道題目做錯了，要深入去了解下，這道題考的是乙個什麼知識點，對這個知識點我掌握了沒有？我做這道題時做錯了，當時是怎麼考慮的？是有個知識點不了解，還是我對這個知識點有誤解，還是這道題我根本就是沒看懂他說的是什麼？
針對自己做錯的原因，深入挖掘，解決這道題的原理在哪。這樣，下次這類題不管怎麼變化，都在自己的掌控之中了。
6樓：1先生
答案：d是可控裂變。
核能發電是利用鈾原子核裂變時放出的核能來發電的．核電站的核心裝置是核反應堆，核反應堆是通過可控裂變（鏈式反應）釋放能量的．
乙個物理選擇題
7樓：nicholas小李
這種題你要先分析受力情況 對a來說 拉力與彈簧的彈力的合力是它水平加速度的** 對b來說。
彈簧的拉力是它水平加速度的**。
一開始，彈簧伸長小 使得a加速更快 所以a速度比b打 彈簧就一直被拉長 隨著彈簧被拉長 a的加速度越來越小 b的加速度越來越大 直到速度相等 這就是本題的研究範圍。
當他們加速度相等之前 a的加速一直比b打 所以速度差一直在增大 直到加速度相等的時候速度差最大 之後 b的加速度將大於a 速度差開始減小 一直到它們速度相等 速度相等了就沒有相對滑動 所以彈簧不再伸長達到了最長 這個時候彈簧的彈性勢能顯然最大 a的速度在這個過程中也達到了最大 其實用v-t影象方法會比較簡便 請看圖。
8樓：迷糊地很
你說貌似選bcd，那麼a就不做解釋了，再談談c，c是放屁的話。其運動過程是：a先加速運動，然彈簧將被拉長，則a受合力漸變小，a的加速度將變小，b受力漸變大，b的加速度漸變大，直到彈簧被拉到最長時，即兩者加速度相等時，此時a的加速度達到最小，b的加速度達到最大，接下來b將追趕a，此過程a的加速度漸大，b的加速度又漸小，直至二者加速度相等，然而b的速度又比a大了，彈簧進一步收縮，致使a的加速度進一步加大，b的加速度進一步縮小，但a的加速度不會達到初始值，b的加速度也不會達到0，待平衡時，二者速度又相等。
之後彈簧再伸開……，迴圈n次，直至完全平衡。就是這麼回事。
9樓：北斗遙客
我選b d a顯然不對。
b a加速度下降，b加速度增加，在相等前，a加速快，b慢。 之後相反，所以b對。
c 有力做正功，速度一直增。
d 速度相等，距離不是最大，就是最小。勢能最大。
物理選擇題乙個
10樓：
流量q=s（截面積）×v（流速）
q=s×v落下以後速度變快，v增大，s減小，因此選b。
下落到b點的速度你可以自己用加速度公式計算一下v（公式為：2gh=vt^2-v0^2，我算出來是，最後可以得出相應的d=。
11樓：盧有福巫俏
機械能=動能+勢能！動能跟速度有關，勢能分為重力勢能跟彈性勢能！下降過程物體受到彈璜阻擋速度減少，由於下降高度也減少，但彈黃受到壓縮，彈性勢能增加。
所以總的只是動能和重力勢能轉化為彈性勢能。所以機械不變！選b！
12樓：費亮戎姬
a，物體的機械能一直減小，動能和勢能統稱為機械能，而物體在下落的過程中，勢能一直在減小，而動能沒有增加，而能量被轉化為了彈簧的彈性勢能了！
13樓：合佑平伍雁
a，輕彈簧和物體看成乙個整體系統，系統機械能不變，因為輕彈簧在物體壓力下，彈性勢能增大，所以物體與輕彈簧接觸到彈簧被壓至最短的過程的中，物體的機械能一直減小。
14樓：析利葉僧茶
選a吧，物體下降，重力勢能減少，接觸彈簧到最短過程動能減少，重力勢能和動能兩個都在減，所以機械能一直在減小吧。
15樓：檀清安侯嬋
a,物體的一部分機械能轉化為彈簧的彈性勢能。
16樓：國公尺一路向北
選c，算出到地面水流速度，然後根據水流從水龍頭單位時間流出的體積等於流到地面時的體積即可算出。
17樓：德州撲克大貓
水流肯定是越流越細的，所以直接選b就可以了。原因是：假設某一時刻流出一液面a，t時間後流出一液面b，根據運動的相對性，a相對於b的初速度是v=gt,a相對於b的加速度是0，a，b之間距離為h=1/2g(t平方），故從此時刻算起，經過任意c時間後a，b之間距離為d=h+vc,顯然，隨著c增加，距離在不斷增加，即ab之間的水柱在不斷被拉長，所以越來越細。
18樓：浮楊氏簡雨
物體的重力勢能轉化為彈簧的彈性勢能，確實是能量守恆，但問的是物體的機械能，物體給了彈簧能量當然會變小，b
19樓：留遐思侍醜
肯定選a……麻煩樓上的看清題目，問的是物體的機械能，因為物體的高度一直在下降，所以重力勢能在減少；又一直受到與速度方向相反的彈力的作用，所以速度在降低，動能在減少；由機械能＝重力勢能＋動能，得機械能一直在減小。
20樓：匿名使用者
通過排除法選擇b
由於水流的初速度是1，經過一段時間的加速後落地的速度應該大於1，在空中是乙個完整的水流束，以此水流的直徑會變小。
物理選擇題 !
21樓：網友
c電壓在最左側的電勢相等，在r1上的壓降為在r2上的壓降為。
所以r3上方的電勢低於下方的電勢，則通過r3 的電流從下往上，大小為（
通過電流表的電流是r2的電流從左往右）和r3的電流從右往左）其和為，方向從右往左。
22樓：匿名使用者
先求出i3（設方向向上）
3*i3=i3=a=
方向向左。
物理題， 選擇
23樓：畢業的海龜
選ba選項中如果斜面光滑，那麼機械能守恆，如果不光滑，機械能減小b中高度公升高，那麼重力勢能變大，動能不變，總的機械能變大c機械能不變。
d由於空氣又阻力所以機械能變小。
24樓：零段低手
b速度不變，動能不變。高度增大，勢能增大。
25樓：匿名使用者
b機械能是動能和勢能的總稱，飛機勻速上公升，重力勢能會隨著高度的公升高而增大，既然是勻速，那麼動能不會變，所以，機械能會變大。
26樓：匿名使用者
b機械能指動能和勢能，動能為運動的能，勢能一般有重力勢能，彈性勢能，電磁勢能等在acd中列車在做勻速直線運動小球從斜面上滑下機械能守恆，
27樓：網友
選b 機械能=動能+勢能。
a 光滑時，不變；不光滑時，減小。
c 不變。d 減小。
幾個物理選擇題
28樓：匿名使用者
你好，我覺得是c
因為**電阻上的電流跟兩端電壓的關係，所以電阻r要不變，因此可以通過改變滑動變阻器來改變電路中的電流，從而改變電路中r兩端的電壓。以此來進行**。
29樓：席素
a 保持電阻不變時為了研究電壓與電流的關係，這時必須保持滑動變阻器不變，這樣就能將滑動變阻器的電阻視為電源的電阻。謝謝！
30樓：滄海尋覓
應該選（c）：理由，只有r是同乙個時，才能達到電流跟電壓成正比這個結論。
31樓：匿名使用者
c啊。因為題幹敘述**電阻上的電流跟兩端電壓的關係，即歐姆定律的變形。實驗得出的結論應該為在電阻不變時與i成反比等等、、、你必須要取多組資料。
但是每一組資料是相對獨立的。但是他們的比值是成正比例增長的。你不改變怎麼能保證多組資料呢？排除a
物理選擇題，物理選擇題
c。第一種情況，小孩的做的功只是拉動a船克服水面的阻力移動，第二種情況則還要使b船克服水面的阻力移動，而在兩種情況下，由於繩的張力 等於小孩拉力 未變，a船移動的距離相同，顯然第二種情況為使b船移動小孩下必須做更多的功，瞬時功率也增大。答案是c。理由 小孩做功消耗的能量轉化為船和小孩的動能。為簡單起...
物理選擇題？ 5，物理選擇題？
物理選擇題？這是一道考驗綜合知識點的物理選擇題，分別考察了數碼訊號，能量轉換以及電流電磁等等方面的知識，正確答案應該是選擇c，能量轉化沒有方向性。學習物理的三個方法。學好物理，首先我們要對每個物理概念弄懂，把最基本的操作學會。學好物理的三個基本方法 第。一 動手。在學習物理時，我們要在 做 的過程中...
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