1樓：鄭厚
下了一場雨。雨把天空洗得更藍，把樹葉和草洗得更綠。小狗從他那薄木板的小房子裡跑出來，看看太陽，打了乙個噴嚏，又在院子裡滾了兩個滾兒，覺得開心極了！
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汪汪！」小狗快活地叫了一聲，立刻又停住了。他自言自語地說：
哎呀，我怎麼又忘了？女主人要罵的！」
躺在窗台上曬太陽的小貓聽見了，對小狗說：
不要怕，她不罵的。她多好、多和氣呀！」
小狗說：「她對我不怎麼和氣。我一叫，她就喊：『討厭！瞎叫喚什麼？』她不喜歡聽我叫。」
小貓說：「我喜歡聽你叫。夜裡什麼聲兒都沒有，真害怕。要是大狼悄悄來了，怎麼辦？」
小狗覺得很奇怪：「你睡在屋子裡，怎麼還害怕呢？」
小貓說：「她沒睡著的時候，我不害怕。她摟著我。
可是她睡著了，就鬆開手，那就剩下我乙個人了，我就害怕。你一叫，我就想：啊，還有小狗哪！
小狗跟我在一起！我就一點兒也不害怕了。」
小狗聽了，覺得非常高興。他像發瘋一樣，蹦蹦跳跳地從院子這一頭跑到那一頭，又從那一頭跑回來，一邊跑，一邊——
汪汪！汪汪！汪汪汪！
汪汪！汪汪！汪汪汪！
正叫得起勁兒，房門開啟了。女主人站在台階上，怒氣沖沖地喊：
討厭死啦！你瞎叫喚什麼？又沒有人來！再叫，看我抽你不！」
喊完，她走進去，還把門摔得「砰」地一響。
小狗站住，吐吐舌頭，小聲說：
看，罵了吧？」
小貓說：「要是也罵我，多好！」
小狗又奇怪了：「你喜歡人家罵？」
小貓說：「哎呀，你不知道！她老是抱著我，老是抱著！還親我，還說：『啊，我的小貓咪！啊，我的小貓咪！』—真煩！」
2樓：殘燭老翁
看不到你說的「一段話」
用下列詞語寫一段話，要求使用上恰當的詞語。
3樓：娃娃教育小能手
養得胖胖的、聽得美美的、喂得飽飽的、長得壯壯的、穿得美美的、燒得燙燙的、吃得胖胖的。
看「澆得肥肥的」詞語結構，是「動+得+重疊形容詞+的"結構。
養得胖胖的，養字為動詞，胖胖是重疊形容詞，是「動+得+重疊形容詞+的"結構，和仿寫詞語結構一致。
聽得美美的，聽字為動詞，美美是重疊形容詞，是「動+得+重疊形容詞+的"結構，和仿寫詞語結構一致。
做這類題，要看看清楚詞語結構，然後參考同樣結構仿寫就可以了，本題主要考查學生對詞語的積累。
筆順。
下面語段中的詞語有的運用不當，請找出並加以改正。
4樓：網友
在實施新課標的今天，課堂發生巨大變化，看不到老師繪聲繪色的講授知識，學生只知道埋頭做筆記現象。更多的是老師學生教材間的互動，他們自主**，合作交流，常常聽到另人眼前一亮的提問，多姿多彩的答案，學生們在老師苦心經營的學習氛圍中學習，各方面能力得到相應的提公升。
5樓：zm阿斯瑪
津津有味---應改為「井井有條」
千姿百態---應改為「各種各樣」
修改下面一段話，修改下面的一段話（用修改符號，類似於改病句的）。（看問題補充 ）
病句1 即將 和 快要 重複累贅 病句2 這樣，既能放鬆一下緊張的心情，又能豐富假期的生活。這一句無主語。應加上 我 代 帶 我想請爸爸代我去黃山玩耍一趟，那裡的奇松 頓號 怪石 頓號 雲海和日出一定非常迷人。暑假快要來臨，這可能是我們小學階段最後乙個假期了。我想請爸爸帶我去黃山玩耍一趟，那裡的奇松...
修改下面一段話,修改下面一段話。
哈利波特 這本書寫得生動形象，我很早就想看。今天終於借到了,我非常高興。一放學，我就迫不急待地拿起書，坐在座位上讀了起來。讀了這本書，我受到不少啟發。我要向哈利波特那樣，培養敢於向 勢力挑戰的好思想。1.寫的 2.哈利波特 3.我非常高興 4.我很早就想讀，5.使我受到不少啟發 6.敢於向 勢力挑戰...
用得意傷心滿意這幾個詞語寫一段話
故事 這次考試我拿了一百分，同桌小明卻只拿到了59分，我得意的向小明炫耀我拿到的好成績，小明看著自己的試卷，感到很傷心，老師發現了，語重心長的批評了我一頓，讓我知道了勝不驕敗不餒的道理，我向小明道了歉，老師才滿意了。為什麼你的 那個100寫成語文的那個寫成數學的。那個59寫的數學的。不好q?用得意 ...