這個乘法算式的積是多少?積的乘方法則

2023-06-11 07:50:02 字數 2548 閱讀 9218

1樓:帳號已登出

設乘數由 ab 和 8c 兩個,abc為0到9的數字。則:

因為,ab乘以8是兩位數,所以, a=1,b=0,1,2

而 ab乘以c是三位數,所以,a*10*c+b*c = 10+b)*c > 99

帶入b的候選數字,b=0,b=1 時,不等式都不成立,只有 b=2,c=9 時才成立。

因此,本題的解為:a=1,b=2,c=9

算式為

2樓:匿名使用者

本科生學術科研班的學員來自於文學院中不同專業和不同班級,為方便管理,學院為科研班配備班主任老師一名。這種非自然班的管理模式有別於一般班級。在學術科研班中,班主任的職責更側重於學生的學習管理、研究專案管理和研究成果管理,而非組織活動及思想教育等。

班主任負責組織學生、檢查活動考勤、督促學員認真填寫《文學院本科學術科研班學員手冊》、安排活動教室、通知講座時間地點及相關事宜。通過網路飛信、qq群等手段與學員交流溝通,將學員學習情況、學習要求及時反饋給導師,以便導師根據實際情況制定或調整輔導計畫。

導師是本科學術科研班學員的引領者。文學院為科研班各個研究方向均配備了高水平導師,導師組中具有高階職稱的教師佔95%以上,更是不乏博士後出站人員甚至博士生導師。導師組織學員以學術報告、學術沙龍、學術研討、專案參與、科研**撰寫為教學主要內容,根本改變了教師向學生單向傳授知識的講授方式,而代之以教師指導學生在一定專業知識領域內進行探索和交流的研討方式,在教學目標上變「授人以魚」為「授人以漁」,在教學形式上變「一言堂」為「群言堂」,在師生關係上變「主一客」改造關係為「主一主」合作關係。

1]導師在指導學員過程中擔負著如下職責:

乘數乘以乘數等於積嗎?

3樓:98聊教育

對的。

乘法算式各部分名稱:乘數×乘數=積。

兩數相乘,那麼這兩個數都被叫做乘數,算術上二數相乘的得數是積。

乘法的計算法則:

數字對齊,從右邊起,依次用第二個因數每位上的數去乘第乙個因數,乘到哪一位,得數的末尾就和第二個因數的哪一位對齊。

1、十位數是1的兩位數相乘方法:乘數的個位與被乘數相加,得數為前積,乘數的個位與被乘數的個位相乘,得數為後積,滿十前一。

2、個位是1的兩位數相乘方法:十位與十位相乘,得數為前積,十位與十位相加,得數接著寫,滿十進一,在最後添上1。

3、十位相同個位不同的兩位數相乘方法:被乘數加上乘數個位,和與十位數整數相乘,積作為前積,個位數與個位數相乘作為後積加上。

積的乘方法則

4樓:匿名使用者

積的乘方,先把積中的每乙個因數分別乘方,再把所得的冪相乘。

用字母表示為:

a×b)^n=a^n×b^n

這個積的乘方法則也適用於三個以上乘數積的乘方。如:

a×b×c)^n=a^n×b^n×c^n

5樓:憑希榮梁羅

積的乘方等於它的每乙個因式分別乘方,再把所得的冪相乘。

^o~努力!好好學習吧。

6樓:

冪的乘方,底數不變,指數相乘。 積的乘方,等於把積的每個因式分別乘方,再把所得的密相乘。

7樓:生活經驗

同底數冪的乘法:底數不變,指數相加。

同底數冪的除法:底數不變,指數相減。

冪的乘方:底數不變,指數相乘。

積的乘方:等於各因數分別乘方的積。

商的乘方(分式乘方):分子分母分別乘方,指數不變。

8樓:打醬油的佳小怡

積的乘方等於把積的每乙個因式分別乘方,再把所得的冪相乘,即:(ab)^n=a^n x b^n

9樓:

(ab)的n次方=a的n次方xb的n次方。

10樓:踹的

剛才那個人講的很好了。

11樓:匿名使用者

積的乘方的性質是什麼。

12樓:匿名使用者

記算積的乘方,等於把積的每乙個因式分別乘方,再把所得的冪相乘。

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