1樓：匿名使用者
第一階段：描述問題行為，「當你……」
第二階段：描述行為的影響；
第三階段：講述它使你感覺如何；
第四階段：描述你想要的行為；
第五階段：問他人對於你的要求有什麼感覺。
人沒有問題，是他的行為有問題。相同的人在不同的情況下表現不一樣，在相同的老師面前、在不同的時間裡表現也可能不一樣。當你處理這些行為時，要提醒他們這一點。
再者，語言的選擇能幫助穩定一些潛在的不穩定情況。「當你開始表現適當的時候，然後……」這些潛在的假設意味著個人在適當的正確環境來臨時能夠表現得適當。在充滿感情的環境裡，不去混合各種資訊是很重要的：
告訴和討論是不同的；做乙個或另乙個，並不是兩個都做！學校和課堂規則數量應該少，應該明確，應該適合各方面因素，應該被廣泛理解，應該為發現、意識和改善等積極的行為提供機會。
老師應該使用策略去影響和包容學習者對自己的管理。指導暗示的選擇越多，接受這些指導的學習者就越多。這裡有乙個統一體在起作用：
希望：假設學習者能夠設計出他們想要的或遵守的東西。從來沒有提出過要求，或者從來沒有對要求進行過討論，因此學習者不知道它，也就意識不到這種策略選擇。
有時自信心不強，對自己限制的信心或者對學習者限制的信心，會使我們進入這種死胡同。
暗示：從來沒有制訂文字要求，只是被討論過。
建議：要求以一種強調優先選擇的方式制訂出。這裡有乙個很強的感覺到的選擇。「你可能喜歡使用記憶導圖進行修訂」、「你考慮過選擇記筆記的方法嗎？」
詢問：要求以一種能鼓勵別人接受的禮貌的方式制訂。在這種方法上，有乙個適中的感覺到的選擇。「你願意使用記憶導圖進行修改嗎？」
告訴：以乙個預期的口吻很簡單地直接陳述。感覺到的選擇最小，強有力地鼓勵他們去做。「使用記憶導圖，修改以下的話題。」
要求 威脅：最小的或者沒有感覺到的選擇。「現在進行修改，否則你不允許回到我的課堂上。」
強迫：堅持行為是自然權威、領導權威或者極端的高壓。這種沒有感覺到的選擇，除非迫不得已，否則是不能被接受的。
2樓：匿名使用者
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世界上最短的科幻**：地球上最後乙個人獨自坐在房間裡，這時，突然響起了敲門聲。。。
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3樓：匿名使用者
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4樓：勵雅
笨鳥先飛，笨豬先肥。
5樓：做人為人為人
國外一家鐘錶公司的廣告是：本公司在世界各地的維修人員閒得無聊。
6樓：出眾又白淨的工匠
如果閣下犯了菸癮，請在此吸菸，不過請先留下位址，我們會把您的骨灰送給你的家人。
7樓：ufo侵略
請不要隨地吐痰，不然今後大家吐你臉上。
8樓：匿名使用者
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9樓：嶼阿走
要寫在語文作業本裡。
10樓：海月之依
麻煩不是語文書上的ok？
語言的精妙帶給人們的好處
11樓：六蕾青嫣
言簡意賅，簡潔明瞭，一語雙關，言之有理又不乏幽默，語言的精妙，這些都是不用像裹腳布一樣又臭又長，太長沒耐心的人看了會讓人心煩，有耐心的都會變成沒耐心。成語、典故、歇後語等等都是精妙的語言。
舉個簡單的例子：
比如聽報告，如果那個人用一兩個小時做乙個報告，說來說去就乙個意思，估計很多人聽不到一半就會打瞌睡；反之如果報告人語言凝練精妙，而且不乏生動油墨，定能讓聽眾側耳傾聽，引來陣陣掌聲。
建議看看《演講與口才》，這書中有很多精妙的語言，其中的好處你自己也能體會到。
說話有什麼妙語？
12樓：廣西師範大學出版社
對於某個人會說話，話說得好、說得妙的評語，我們聽到最多的就是：「看，他多幽默。」「看，他一開口就妙語連篇。
話說得好，說得妙，除了知識要淵博外，更重要的是思想要深邃曠達。博識給「說得好」提供了豐富的「語料」，而睿思則保證了其質是鑽石而不是瓦礫，是珍珠而不是魚目，令人在舒心的笑聲中感受到高品位精神文化的滋潤，在愉悅中認同並接受你的意見。
乙個禿頭者，當別人稱他「理髮不用錢，洗頭不用湯」時，他當場變了臉，使乙個原本比較輕鬆的環境變得緊張起來。
一位演講的教授，也是乙個禿頭，他在自我介紹時說：「一位朋友稱我聰明透頂，我說，你小看我了，我早就聰明絕頂了。」然後他指了指自己的頭說：
我今天演講的題目是《外表美是心靈美的反映》。」他就這樣開始了演講，整個會場充滿了活躍的氣氛。
同樣是禿頭，同樣容易受到別人的揶揄和嘲謔，為什麼不同的人得到的別人的認可不同呢？其中的緣故就是沒有幽默感。會說妙語的人，更容易被人接受和歡迎，氣氛會更加融洽。
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語言已經不能表達心情的成語,不能用語言形容的心情的成語是什麼
不堪言狀 指無法用語言來形容。不可名狀 名 用言語說出 狀 描繪，形容。無法用語言來形容。貴不可言 極其高貴，以至無法用語言來表達。舊時相面的人卜測人的前程時常說的話。不能用語言形容的心情的成語是什麼 妙不可言 無法形容 啞口無言 難以言表 無言以對 形容很激動，無法用言語表達的心情。用成語來表示？...
用語言或動作表示問候的成語,能用肢體語言表達的成語有哪些？
彬彬有禮 b n b n y u l 解釋 彬彬 原意為文質兼備的樣子，後形容文雅。形容文雅有禮貌的樣子。出處 史記 太史公自序 叔孫通定禮儀，則文學彬彬稍進。結構 偏正式。用法 形容人有禮貌。一般作謂語 狀語 補語。正音 彬 不能讀作 sh n 辨形 彬 不能寫作 杉 近義詞 溫文爾雅 落落大方 ...