初中生活二三事作文，初中作文什麼什麼二三事

1樓：東師陳老師

初中的生活像五彩的流沙瓶，瓶內的每一顆小沙都是乙個回憶。正因為有很多的回憶，所以瓶中的小沙也越來越多，越來越漂亮！

一。哇！一出家門，外面銀裝素裹，白茫茫的一片，下雪了！

看來今天學校又不安寧了。到了學校，果然大家都很興奮。下了第二節課，應該是課間操的時間，因為下雪可能就不上操了，如果不提前上課應該有20多分鐘的時間可以玩，大家都躍躍欲試，終於廣播響了，今天不上操。

大家先是一陣歡呼，然後就蜂擁而下，跑到操場上了。我也和同學一起下來了。

我們很自覺的分成兩撥，便開始打了起來。小潞還蹲在地上攢雪球，只見乙個雪球朝她飛過去，不偏不倚正好打中她的頭，小潞趕忙攢了乙個雪球站起來問：「誰仍的啊？

對面的「**」小寧早已經是笑的前仰後合了，小潞氣急敗壞的仍過去了乙個！在看這邊。呵！

幾個女生群攻乙個男生，看那個男生的狼狽的樣子，他絲毫沒有弄雪球的時間，女生們的雪球就乙個接著乙個的朝他飛了過來。大家玩的好不熱鬧。操場上像煮開了的熱水一樣沸騰。

二。那是一節班會課，老班說：「咱們開乙個辯論會吧！

辯論的題目是考試前臨陣磨槍好不好。正方的觀點是好，反方的觀點是不好。正、反雙方可以各請四名同學做代表，其餘的為觀眾。

我被推選為反方的代表，等同學都選好後，一場激烈的辯論會開始了。

正方說：「我方認為這樣好，這樣有利於知識的掌握。」反方說：

我方認為這樣做不好，知識在於平常的積累與掌握。正方說：「我方認為這樣可以更容易記住知識，不容易忘。

反方說：「我方認為如果早在平常就把當天學的記住，最後還用的著這麼累嗎？」正方說：

我方認為所謂臨陣磨槍，不快也光！」反方說「刀是應該早就磨好的，不能等到用的時候在磨，這樣等於臨時抱佛腳，是沒有用的。」老師說：

下面請同學發表一下自己的意見，是支援正方還是反方？」同學們有支援正方的也有支援反方的，有的也說了自己支援他們的原因。老師說：

請正、反雙方總結自己的觀點。」正方說：「最後我方認為考試前臨陣磨槍好，這樣的效果明顯。

反方說：「最後我方一致認為開始前臨陣磨槍不好，知識應該日積月累，而不是一朝一夕就可以會的。」最後老師說：

我支援反方的觀點，知識是要當天掌握的，這樣才記得牢固。」這場辯論會最後以反方獲勝的結果告終了，大家都覺得很新鮮。

初中的生活很美好，我會永遠把它儲存在記憶的「流沙瓶」中。

初中作文什麼什麼二三事

2樓：帳號已登出

在記憶的銀河裡，有著許許多多的碎片，這些碎片讓我時而高興，時而悲傷。但有一顆碎片時刻不停地閃耀，讓我想起一件事。

時光回到五歲那年，那天天氣明朗，我剛和小夥伴玩耍回來，大汗淋漓地走到電視旁，正準備開啟電視看「噢特曼」，媽媽在一旁說：「兒子，你先幫我去洗碗，我要去買點東西回來。」我極不情願地走去廚房，看著這些碗，我心想：

為什麼不把這些碗放進洗衣機裡呢？嘗試一下怎樣呢？可是，弄壞了怎麼辦？

最終好奇心戰勝了恐懼，我小心翼翼地把那些碗搬到洗衣機裡，控制好時間，搞定，這下可以安心地去看電視了，過了一會兒，媽媽回來了，見我津津有味地看電視，大吃一驚：「兒子，為什麼這次洗碗那麼快呢？」我神氣地說：

那您不看看我是誰。」說完，我領著媽媽到洗衣機旁，開啟一看，我驚訝地說：「怎麼會這樣？

媽媽一看笑笑不得：「兒子，洗衣機是用來洗碗的。」我一聽尷尬地低下了頭。

還有一次，媽媽買了一堆東西回來，跟我說：「兒子，你別偷吃這些東西，不然中午就醬油拌飯了。」說完，媽媽就去上班了，我心想：

這些是什麼呀？為什麼不能吃。我走過去開啟一看，唉，這些東西五顏六色，奇形怪狀，乙個像黃燈籠，乙個像帽子。

我光看著就想吃，媽媽不讓我吃，我偏要吃，我正吃著，媽媽回來了，見地上滿地碎皮，就哈哈大笑地說：「兒子，那是茄子和南瓜，煮熟了才能吃。」我一聽，說：

怪不得這麼難吃。」

童年的事真讓我難忘，童年往事使我終身難忘。

初一生活二三事作文