1樓：自己滴定
是因為所有的孩子不是一樣的，有的孩子特別適應老師的這個教學手法，有的孩子特別不適應。有的孩子不想學習，所以他們的成績特別差勁。
2樓：樂樂在此呢
因為每個學生都是有個性的，不同的學生，有著不同的學習方式，所以學習成績是不一樣的。
3樓：右手年華
因為每個學生接受知識的能力是不一樣的，有的學生會快速的理解，而有的學生則需要花上兩三天的時間。
4樓：happy薛醜醜
因為每個孩子的家庭教育方式不一樣，每個孩子的性格也不一樣，孩子的學習方法也不一樣。
學生成績不好就一定是老師的錯嗎？
5樓：我是潛水蘿
成績不好和老師有著一定的關係，但不是決定性的，那是因為成績不好包含的因素很多，如孩子的學習習慣、思考方式、接受能力等都有著很密切的關係，並不全然是老師的錯。
6樓：凌晨五點的陽光
不一定是老師的錯，不過社會和家長普遍都會認為老師對學生成績的影響很大，所以老師往往成為背鍋的，很多孩子學習不好純粹是因為不自覺。
7樓：葳蕤
我覺得成績不好和學生個人，家庭，老師等等都有關係，不是老師乙個人的問題。
學生成績不好就一定是老師的錯嗎？為什麼呢？
8樓：吱吱吱吱心
學習成績不好不一定是老師的錯，可能是孩子的專注力不夠，也有可能是孩子不喜歡學習，所以才會導致孩子的學習成績差。
9樓：山西巨集盛星辰
不是這樣的，有可能是孩子學習能力比較差，有可能孩子注意力不集中，有可能是家長沒有家長配合，因為老師每天需要面對的學生數量特別多，所以很難顧及到每個學生的感受。
10樓：蓉淼經驗之窗
我覺得不是的，因為學生成績不好有著多方面的原因，跟他自身也有關係，跟家庭教育也有關係。
學生成績有差異，老師怎麼教學？
11樓：愛詩薇星星精品
學校根據學生的學習能力和接受能力進行分層教學分班，學習能力和接受能力不同，教學的難度、進度、深度都會有差異，同時每月進行一次考核，再調整分層班級，做到真正的個性化教學。
同時分層教學有兩種型別：班級內分層和同年級分層。
1）課堂分層（任務），家庭作業分層。
2）同一英語老師所帶班級分兩層進行教學（本學期g5試行）3）開設校內學科eca提高班，小班制教學，幫助孩子提公升學科。
12樓：常青樹
照顧絕大多數同學，特別差的跟特別好的排除在外，優先考慮絕大多數同學的情況，成績特別差的要鼓勵他們多多努力追趕。
13樓：房老師
1、幫後進生，首先是幫助學生建立自信心，啟發學生，一同找準自己的後進原因；
2、成績低的學生，必須一對一，摸清成績低的原因；
3、然後再針對性制定「幫後進生的教學計畫」；
4、請家長協助課外學習的引導，做到校內校外家庭一起幫助學生提高學習成績。
5、引導學生及時總結自己的進步，增加自信心，再接再厲。也能成為先進學生。
學生成績有差異，老師怎麼教學？
14樓：心靜如水
在乙個班裡。學生的學習能力。和學生的學習成績有差異。這是正常現象。
作為教師。上課的時候。要體現教材的賦予的。知識內容。要掌握重點按教學規定的去講課。
學習好的。除了掌握知識以外還要求很多課外知識。學習差的則聽不懂。
這都需要老師。在上課以外，下午的自習課上輔導的時候。分門別類的給於幫助。
這是一項艱苦的。持久的工作。才能滿足全班不同水平同學的學習成績都有提高。
15樓：匿名使用者
有差異正常，還是要照顧大多數同學，根據學生程度提問他們就行！分層布置作業！
為什麼相同學校，相同班級，相同老師教，學生之間的成績差距非常大？
16樓：簡簡單單百事通
學生的專注度不一樣，學生的智商不一樣，學生學習的條件也不一樣，所以成績差距也就特別大。
17樓：匿名使用者
師傅領進門，學藝在個人，學生上課的專注力，學生的學習能力，家庭教育，對待學習的態度都是不一樣的。
18樓：彭沙卡拉卡
這種情況下就和孩子自我學習能力有關了，家長應該以身作則，給孩子樹立正確的教育觀，尊重孩子和孩子溝通。
為什麼同乙個老師教出了不同的學生
有人問，為什麼同一位老師教出的學生成績差別怎麼那麼
這個其實學生的成績要和很多的因素有關係的，說到底就是學生掌握的知識，第乙個老師教的好不好？第二個學生是否學習的效率高？那要看學生自身的問題 更多笑話 有人問，為什麼同一位老師教出的學生成績差別怎麼那麼大 學生不是一樣的啊 主要還是看學生的領悟力 老師還是差不多的 很多家長問，為什麼同一位老師教出的學...
為什麼有些由同乙個領導帶出來的員工，前途卻不同？
回憶一下上學時，同乙個班集體裡全是由同樣的課任老師講課，課堂教學的方法和具體內容是一樣的，可是最終班級的分數排名依然會有較大的不一樣。實際上關鍵因素也是取決於學員本人自身，本人的悟性，質量，勤奮的程度等原因都是直接影響著最後的結論，換到初入職場一樣如此，同乙個領導帶下來的職工，儘管一開始處在同一起跑...
同夢為什麼可以夢到多次，同乙個夢為什麼可以夢到多次？
我認為夢，也有夢想的意思。古人相信，做夢總要有原因的，王符就曾說 夫奇異之夢，多有收而少無為者矣 認為做夢總有原因可尋。做夢的原因主要三 即物理因素，生理因素和心理因素。夢屬於靈魂醫學範疇，是由內外信使的剌激，引起大腦的一小部分神經細胞活動，表現為高層次靈魂的最低水平的意識狀態，當然，它也遵循生物體...