1樓：我是大角度
這個其實學生的成績要和很多的因素有關係的，說到底就是學生掌握的知識，第乙個老師教的好不好？第二個學生是否學習的效率高？
2樓：堅守抵抗
那要看學生自身的問題
更多笑話>> 有人問，為什麼同一位老師教出的學生成績差別怎麼那麼大
3樓：77年的魚
學生不是一樣的啊
主要還是看學生的領悟力
老師還是差不多的
很多家長問，為什麼同一位老師教出的學生成
4樓：龍龍
主要是學習習慣的bai不同。
成績好的學生du，一般zhi
會有以下幾個習dao慣：
學習任務明確，老師上課
專之前屬，他知道要學習什麼，同時進行了預習。
考試時，知道**是自己明白的，**是沒有掌握的，心中有底。
課後練習，不是全做，但一定是量力而行，有自己的安排。
最關鍵的一點是，他一定有個錯題集，自己錯過的題目不會再錯第二次。
而成績差的學生，大多是沒有良好的學習習慣。
為什麼同乙個老師教的，成績差距這麼大呢？
5樓：下崗牧翁
原因是多方面的，有個人的原因如對學科的學習興趣不同，學習方法有差異，記憶能力差異，對知識的和累和這用程度不同家庭學習環境等方面不同就會導致出現同乙個老師教而成績有差距現象。
6樓：奇遇開心童話
孩子上課的注意力有差別，以及課堂知識掌握程度有所差異，平時差距不大，時間長了才會體現出來。
7樓：求索
內在不同，悟性千差萬別
8樓：親親小農
。。一位用心學
一位不用心學。。
很多家長問，為什麼同一位老師教出來的學生
9樓：匿名使用者
很正常，因為不同的人很多方面都不相同。
10樓：匿名使用者
都是有好的有壞的是嗎，其實乙個班學霸就有乙個，其他都是學習平平的，正因為有了差距所以老師才知道原來自己還可以怎麼改正方法，學習不好不是老師的問題，是家庭環境的因素占多數。
同乙個老師教的，為什麼有人成績好，有人成績差
11樓：深秋竹雪
學生具有差bai異性（不同學du生對於知識的接受程度zhi
，理解程度，dao學習程度都是不同的），因內此在素質教育的過程容中，要求教師實施因材施教，根據不同學生的學習狀況，接受程度提出不同的教育方案，結合啟發式教學，達到提高學生成績的效果。
滿意請採納謝謝
12樓：碎歲九
很正常，知識都是一樣的，並沒有多教誰一點，成績好和差，看你有沒有用心，付出多少收穫多少，不認真學就成績好的畢竟少數
同一位老師教出的學生成績差別怎麼那麼大
13樓：愛學資源
同一父母生出來的孩子差別也不是很大嗎？
不要較真，孩子智力、性格、認知不同，發展也會不一樣的。人不是機器造出來的商品！
14樓：匿名使用者
dcount
請參閱返回資料庫或列表的列中滿足指定條件並且包含數字的單元格個數。
引數 field 為可選項，如果省略，函式 dcount 返回資料庫中滿足條件 criteria 的所有記錄數。
語法 dcount(database,field,criteria)
database 構成列表或資料庫的單元格區域。資料庫是包含一組相關資料的列表，其中包含相關資訊的行為記錄，而包含資料的列為字段。列表的第一行包含著每一列的標誌項。
field 指定函式所使用的資料列。列表中的資料列必須在第一行具有標誌項。field 可以是文字，即兩端帶引的標誌項，如「使用年數」或「產量」；此外，field 也可以是代表列表中資料列位置的數字：
1 表示第一列，2 表示第二列，等等。
criteria 為一組包含給定條件的單元格區域。可以為引數 criteria 指定任意區域，只要它至少包含乙個列標誌和列標誌下方用於設定條件的單元格。
示例 如果您將示例到空白工作表中，可能會更易於理解該示例。
操作方法
建立空白工作簿或工作表。
請在「幫助」主題中選取示例。不要選取行或列標題。
從「幫助」中選取示例。
按 ctrl+c。
在工作表中，選擇單元格 a1，再按 ctrl+。
若要在檢視結果和檢視返回結果的公式之間切換，請按 ctrl+`（重音符），或在「工具」選單上，指向「公式審核」，再單擊「公式審核模式」。
1 種2 種3 種4 種5 種6 種7 種8 種9 種10 種
a b c d e f
樹種 高度 使用年數 產量 利潤 高度
蘋果樹 >10 <16
梨樹樹種 高度 使用年數 產量 利潤
蘋果樹 18 種 20 種 14 種 .00 種
梨樹 12 種 12 種 10 種 96.00 種
櫻桃樹 13 種 14 種 9 種 .00 種
蘋果樹 14 種 15 種 10 種 75.00 種
梨樹 9 種 8 種 8 種 76.80 種
蘋果樹 8 種 9 種 6 種 45.00 種
公式 說明（結果）
=dcount() 此函式查詢高度在 10 到 16 英呎之間的蘋果樹的記錄，並且計算這些記錄中「使用年數」字段包含數字的單元格數目。(1)
=dcounta() 此函式查詢高度為 10 到 16 英呎之間的蘋果樹記錄，並計算這些記錄中「利潤」欄位為非空的單元格數目。(1)
=dmax() 此函式查詢蘋果樹和梨樹的最大利潤。()
=dmin() 此函式查詢高度在 10 英呎以上的蘋果樹的最小利潤。(75)
=dsum() 此函式計算蘋果樹的總利潤。()
=dsum() 此函式計算高度在 10 到 16 英呎之間的蘋果樹的總利潤。(75)
=dproduct() 此函式計算高度大於 10 英呎的蘋果樹產量的乘積。()
=daerage() 此函式計算高度在 10 英呎以上的蘋果樹的平均產量。(12)
=daerage() 此函式計算資料庫中所有樹種的平均使用年數。(13)
=dstde() 如果資料庫中的資料只是整個果園的乙個樣本，則此值是蘋果樹和梨樹產量的估算標準偏差。(2.97)
=dstdep() 如果資料庫中的資料為整個果園的樣本總體，則此值是蘋果樹和梨樹產量的真實標準偏差。(2.65)
=dar() 如果資料庫中的資料只是整個果園的乙個樣本，那麼此值是蘋果樹和梨樹產量的估算方差。(8.8)
=darp() 如果資料庫中的資料為整個果園的樣本總體，則此值是蘋果樹和梨樹產量的真實方差。(7.04)
=dget() 返回錯誤值 #num!，因為有多個記錄符合給定的條件。
天賦最重要是關鍵，為何同樣的老師教同樣努力的學生，但是成績還是有很大差異？
15樓：貓戀的殤
這個世界從來都沒
bai有兩片du相同的樹葉，zhi這個世界上也不會存在同dao樣的回學生，就算是同卵答雙胞胎，在學習這件事上，他們也不是一樣的學生。不同的班主任教出來的孩子，為什麼千差萬別，差距在於：
1.孩子不同的學習基礎，導致學習成績的差異。
2.孩子不同的學習態度，導致學習成績的不同。
3.孩子不同的課堂學習效率，導致孩子的學習成果不同。
4.孩子背後不同的父母對教育的關注和重視程度，導致孩子之間對待學習、對待預習、對待複習的心態不同。
5.孩子不一樣的朋友圈，導致每個學生可以參照和模仿的夥伴不一樣，孩子之間的成績差距自然不同。
6.不同孩子對學習的理解不同，對自己的要求不同，對未來的期待和夢想不同，導致他們的學習成績態度之間有差距，成績也會有差距。
你其中一位老師叫什麼,你其中一位老師的名字是什麼？
老師的姓氏很多的，各種姓氏都有呢，我中學的語文老師叫 余善才。幾十年沒見了，他是我少年吋印象比較深刻的老師。你其中一位老師的名字是什麼？不知道你問這問題出於什麼心理 在健忘的人也會有曾經溫暖自己的老師 在心中留下印象 告訴你了你也無緣認識了 你其中一位老師的名字是？我其中的一位老師是李義，一日為師，...
為什麼同乙個老師，教出來的學生成績不一樣？
是因為所有的孩子不是一樣的，有的孩子特別適應老師的這個教學手法，有的孩子特別不適應。有的孩子不想學習，所以他們的成績特別差勁。因為每個學生都是有個性的，不同的學生，有著不同的學習方式，所以學習成績是不一樣的。因為每個學生接受知識的能力是不一樣的，有的學生會快速的理解，而有的學生則需要花上兩三天的時間...
小學的第一位老師用什麼詞語形容？
小學的第一位老師可以用小學啟蒙老師來形容。啟蒙老師就是指最初給你暗示鼓勵的人或物，他 她 的暗示幫你提公升不少高度，讓你知道如何更好的走下去。引導你認識乙個新的事物或觀點。根據你的描述，這個情況可以用 啟蒙老師來形容。一般情況下，孩子到了小學階段，遇上的第乙個老師是很關鍵的，他會對孩子的影響很大，所...