1樓：匿名使用者
1首先是課堂上的聽講很重要，跟著老師思路走，有助於學生加強記憶。
2提高單詞量不是一天兩天的事，是長期積累的過程，萬不可以操之過急，循序漸進是關鍵，增強課外英文閱讀量，在閱讀中記住單詞，還可以學會如何使用單詞，因為掌握單詞是為了如何運用，光記住一大堆單詞，不會用，還是不行的。
3在閱讀英文文章的過程中，不要一碰到不會的單詞就查字典，這樣會影響閱讀的速度，而且對猜詞能力的提高沒有太大幫助，要知道，猜詞是一項很重要，且大有用處的技能，對我個人來說，在考試中，碰到不會的單詞，你沒辦法去查字典，只有通過反覆讀句子，聯絡上下文猜測單詞的含義。
如何提高學生的英語運用能力
2樓：傲子糖
對於我們來說，英語是一門實踐性很強的學科，它包括聽、說、讀。寫的不斷操練。語言資訊的整合及輸出輸入過程。
學生必須身入真正呢個的語言環境中，去感知、分析、理解、操練。不斷地模擬交際，最後到真實的交際，以達到真正的掌握、運用英語。
如何幫助學生掌握英語詞彙
如何提高學生英語綜合運用能力
如何有效檢測學生對詞彙的掌握情況
3樓：愛藝
三亞市第五中學 張少珍 第一，檢查學生朗讀單詞的情況。先讓全班學生朗讀單詞，檢查全班學生對單詞朗讀的準確性，再抽查學生朗讀單詞，檢查學生是否會正確地朗讀出單詞。 第二，檢查學生對詞彙的理解和運用情況。
學生在會讀單詞之後，讓學生運用單詞進行造句或說片語，如單詞box讓學生用英文說，乙個盒子，兩個盒子，很多盒子，這樣學生就會開口說one box ,tow boxes,many boxes.這樣學生既可懂得運用單詞說句子或片語，又可掌握以x結尾名詞的複數形式的變化規則。在這樣的詞彙教學中，做到詞不離句，句不離詞。
課後設計一些詞彙的筆頭練習，如根據句意及首字母提示完成單詞等，觀察學生的完成情況，這樣從學生的口頭和筆頭上都得到了更好的檢測。 第三，經常進行聽寫單詞、片語、或句子。
如何提高學生的英語讀寫能力
如何提高學生詞彙量
如何提高小學英語詞彙教學的有效性
1 創設英語學習環境，興趣為主，寓教於樂。2 紮實平日的詞彙教學，讓詞彙教學更加有整體認知感和實效性。3 結合句型，創新詞彙。上面一樓總結得很好，我來回答列舉一下具體的細節吧1 創設英語教學環境，該校有能力與資源為在較大的範圍呢創設好的環境，而另一方面，可以鼓勵學生動腦動手，想些設計教室的方法與圖樣...
形容男性品格的英語詞彙,形容性格的英語詞彙你
generous,ambitious,honest.brave,independent,persistent 等等都可以的 形容性格的英語詞彙你 形容性格的英語詞彙具體如下 optimistic樂觀 independent獨立的 out going外向的 active 活潑的 able 有才幹的，能...
大學生英語詞彙量13000屬於什麼水平？怎麼提高啊
屬於大神水品了，托福gre什麼的要求夠了，你可以再多記些專業詞彙，非常有用。詞彙量只是英語的一小方面，多看些美劇，外國電影，提高語感，練下口語很重要的。英語13000 個詞彙量屬於幾級?個人認為如果不是要考gre的話，背gre單詞沒有任何意義。除非你要擴充的是專業的詞彙，當然如果是那樣的話，其實很多...