1樓：討人厭
明星閃閃，那是我記憶天河中，閃耀著的那一顆，最閃的那乙個，是我終身難忘的事 寫事作文好開頭 是什麼，來得悄無聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚？ 是什麼，走得不留痕跡，來得悄無聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱？ 是什麼，輕輕地來了，又悄悄地走了，在收穫的季節留下飄垂的金黃？
是什麼，悄悄地走了，又輕輕地來了，為沉寂的大地紡出潔白的夢想？ 哲人對著藍天微笑：「是時間。
」 孩童握著風箏拍手：「是風。」 流浪者說：
「什麼都不是，只是乙個夢。」 擁有。
2樓：sui風如影
燭之武退秦師，荊軻刺秦王，鴻門宴，蘭亭集序，赤壁賦，遊褒禪山記，廉頗藺相如列傳，蘇武傳，張衡傳，滕王閣序，陳情表。傳記體，賦體，遊記，書，表，序都屬於記敘類。
高二文言文有哪些,把題目寫出來，謝謝。
3樓：匿名使用者
我替你上高中吶？！你是老師？可惜我不是學生，你管不著我！！！我給你寫出來得多少獎金？！
文言文作文（高中）
4樓：網友
母親大人膝下 ：
讀父信知自吾進京校考以來，汝心念之，致茶飯不思，身體每況愈下。吾聞之，心甚惶然。今校考得母之牽掛，無孫山之憂，不日將歸，望母勿以此為念，安心靜養。
吾今二十又二，細數之，吾求學在外已有五載，吾不見汝之面亦五載 。相思之苦，唯明月知爾。昔古人以燕喻人之不孝：
「辛勤三十日，母瘦雛漸肥。喃喃教言語，一一刷毛衣。 一旦羽翼成，引上庭樹枝。
舉翅不回顧，隨風四散飛。 雌雄空中鳴，聲盡呼不歸。卻入空巢裡，啁啾終夜悲」。
吾五載棄家在外，以為不孝，仗責鞭打不能減吾之不安，唯願至今已往常伴母親膝下。
吾自生於世，未曾一時，不受母之恩情，十月胎恩重，三生報答輕。自孩題時，教理習詩，舔犢情深，憶當日頑劣，騎父背，攀高枝，石擲先生，塗鴉孔子像，父怒，欲責，汝每護吾於身後。追憶往事，唏噓不以。
愈十年，吾束髮，汝攜吾手求學京都，五載不與汝相見。每逢佳節，常憶汝之音容笑貌，涕泗交頤，情不能己，黯然淚流。
今吾歸來，唯願有生一日，皆報恩時。 有生一日，皆伴親時。願母親大人仙永昌。
母氏慈鑑。
高中課文文言文怎樣用到作文裡
5樓：成都新東方烹飪學校
寫議**的時候能用上，當做引用論據把，但是用課本裡的東西當論據，是很low的，顯得你課外沒有積累啊，最好別用吧。
上海文言文考綱中記敘文類的文章有哪些篇目
6樓：聖騎士
1全部記敘文有廣義與狹義之分。
狹義的記敘文，包括記敘性的文學作品。
廣義的記敘文是指以記人、敘事、寫景、狀物為主，對社會生活中的人、事、景、物的情態變化和發展進行敘述和描寫的一類文章，常見的如訊息、通訊、特寫、報告文學、遊記、日記、參觀記、回憶錄，以及一部分書信等。
正因為記敘文寫的是生活中的見聞，所以一定要表達出作者對於生活的真切感受。
分類側重記事的記敘文，以敘述事情的發生、發展、經過和結果為重點，如《一面》。
側重狀物的記敘文，以狀物為主，借象徵抒懷，如《白楊禮讚》《石榴》《海燕》。
特點記敘文的特點就是以寫人、敘事、寫景、狀物為主要內容；通過描述人物、時間及狀物、寫景來表達一定的中心。
記敘文是指記人、敘事、寫景、狀物等類的文章。古代的記、傳、序、表、志等，現代的訊息、通訊、演示文稿、特寫、傳記、回憶錄、遊記等，都屬於記敘文的範疇。
高中作文能用的文言文句
7樓：xia擦當
1全部工欲善其事必先利其器。
天下大事，必作於細，天下難事，必作於易。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
佇倚危樓，獨上高樓，望盡天涯路；一道漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；暮然回首，那人區在燈火闌珊處。（這是王國維從詞裡邊提煉的關於人生三重境界的經典論述）
勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。
他山之石可以攻玉。
君子和而不同，小人同而不和。
卻把萬字平戎策，換著東鄰種樹書，誰料此生，心在天山，身老滄洲。
忍把浮名，換著淺酌抵償。（柳永可靠落榜後遣懷之作，因此句惹怒皇上，再次科考時被除名，並且當時的皇帝在拉到他的考卷時說「且去淺酌低唱，何要浮名」從此柳永打著「奉旨填詞」的招牌遊走於民間烟花之地，遠離廟堂，注定了一生漂泊琉璃的人生境遇和創作內容和風格）
好了，就說到這裡，這些東西自己要平時多看，別人說是說不完的。
求議** 文言文 記敘文 10
8樓：教育小工匠老師
文言文是以古漢語為基礎經過加工的書面語。最早根據口語寫成的書面語中可能就已經有了加工。文言文是中國古代的一種書面語言組成的文章，主要包括以先秦時期的口語為基礎而形成的書面語。
春秋戰國時期，用於記載文字的物品還未被發明，記載文字用的是竹簡、絲綢等物，而絲綢**昂貴、竹簡笨重且記錄的字數有限，為能在「一捲」竹簡上記下更多事情，就將不重要的字刪掉。
高中文言文有哪些學習方法，學習文言文的方法還有哪些？
與初中文言文相比，高中文言文篇幅更長，資訊量更大，語法要求也更複雜。初中的學習方法顯然不能適應高中的文言文學習，為此，高中生必須調整文言文學習的策略，找到適合自己的學習方法。首先，對高中文言文的知識結構和學習重點應該有初步的把握。第一，從字的層面上看，應該做到讀得準 寫得出，即能準確把握字音和字形，...
讚美老師的文言文，讚美「老師」的文言文有哪些？
相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看 1.其身正，不令而行 其身不正，雖令不從。孔子 2.身教重於言傳。王夫之 3.要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。陶行知 4.要學生做的事...
語序的文言，文言文有哪些詞序倒裝？
大範圍只有賓語前置與定語後置 介賓結構後置 主謂倒裝四種 狀語後置定語後置賓語前置 語文文言文語序分為 介賓短語後置 如 囤兵三萬於關外，正確的語序應該是 在關處囤兵三萬,這裡將其後置.賓語前置 例如 鄒忌諷齊王納諫 忌不自信 中 自信 應理解為 信自 定語後置 如 北山愚公者,年且九十,面山而居....