1樓：淺唱幸福
這些孩子平時都是非常好動，性格也是很開朗，喜歡主動與別人交流，喜歡自己動手做事，普遍存在精力過剩、活動量大，愛提問題，好動，愛搞「惡作劇」，「鬼點子」多等行為特徵。
2樓：小木屋
這一型別的小孩子特別的活潑開朗，而且又有一些淘氣，雖然經常會惹老師生氣，但是說也會讓老師特別的無奈和開心。
3樓：巨集盛巨集盛
這種孩子的特徵就是，不尊重父母，不尊重家長，不懂得尊重別人，非常沒有禮貌，沒有自己的行為處事能力，對別人非常的依賴。
4樓：愛上我企鵝9啊
特別淘氣，想要引起別人的注意，總要和父母唱反調，有叛逆的心理，說什麼都不聽。
5樓：愛心的學姐
就是在學習的時候沒有辦法集中注意力，總是會做一些搗亂的事情，和其他的小朋友一起玩耍，還會上網，逃課。
6樓：創作者
特別貪玩，特別好奇，而且也特別愛笑，非常的聰明，喜歡一些新奇的事物，特別喜歡和別人說話。
7樓：小阿星
這些孩子往往性格非常的活潑開朗，然後也非常的好動，動手操作能力非常的強，特別的頑皮和淘氣。
8樓：小笨象同學
所謂的調皮幼兒，擁有的特徵是：
比較活潑好動，精力比較旺盛，做事情不專注，自我思想比較嚴重，性格比較調皮，愛鬧。
所謂「調皮幼兒」，行為表現是什麼？
9樓：白珍全全全
行為表現就是幼兒動手能力特別強，而且總是在研究一些事情。會拆卸家裡的家具。同時也會經常做出一些非常奇怪的動作。對家裡的很多事物都抱有非常強的好奇心。
10樓：嘉玉玉寶貝
行為表現就是總是特別的調皮，而且有的時候會做一些壞事，然後每天都特別的活潑開朗，特別可愛， 孩子一般的性格也是屬於那種外向的，誰也不怕。
11樓：瓊瓊兒
「調皮幼兒」：普遍存在精力過剩、活動量大，愛提問題，好動，愛搞「惡作劇」，「鬼點子」多等行為特徵。經常會在公共場所，看到追跑打鬧的孩子。
12樓：行樂樂樂
精力會比較旺盛，比較調皮，比較喜歡玩耍，喜歡跟別的孩子玩鬧，喜歡惡作劇。
幼兒的性格特點有哪些
13樓：匿名使用者
行為性格作為一種後天養成的行為習慣往往能夠體現不同人之間的個性特徵，幼兒時期行為性格的養成對孩子來說有著長遠的影響。那麼幼兒行為性格有哪些特點？如何培養孩子的好性格？
家長需要警惕哪些「性格偏向」
幼兒的性格特點主要是其行為性格容易受到外部環境的制約，比如說同一件事情，那麼不同孩子因為所處的生活環境不同，就會受到不同的影響，那麼孩子就會有形成不同的性格，比如說對摔跤這件事情，有的孩子就會過分的緊張，而有的孩子就表現得非常勇敢，其實這主要是跟孩子在某個環境裡面有直接的關係。總之環境對孩子們將會產生很重要的影響，孩子們對同乙個事物也很難有確定性的態度以及準確的判斷力。
幼兒的性格特點主要就是會受到外部環境的制約，孩子們對客觀事物缺乏自己獨立判斷的能力，同時孩子們的性格也會發生很大的改變。
14樓：匿名使用者
喜怒無常吧，會因成年人看來很小的事就會大哭大鬧，或者是大笑，而且十分敏感，離開平時常常帶他的人，會變得不安，而且還能識別人身上的味道，判斷親疏。
15樓：何秋光學前數學
著名的兒童心理學家-讓。皮亞傑把兒童的認知發展分成以下四個階段：
1.感知運算階段（感覺-動作期，sensorimotor stage，0-2歲）這個階段的兒童的主要認知結構是感知運**式，兒童借助這種圖式可以協調感知輸入和動作反應，從而依靠動作去適應環境。通過這一階段，兒童從乙個僅僅具有反射行為的個體逐漸發展成為對其日常生活環境有初步了解的問題解決者。
⒉前運算階段（前運算思維期，preoperational stage，2-7歲）兒童將感知動作內化為表象，建立了符號功能，可憑藉心理符號（主要是表象）進行思維，從而使思維有了質的飛躍。
⒊具體運算階段（具體運算思維期，concrete operations stage，7-11歲）在本階段內，兒童的認知結構由前運算階段的表象圖式演化為運算圖式。具體運算思維的特點：具有守恆性、脫自我中心性和可逆性。
皮亞傑認為，該時期的心理操作著眼於抽象概念，屬於運算性（邏輯性）的，但思維活動需要具體內容的支援。
⒋形式運算階段（形式運算思維期，formal operational stage，從11歲開始一直發展）這個時期，兒童思維發展到抽象邏輯推理水平。其思維形式擺脫思維內容，形式運算階段的兒童能夠擺脫現實的影響，關注假設的命題，可以對假言命題作出邏輯的和富有創造性的反映。同時兒童可以進行假設一演繹推理。
幼兒有哪些主要的心理特點
如何對待調皮的孩子
16樓：睿爸育兒記
如何教育調皮的孩子？#星知計畫#
17樓：姬聖高彤蕊
若果在上課遇到調皮的小朋友，你可把這位小朋友教導自己的身邊，就告訴他，現在老師讓你當一名小班站，管住別的小朋友上課不許說話，但是你也表現不好，老師就不讓你當班長了。也可以，今天上課誰要表現好老師獎勵小紅花了。等等。
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