1樓：暖神格格
:課堂仍是新課程學科教學的主陣地，如何組織好化學新課程課堂教學，本文從新課程的教學理念、課堂教學設計、教師的教學行為、學生的學習方式、化學實驗教學以及**整合等方面進行了**，為化學教師按照新課程的要求組織好課堂教學提出了可行性建議。 義務教育階段的化學課程是以提高學生的科學素養為主旨，激發學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學**的基本過程和方法，
如何理解高中化學新課程理念2
初中化學新課程理念心得體會
2樓：曲素芹郝夏
化學，了解了化學，其應用的廣泛。化學是以實驗為基礎，要學好化學，就要做好實驗，記住一些規律，去不溶於鹽酸的白色沉澱物是什麼，要學會正確使用化學儀器等等。對於，化學，我很感興趣，我會學好化學的。
怎麼學好初中物理
3樓：沒好時候
第乙個：戰勝壓力和害怕心理。
孩子從一開始學不好，最根本的原因是孩子有恐懼心理，沒有真正融入其中例如，在第一次上物理課時，若是老師提出乙個問題，你沒有回答上來，就感覺受到了打擊，覺得物理太難了，其實開始大家都一樣，回答不上來也沒有什麼，慢慢跟著老師學習就會懂了，要是你都懂了還需要學習嗎？在壓力和害怕心理的情況下，更加得不到學習效果，只有讓自己對物理開始感興趣，戰勝壓力和害怕心理，才能夠學好。
第二個：避免誤區。
人們常說，初一不分上下，初二兩級分化，初三天上地下；之所以這麼說，很大一部分原因是因為物理這個科目，因為初一不學物理，所以基本成績還是比較穩定；到了初二開始學習物理，成績拉開的距離可能性就會很大；初二都沒有學好物理，到了初三就基本補不回去了，難度更加提高了，而初三第乙個學期就幾乎把一年的學習課程學完，速度也更加快了，第二個學期主要是在複習，所以學習時間很緊張，你想要補回初二缺失的課程，那是非常困難的，所以在每乙個階段都不能讓知識斷片，跟緊老師真沒錯。初二開始學習物理時，很多孩子都有興趣，但只是停留在表面上，他並不是真正了解物理思維方法，物理研究方法，這會導致更深入的學習，很容易誤入歧途。另外，由於孩子目前生活中缺乏真實模型實驗，有些題目無法解決，當孩子無法理解時，對策就是背誦公式，家長應該及時關注，如果孩子在學物理的過程中偏向於背公式，那麼家長應該及時幫助孩子改正這個方法，學習物理最好的方法是再由實驗與探索。
第三個：運用方法。
很多孩子認為，在課堂上老師講的都理解了，但是僅僅理解還不夠，理解與解決問題還有很大差距，學習是乙個反覆的過程，要在課後多進行複習、訓練與實驗，要經常總結所出現的問題與錯題，只有你對這個問題足夠熟悉，可以細緻分析，才能確定你是否真正學會了，才能在考試取得好成績。
4樓：小小梅子噠噠噠
物理是一項非常需要理解的學科，初中的物理整體難度不是特別的大。在初中物理中，有些知識點屬於中考的高頻考點，其中包含一些重要的考點，還有一些易混易錯點。這裡總結了35個所有初中物理的易錯混淆點，希望可以幫到你。
1、易錯的字：豎直向下、天平、量筒、彈簧秤、摩擦、焦耳、法拉第、昇華、熔化、凝華、汽化、托里拆利、振動、鑷子、砝碼、驗電器、測電筆、銜鐵。
2、真空中光的速度：3x108公尺/秒=3x105千公尺/秒=千公尺/小時。
常溫下聲音的速度：340公尺/秒=1224千公尺/小時。
3、有凹凸不平的花紋：增大摩擦。
接觸面鋒利、快、尖：增大壓強；
接觸面大、加墊片、車輪多、裝履帶：減小壓強。
4、乙個中學生的質量約50千克，體重約500牛，雙腳站立時對地面的壓強約104帕，身高公尺，平均密度為千克/公尺3，步行速度約1.
5公尺/秒，勻速上三樓約做功3000焦，正常體溫約。
5、測質量用天平，測物重、力的大小用彈簧測力計。
6、遊碼一小格一般為克，讀數時要從0開始；刻度尺讀數時要從乙個整刻度開始，最後要加估計數字，並根據題意是否進行單位換算。
7、用力f拉動物體做勻速直線運動，不論速度多大，力f總等於摩擦力，與速度大小無關。
8、1kg=寫法錯誤，正確寫法為g=mg=。
9、摩擦力方向始終與物體運動方向相反。拉物體沒拉動時：拉力=摩擦力。
鉛筆與卷筆刀之間的摩擦是滑動摩擦，皮帶傳動之間的摩擦是靜摩擦。
10、作力的圖示時，除壓力的作用點畫在受力物體表面上，其它力的作用點均可畫在物體的幾何中心上。題中如有靜止、勻速等條件時，應注意根據題意是否畫該力的平衡力。
11、具有慣性，不是受到慣性，也不是慣性作用；吸收、放出熱量，不是具有熱量。
12、計算做功時，只要力f一樣大，在力方向上的距離s一樣大，功w就一樣大；
踢足球、推鉛球時，因不知道力f實際移動多少距離，一般無法計算做功。
水平移動物體時，重力不做功。勻速、靜止、受平衡力時的合力為零。
教師資格證面試需要準備什麼嗎
5樓：山東中公
下面將中小。
中小學教師資格證面試考什麼？(考核內容)
中小學教師資格證面試專案主要包括職業認識、心理素質、儀表儀態、言語表達、思維品質、教學設計、教學實施、教學評價等。
中小學教師資格證面試怎麼考？(面試方法)
1.面試採取結構化面試、情境模擬等方式，通過備課(或活動設計)、試講(或演示)、答辯(或陳述)等環節進行；
2.考生面試試講過程須按照「講課」形式進行，「說課」形式不予給分。
中小學教師資格證面試流程？(面試過程)
1.候考。考生持紙質面試准考證(手機拍成無效)、身份證件，按時到達考點，進入候考室候考；
2.抽題。考生按照安排從面試題庫系統試題組中任選其中一道試題，中學園學段面試考生為二選一道試題，計算機列印出試題清單；
3.備課。考生進入備課室，根據試題清單撰寫教案(或活動演示方案)，備課時間20分鐘(中職專業課和實習指導教師資格面試備課時間50分鐘);
5.試講/演示。考生按照準備的教案(或活動演示方案)進行試講(或演示)，時間10分鐘；
6.答辯。考官圍繞考生試講(或演示)內容和測試專案進行提問，考生答辯，時間5分鐘；
7.評分。考官依據評分標準對考生面試表現進行綜合評分，同時通過面試測評軟體系統提交評分。
6樓：中公教育
(一)面試形式。
1.採取結構化面試、情境模擬等方式，通過備課(活動設計)、試講(演示)、答辯(陳述)等環節進行；
2.考生試講過程須按照「講課」形式進行。
(二)面試程式。
統一使用教育部考試中心研製的面試測評軟體系統。考生經過候考、抽題、備課、回答規定問題、試講(演示)、答辯等環節完成面試。原則上備課時間20分鐘，面試時間20分鐘。
1、候考。考生持面試准考證、身份證按時到達考點，進入候考室，候考。
2、抽題。按考點安排，登入面試測評系統，計算機從題庫中隨機抽取試題(幼兒園類別考生從抽取的2道試題中任選1道，其餘類別只抽取1道試題)，考生確認後，計算機列印試題清單。
3、備課。考生持試題清單進入備課室，領取備課紙，撰寫教案(演示活動方案)，準備時間20分鐘。
5、試講(演示)。考生按照準備的教案(演示活動方案)進行試講(演示)。時間10分鐘。
6、答辯。考官圍繞考生試講(演示)內容進行提問，考生答辯。時間5分鐘左右。
7、評分。考官依據評分標準對考生面試表現進行綜合評分，通過面試測評軟體系統提交評分。
7樓：山東中公
只要是參加面試，都是需要重新報名的。一般考生須選擇戶籍地、就讀學校所在地或居住地的考區為面試考區。
相對於筆試，面試的報名流程還是有一點複雜的，需要現場審核，需要的材料也比較多；
(一)網上報名。
考生應在規定的報名時間內登入教育部考試中心「中小學教師資格考試網」進行網上註冊、報名。
(二)現場審核。
1.以戶籍所在地或居住地報考的考生：
(1)有效期內第二代居民身份證原件；
(2)畢業證書原件 (國(境)外學歷需同時提交教育部留學服務中心出具的《國(境)外學歷認證書》的原件);尚未取得學歷證書的普通高校在讀生可提交蓋有學校公章、註冊資訊完整的學生證原件(學生證丟失或資訊不全的應提交學校學籍管理部門出具的在籍學習證明);
(3)以戶籍所在地報考的考生需提交本人戶口本或集體戶口證明原件，以居住地報考的考生提交公安部門頒發的有效居住證。
2.以就讀學校所在地報考的考生：
(1)有效期內第二代居民身份證原件；
(2)蓋有學校公章、註冊資訊完整的學生證原件，學生證丟失或資訊不全，無法確認考生為普通高校全日制及在讀年級的應提交學校學籍管理部門出具的在籍學習證明；
(3)普通高等院校全日制在讀專公升本學生、研究生需分別提供專科、本科畢業證書原件。
3.申請中等職業學校實習指導教師資格類別的考生，除按上述1、2項要求提供相應資料外，還需提供相當助理工程師及以上專業技術職務或中級及以上工人技術等級資格證書原件。
8樓：中公教育
(一)候考：考生持面試准考證、有效身份證件，按時到達面試考點，進入候考室候考。
(二)抽題：根據考點安排，登陸「面試測評軟體系統」，從題庫中抽取一組試題，考生任選其中一道試題，系統列印備課紙及試題清單。
(三)備課：考生持備課紙、試題清單進入備課室，撰寫教案(或演示活動方案)，時間20分鐘。
(五)試講(演示)：考生按照準備的教案(或活動方案)進行試講(演示)，時間10分鐘。
(六)答辯：考官圍繞考生試講(演示)內容和測試專案進行提問，考生答辯，時間5分鐘。
(七)評分：考官組依據評分標準對考生面試表現進行綜合評分，填寫《面試評分表》，經組長簽字確認，同時通過面試測評系統提交評分。
新課程背景下如何備課，新課程背景下教師如何備課
它要求教師從新課程理念出發，在落實學生主體學習地位上下功夫，在落實每乙個學生自主學習上下功夫，在落實學生合作學習上下功夫，在充分調動每乙個學生的學習積極性上下功夫，在防止學生的學習活動流於形式 切實提高課堂效益上下功夫。因此教師備課已昇華為教師教學研究的乙個重要內容。作為一名數學老師，我想備課需要注...
新課程下的課堂教學如何去組織師生互動完成教學活動
一 從 教學目的性上看 教學講解主要關注於知識本身和結論的形式。課堂活內動則不僅關容注於結果，更側重於過程，而且將過程本身也作為教學目的，讓學生在活動過程中自己 事物的意境 課堂活動不僅指向知識內容，而且指向能力的培養和情意的體驗 感悟 提公升。二 從學習方式上看 講解是單向的灌輸活動，必然帶來學生...
教師應如何應對新課程改革，教師應如何應對新課改下的英語教學
摘要 隨著全球經濟一體化的不斷發展，英語逐漸成為全球通用語言。新課改理念要求實行素質教育，幫助培養學生可持續發展的學習力，掌握一定的語言能力。文章從以新課改理念指導英語教學，以學生為主體倡導自主學習，以創造性為原則激發學生興趣這三個方面，闡述了在新課標下，有效進行英語教學的重要性。當前，隨著我國新課...