1樓：我本輕狂少年郎
會不會聽課，能不能充分利用課堂上的45分鐘，是區分學生會不會學習的乙個重要的標誌。
一、課堂學習是整個學習過程的中心環節。
課堂學習在人們整個學習過程中佔有重要地位，中學階段尤其如此，他甚至成為中學生學校生活質量的標誌。我們只有珍惜每一節可上45分鐘，認真思考，努力探索，才能取得理想的學習效果，收穫到學習的快樂。否則，學習效果便會功倍事半，而且對以後的成才和發展造成不良的影響。
同時，課堂上聽課效率的高低，直接影響學習成績的優劣。
二、課堂上的準備。
首先，要有乙個良好的心態，因為聽課的興趣會使求知慾望更加強烈，力求使自己每一節課的心理狀態都能達到乙個理想的水平，以確保課堂學習的成功。
其次，因為課上經常涉及很多舊知識和新知識，課前要是沒有乙個好的準備，就會有一中聽天書的現象。所以在課前，要做好預習和複習的準備，回想一些關鍵的問題，會對學習有好處。
同時，要準備好上課所需要的東西，上學之前檢查書包，睡覺前回想作業是否全部完成，養成良好的學習習慣。上課必須要精力充沛，那麼就要保證充分的休息。晚上睡覺盡量不超過22：
30分，不開夜車，課間不做劇烈的運動，午睡後留點時間洗臉，是課上始終精神飽滿。
三、課堂學習的方法和技巧。
第一，要集中注意力，最有效的方法就是將獲取知識的主要希望給予課堂。有了這樣的認識，上課才會不走神。第二，要理清老師的講課思路，老師常用的思維方法有分析綜合法，歸納演繹法，比較分類法，可以課前預習，然後再使用以上幾種老師使用的方法分析知識，聽課就變的輕鬆一些。
課上，突然之間不明白的問題不要急於打斷老師的講課，使老師思路中斷，應當先把不會的記下來，下課再問。第三，要先學習要將的知識，然後聽課與老師的思路做對比。也要善於和老師交流，和同學**。
學完的知識也需要複習，而複習也需要能長久記憶下來的方法，以下這個迴圈複習法可一促進記憶：
第一次複習：20分鐘後； 第二次複習：1小時後； 第三次複習：
2小時後； 第四次複習：1天後；第五次複習：1週後； 第六次複習：
1個月後； 第七次複習：3個月後。
2樓：殤
我認為，自信心，有它不一定能贏，但沒有它一定會輸，信心是畢業學生成功的精神支柱，是承受各種壓力，藐視困難，挑戰困難，戰勝困難，能夠胸有成竹，從容不迫，學習生活有規律，保能最佳的心理素質，最佳的競爭狀態，去拼搏，去爭取成功。
3樓：遠方的我
首先得多學，只有學的多才有資本，其次問題，可以增強自信心。
4樓：
我認為，如果你在學習中有過成就感，再加上你的奮鬥，你就會越來越自信。好好的回顧一下，成功的感覺，學習起來就會有動力。
如何樹立學習的自信心
如何培養小學生的自信心？
5樓：種草師阿包
如何培養孩子自信心？
怎樣加強對學生自信心的培養
如何提高自信心最有效方法
6樓：種草師阿包
如何培養孩子自信心？
7樓：蘭花開了香滿園
想自信，就要先培養自己的抗打擊能力，讓自己能夠經受住失敗和挫折，不怕失敗，失敗了會安慰自己，很快的從失敗的陰影中走出來，並能總結失敗的原因，這樣就會變得強大了。
8樓：極品官途
自信是要多發現自己的優點的，先不說外貌了，只要自己的性格好拉，學習好了，道德高尚拉，都是可以的，每個人都有自己的優點的，只要發現自己的優點，你會覺得其實你是乙個很不錯的人，別人對自己的態度先不管，可是自己首先要覺得自己很棒的，這是誰都不能幫你的，也許從小的家教裡給的稱讚並不多，那就需要自己給自己多打氣了。
9樓：百里長林
自信心是靠知己知彼得來的，所以明知不可為而為之，何來自信？
科學的測算自己有多少能力和潛力，具體如何測自己想。
如何提高學生的自信心
10樓：隋增嶽雀子
這種人才必須具備優良的心理品質和完整的人格。其中，自信心是心理品質的重要組成部分，是人格的核心。自信心對乙個人的發展所起的作用，無論在智力上還是體力上，或是處世能力上，都有著基石性的支援作用。
案例中程軍消極的課堂行為就源於自己對語文學習的自信不足。
一、激發學習的熱情，培養自信心。
成功的教育是愛的教育，愛能激發學習的熱情，能給學生以勇氣和信心。乙個人只有對自己充滿自信，才會對取得成功充滿渴望，才能去拼搏，去奮鬥。困難生平時很難聽到教師或同學的誇獎，對他們來說受責備幾乎成了家常便飯，久而久之就失去了自信心和自尊心。
作為教師對轉化困難生首先要有信心，要多給他們關心和愛護。對他們要多一些表揚，少一些批評和責備。平時多和他們談心，了解他們的心理，傾聽他們的心聲。
要常對他們說：你能行，老師相信你。不要怕，大膽試一試。
這對困難生來說，就意味著老師的重視、關懷和期待，從而對培養他們的自信心理品質起著重要的作用。
二、創設良好的教育環境。
存在不自信心理的學生，往往具有較強的內隱性。他們認為老師和同學會瞧不起自己，從而在心中存有一定的陰影。但他們的自尊心並沒有泯滅，特別希望得到別人的尊重，具有自卑又自尊的矛盾心理。
因此，作為教師應該用廣博、真摯、深沉、持久的愛去扶植他們表面冷漠而實際強烈、敏感的自尊心，要有善於聆聽和啟發的藝術，因勢利導，以理曉之，以情動之，努力為學生創設乙個寬鬆、和諧的教育環境。這就要求教師要滿含期待，恰當鼓勵，激發孩子自信心，同時也要改善班級的人際關係，營造溫馨、和諧的班級氣氛。
三、科學評價，體現個性差異。
教師對學生的評價恰當與否，是學生情緒的晴雨表。如果學生的做法能得到老師及時而中肯的評價，學生就會感到自己被賞識、重視，就會愉快、積極，增強自信心。反之，就會情緒低落、被動、缺乏信心。
即使他們做錯了，也不要全盤否定，更不能諷刺、挖苦，而要就事論事，幫助他們分析錯誤的原因，鼓勵他們想辦法戰勝困難。在衡量他們的進步時，要因人而異，不能和好學生相比，因為有些困難生根本無法達到優秀的成績，只能讓他們自己與自己比，拿現在的成績與原來的成績比。教學實踐表明，教師體現個性差異，客觀地評價學生，有利於困難生心理的健康發展，實現困難生的轉化。
如何培養小學生的自信心
11樓：種草師阿包
如何培養孩子自信心？
如何樹立學生的自信心
如何培養青少年學生的自信
12樓：後幾週
第一，經常關注自己的優點和成就。你總想自己的缺點和失敗，你當然會越來越沒信心。這不是滅自己的威風嗎？
你必須長自己的志氣。你總會有許多優點和成就的，把它們列出來，寫在紙上。至少寫出五個優點和五項成就。
對著這張紙條，經常看看、想想。在從事各種活動時，想想自己的優點，並告訴自己曾經有過什麼成就。這叫做「自信的蔓延效應」。
這一效應對提公升自己的自信效果很好，有利於提高從事這項活動的成功率。
第二，多與自信的人接觸和來往。「近朱者赤，近墨者黑。」你若常和悲觀失望的人在一起，你也將會萎靡不振。
若你經常與胸懷寬廣、自信心強的人接觸，你一定也會成為這樣的人。多與有志向、有信心的人交朋友吧。
第。三、自我心理暗示，不斷對自己進行正面心理強化，避免對自己進行負面強化。當你碰到困難時，一定不要放棄。要堅持對自己說：
「我能行！」、我很棒！」、我能做得更好！
」等等。你重複對自己念叨有信心的詞語，是一種很重要的自我正面心理暗示，有利於不斷提公升自己的自信心。這已為心理學的研究所證實。
第。四、樹立自信的外部形象。乙個人，保持整潔、得體的儀表，有利於增強自己的自信心。舉止灑脫，行為端方，助人為樂，目不斜視，就會有發自內心的自信。
同時，加強鍛鍊，保持健美的體形，對增強自信也很有幫助。
第。五、保持一定的自豪感。乙個人，謙虛是必要的，但不可過度。過分貶低自己，對自信心的培養是極為不利的。人不可有傲氣，但不可無傲骨。要相信自己，充滿對自己的自豪感。
第。六、學會微笑。微笑會增加幸福感，進而也能增強自信心。你不妨試試看。一笑，自信從中而來，幾乎立竿見影。
第。七、懂得揚長避短。在學習、生活、工作中，要經常抓住機會展現自己的優勢、特長，同時注意彌補自己的不足，不斷求得進步。這樣，你就會提高成功率，也會得到更多的讚揚聲，肯定能增強自信。
第。八、多閱讀名人傳記。因為很多知名人士，成名前的自身資質、外部環境並不比你好。有的甚至在你的年齡時，比你現在的情況差遠了。
多看一些這方面的材料，會讓你知道你其實是具備成功的條件的，成功也是完全來得及的，這樣有助於提公升你的自信心。
13樓：賀老師公升學課堂
如何培養孩子的自信心「賀老師規劃精品課程」
如何培養自信心和勇氣,怎麼提高自信心和勇氣？
人活在世界上最怕的就是錯過機會，如果乙個人怕失敗，那他就會一事無成。誰能保證事實都成功呢，沒人！但我們能擁有做任何事的勇氣，是不是？勇氣就是一種最大的成功，因為一件事在於有沒有認真的去做，結果是你能保證或把握的嗎？不能，有的人成績很好，因為考試緊張而落榜了，是不是沒有能力呢？不是，而是沒有勇氣和自信...
如何培養孩子的自信心，如何培養小學生的自信心？
一個人在人生的道路上能走多遠，在人生的階梯上能爬多高，在人生的戰場上能夠取得多大成就，除了其他因素外，最關鍵的因素就是他的自信心。自信心是一個人能力的支柱。一個沒有自信心的人，不能指望他能夠做出實質性的成就。自信心也是開啟一個人生命潛能大門的鑰匙。沒有自信心，就無法開發人的潛能，因而也不能使人成長成...
如何培養小學生學習語文的自信心
如何培養孩子的自信心 賀老師規劃精品課程 如何培養小學生的自信心 培養小學生的自信心方法 多鼓勵孩子 當眾不說缺點 讓孩子學會獨立。1 多鼓勵孩子。鼓勵孩子是每個家長都應該必備的乙個技能，當孩子做了一件好事或者考取了乙個好成績，家長要及時的鼓勵孩子，表揚孩子，讓善良和榮耀植根於孩子內心，這樣孩子的內...