1樓：匿名使用者
充滿整個夏天的是乙個緊張、熱烈、急促的旋律。
好象爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終於沸騰一樣。山坡上的芊芊細草漸漸長成一片密密的厚發，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色的長牆。輕飛慢舞的 蜂蝶不見了，卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲的長鳴。
火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠處的山，天上的雲，撲打著公路上的汽車，像海浪 湧著一艘艘的船。金色主宰了世界上的一切，熱風浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田 野上滾動，在天地間公升騰。
夏天到了。
夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之 情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標誌著事物的終極。
夏正當春華秋實之間，自然應了這中性的花色——收穫之已有而希望還未盡，正是乙個承前啟後，生命 交替的旺季。
你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗,那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉公尺，那在地上匍匐前進的瓜秧，無不迸發出旺盛的活力。這時她們已不是在春風微雨中細滋慢長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發，向秋的終點作著最後的衝刺。
夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快打。他們早 起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起了風；看看窗外，天空可是遮上了雲。
麥子打完了，該鬆一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥`澆水。「田家少閒月， 五月人倍忙」，他們的肩上挑著夏秋兩季。
遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概春日融融，秋波澹澹，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水裡。有閒情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。
我卻想大聲讚美這個春與秋之間的金黃的夏季．
2樓：匿名使用者
中學教材全解中有！！~~~~~~~~
夏感課後題研討與練習第二題答案
夏感 課後2題答案
3樓：這個世界確實很有趣
人教版語文13課《夏感》課後問題！！！
4樓：月亮上的
我是蘇教版的，而且你是幾年級的呀
5樓：夢幻紫靈
一.朗讀全文，說說作者是從哪幾個方面描寫夏天景致的。
二.找出課文中三至五個你認為精彩的比喻句和擬人句，品味它們的表達效果。
三.品味下邊描寫春之色，秋之色的語句，仿照這個句式，結合課文或發揮想象，寫一寫「夏之
色」和「東之色」。
春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹貯滿希望之情；
秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標誌著事物的終極。
初一語文第十三課《夏感》研討與練習第二題。
6樓：貝殼走走
比喻句：麥浪抄翻滾著，撲打著遠處的山，bai天上的雲du，撲打著公路上zhi的汽車，象海浪湧著一dao艘艘的艦船。
將麥浪比喻成海浪湧著帆船，顯現出麥田的磅礴之勢。
擬人句：田間那挑著七八片綠葉的棉苗、那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉公尺，那在地上匍匐前進的瓜秧，無不迸發出旺盛的活力。
擬人的修辭生動形象地展現出夏季的農作物旺盛的活力和蓬勃的風采。
初中一年級上冊語文書16課的課後第二題答案
7樓：靜葉子草
是前後照應的關係，這樣寫是全詩結構完整，主題突出。
8樓：百小度
「逝去萬載的世界又重現」照應「逝去萬載的世界可會重現」；「沉睡億年的石頭說了話」照應「沉睡億年的石頭能否說話」。這兩節的後兩句詩也互相照應。可以說，最後一節是對第二節的回答。
這樣寫首尾呼應，使全詩結構渾然一體。
9樓：匿名使用者
第二節和最後一節相互呼應，使全詩結構渾然一體。
<<夏感>>的課後習題答案
夏感課後習題答案， 夏感 的課後習題答案
夏之色為暖的黃，如金桔，如麥浪，孕育著蓬勃的希冀 冬之色為純的白，如銀霜，如飛雪，象徵著美好的心靈。自己想的。這麼簡單啊，你你 怎麼做不到啊 自己想想吧 嘻嘻 夏感 的課後習題答案 夏感練習題答案 語音應略帶激昂，突出夏天到了的公升騰之感。他們的肩上挑著夏秋兩季 是因為夏日正是黃河流域的主要作物小麥...
夏感後面的詞語解釋，《夏感》課後詞語意思，快一點，拜託大家了
黛色 青黑色。靈秀 靈活，美麗。貯滿 貯存，積存。終極 最後的終點。匍匐 爬行。融融 暖和的樣子。澹澹 蕩漾的樣子。芊芊細草 草木茂盛的樣子 芳草芊芊。輕飛曼舞 形容蜜蜂,蝴蝶飛舞的美妙姿態。黛色 d i s 靈秀 l ngxi 貯滿 zh m n 終極 zh ngj 匍匐 p f 融融 r ngr...
《蘆花蕩》課後研討與練習的第一二大題怎麼做，急啊
一 通讀全文，複述故事情節，討論下面兩個問題。62616964757a686964616fe4b893e5b19e31333332633639 八年級上冊語文書第二課 蘆花蕩 課後練習題目是什麼？急求！一 通讀全文，複述故事情節，討論下面兩個問題。1 敵人嚴密監視著葦塘，然而，每到傍晚，葦塘裡的歌聲...