1樓：緣夢馨兒
這題可以先求出8和12的最小公倍數，然後再試一試在四十和五十之間選。
從「如果分成12人一組，那麼有3個小組各少1人」中可以看出少三人平均分了。所以算式是：24×2-3=45（人）
2樓：青銅騎士
3個小組各少1人，就等於少3人；
乙個小組多5人，就等於多5人，就等於少3人；
8和12在40-50之間的公倍數有48；
48-3=45（人）
3樓：
呃，我有一思路：
轉換為數學思維
設有x人
線索：x/8 餘5
x/12 餘12-3=9
40~50之間滿足上述線索的為45
（5*8=40 6*8=48 7*8=56>50 又48+5>50）
不知道是不是乙個方法...？
4樓：youyaya呼
1.8和5的最小公倍數是40
40+5=45（人）
2.12和3的最大公倍數是12
12*x+3=45
x=（45-3）/12
x=3.5
3.5*12+3=45（人）
5樓：大大_大掌櫃
50ren 38 12 3 3649 37 12 3 3648 36 12 3 3645 33 12 3 36 差3人所以 是班裡有 45人
6樓：
假設40人,8人分一組,5組多5人,所以是40+5=45人
小學五年級上經典數學難題，有哪些好題？如有請回答。謝謝回答的熱心網友！
7樓：19980128哦
1、用3個大瓶和5個小瓶可裝墨水5.6千克，用乙個大瓶和3個小瓶可裝墨水2.4千克。那麼用1個大瓶和2個小瓶可裝墨水（ ）千克。
2、a,b,c,d四位同學參加奧數測試，a得74分，b得86分，c得96分，四人的平均成績正好是整數。d可能得幾分？
3、□×5÷3×9+11=1991中，□裡應填入的數字是（ ）。
4、有紅色小旗2面，藍色小旗1面，這些旗大小和形狀都相同，把這些小旗掛在旗桿上做出各種訊號，每面旗以一定的間隔排列。利用這些旗能表示出多少種不同的訊號。
5、一筐蘋果，如果平分給4小朋友多出3個蘋果；如果平分給5個小朋友又多出4個蘋果；如果平分給6小朋友則又少1個蘋果。這筐蘋果最少有（ ）個。
6、甲、乙兩地相距360千公尺，客車和貨車同時從甲地出發駛向乙地。貨車速度每小時60千公尺，客車速度每小時40千公尺，貨車到達乙地後停留0.5小時，又以原速返回甲地，問從甲地出發幾小時後兩車相遇？
7、乙個數除以3餘2，除以4餘3，除以5餘4，這個數最小是（ ）
8、綠化工人在一段公路的兩側每隔4公尺栽一棵樹，一共栽了74棵。現在要改成每隔6公尺栽一棵樹，不用移栽的樹有多少棵？
9、濱海縣實驗小學五（4）班學生去野炊。用餐時，每2人乙個飯碗，每3人乙個菜碗，每4人乙個湯碗，一共用了65個碗。這個班有多少個學生？
10、某縣內**話費計費是這樣的：0～3分鐘0.2元，超過3分鐘，超過部分按每分鐘0.1元計（不足1分鐘按1分鐘計），小軍打了縣內**計時7分35秒，算一算這個**的話費。
11五（1）班全體同學做數學競賽題。第一次及格人數是不及格人數的3倍多4人。第二次及格人數增加5人，使**的人數是不及格人數的6倍。五年級一班有多少人？
答案：5x3=15(人)
(15+5+4)除以（6-3）=8（人）
8x(1+6)=56（人）
答——————————————————。
8樓：遠遠許
5年級用用於數學思維訓練用的，想要答案的話也可以再找我
1、用3個大瓶和5個小瓶可裝墨水5.6千克，用乙個大瓶和3個小瓶可裝墨水2.4千克。那麼用1個大瓶和2個小瓶可裝墨水（ ）千克。
2、a,b,c,d四位同學參加奧數測試，a得74分，b得86分，c得96分，四人的平均成績正好是整數。d可能得幾分？
3、□×5÷3×9+11=1991中，□裡應填入的數字是（ ）。
4、有紅色小旗2面，藍色小旗1面，這些旗大小和形狀都相同，把這些小旗掛在旗桿上做出各種訊號，每面旗以一定的間隔排列。利用這些旗能表示出多少種不同的訊號。
5、一筐蘋果，如果平分給4小朋友多出3個蘋果；如果平分給5個小朋友又多出4個蘋果；如果平分給6小朋友則又少1個蘋果。這筐蘋果最少有（ ）個。
6、甲、乙兩地相距360千公尺，客車和貨車同時從甲地出發駛向乙地。貨車速度每小時60千公尺，客車速度每小時40千公尺，貨車到達乙地後停留0.5小時，又以原速返回甲地，問從甲地出發幾小時後兩車相遇？
7、乙個數除以3餘2，除以4餘3，除以5餘4，這個數最小是（ ）
8、綠化工人在一段公路的兩側每隔4公尺栽一棵樹，一共栽了74棵。現在要改成每隔6公尺栽一棵樹，不用移栽的樹有多少棵？
9、濱海縣實驗小學五（4）班學生去野炊。用餐時，每2人乙個飯碗，每3人乙個菜碗，每4人乙個湯碗，一共用了65個碗。這個班有多少個學生？
10、某縣內**話費計費是這樣的：0～3分鐘0.2元，超過3分鐘，超過部分按每分鐘0.1元計（不足1分鐘按1分鐘計），小軍打了縣內**計時7分35秒，算一算這個**的話費。
9樓：小公主倩倩娜拉
籠子裡有一些雞和兔數頭一共360 數腳一共890，雞兔各有多少只 360×4-890=550 550÷ =275 360-275=85
10樓：匿名使用者
如果數a減數b的三倍，差是51，數a加數b的兩倍，和是111的話，那麼數a是多少？數b是多少？
答案：a-3b=51 a+2b=111 (2+3)b=111-51 5b=60 b=60÷5 b=12 a=12×3+51 a=87
11樓：茉琪沽拉
五（1）班全體同學做數學競賽題。第一次及格人數是不及格人數的3倍多4人。第二次及格人數增加5人，使**的人數是不及格人數的6倍。五年級一班有多少人？
答案：5x3=15(人)
(15+5+4)除以（6-3）=8（人）
8x(1+6)=56（人）
答——————————————————。
12樓：匿名使用者
16棵樹種15排，每排4棵。
13樓：樂了
龜和鶴共有腳28只，若將鶴的隻數與龜的隻數互換，則腳數變為32只。問原有龜和鶴各幾隻？
【雞兔同籠變形題】
14樓：jo皌
一：①2個蘋果的重量等於3個桃的重量；②2個梨的重量等於5個桃的重量；③1個梨的重量+1個蘋果的重量=（ ）個桃的重量。 答案：4
二：有一天，莪和小剛一起去散步，莪問小剛：「小剛，沵今年有幾歲拉？
」小剛俏皮地對我說：「前天莪還是12歲，但明年莪就要變成15歲拉！」（沵知道小剛的生日和莪與他散步的時間嗎？
） 答案：生日是12月31日，散步的時間是1月1日。
15樓：美女陳茜
14y+9y=207
99a--0.88=0.95
小學五年級數學是不是真的很難學啊？ 我兒子才考60分
16樓：ov赫拉
那應該考慮的不是難不難的問題，而是應該看他試卷**錯，才可以對症下藥，當然上課認真聽，聽的時候不能完全理解，就要主動問老師，多複習，多做題，希望你兒子下次能考出令你滿意的成績
17樓：冬的收藏
小學數學不難學，關鍵是找到學習方法，培養學習興趣。數學是邏輯性極強的一門課程，需要打好基礎，培養計算能力和邏輯思維能力，好的做題習慣。
18樓：匿名使用者
小學數學還好吧，考60分也沒什麼大不了的。孩子還小嘛，可能是還沒開竅。我小的時候數學也不是很好，後來慢慢就變好了。
不要這麼小就給他很大壓力，多鼓勵鼓勵！給他乙個歡樂的童年，再說，數學不好將來就不能成才了嗎？考大學也不是成才的唯一出路。
希望對你有幫助。
19樓：匿名使用者
小學五年級的數學並不是很難學，主要是能掌握學習的方法，提高他對數學的興趣。也有可能是他的一次失誤，乙個失誤並不代表將來，耐心點交他，讓他多做做題目就行了。
20樓：用右手寫未來的
都不是。如果要提高成績，要注意培養他對數學的態度，讓他認識到數學這一科也是很重要的，要努力。同時讓他多做點練習題
21樓：夢沙居
還行吧！現在有挺多開放性的題，可能這方面差點，可以多注重培養一下這方面。此外，學習方法也很重要，可能沒有找到合適的方法。對他耐心點，好好教他…
22樓：竹影亂清風
小學數學不是很難學，學習時，他必須知道解題思路，概念、原理、公式、法則必須牢牢掌握。你可以認真地分析一下你兒子考得較差的原因，多與數學教師交換意見，對症下藥。此外，檢查一下你兒子的學習方法與學習習慣是否正確，學習態度是否端正。
基礎是否有欠缺，想辦法補起來。
23樓：匿名使用者
我覺得數學這門課你沒卡進這個門卡就始終會覺得很難，以後會越來越難，到最後看到數學就頭痛。
學好數學最實際的方法是多坐多練，熟能生巧。我記得我上高中的時候就是這樣的，程序比導師上課始終快了乙個單元，多做，看是沒法看會的。即使你當時很懂，但是做的時候就不懂了。
理科的科目都是這樣的--做，做，還是做。
這只是我自己的經驗之談。各有各的主見。
24樓：寶貝冇伱纖
(1)他沒有理解題意
（2）可能馬虎了
（3）上課不認真
（4）出的題沒有學
（5）老師的問題
備註：我身為小學6年級學生，可成績回回90分以上
25樓：彬彬有禮
不僅僅是五年級，其實，小學的數學並不難學，關鍵是孩子要有興趣去學，能夠感受到數學的樂趣，再有乙個學習的好方法，想不學好都難。
我認為：作為家長，最關鍵的就是要開導孩子，培養他的信心，多鼓勵鼓勵孩子，沒有什麼學不好的，具體怎麼學，那只是個方法的問題。
26樓：巨人雷式一對一
其實對於小孩難講，學習數學的關鍵，不在於年級的高低，也不在於智力的高低。主要是要有乙個循序漸進的思維引導。小學5年級的數學，如果針對高年級的同學來說，相對很簡單。
但對已乙個還沒接觸的孩子來說，難與不難，不是5年級數學的本身。而是我們做老師的，做家長的是不是給孩子起到了乙個關鍵的引導作用。只要根據孩子的性格特點和學習情況，制定和培養適合孩子學習小學5年級數學的方法。
孩子的成績就一定能上去。這是我個人的觀點，僅供參考！
27樓：不如天高
小學數學是不難的。但是，很多孩子得不到高分，原因有很多。比如，教師的原因：
人為把數學的教學目標拔高了，導致學生對數學學習產生畏懼心裡。還有學生基礎，如果基礎比較差，對數學的學習也感到吃力。我之所以說不難，是因為數學成績的提高要比其他科目快很多。
這裡提出幾個建議，供參考：1、用成長的眼光看孩子，多鼓勵，不挖苦，不諷刺。有進步就表揚。
2、有針對性的進行輔導。計算差，就從口算開始。3、讓數學好玩。
興趣是最好的老師。
小學五年級數學題
五分之四最大。你可以這樣理解，比如 七分之六，就是把乙個東西平均的分成六等份，六個等份就是乙個完整的東西了，七你把它看做有七個六等份，於是這個東西就又多出來乙個六等份，算出來也就是一又六分之一了。至於誰大 你畫幾個一樣大的圓，你把它分別分成七份，六份，五份，四份 你看看它們誰最大，你就明白了。這樣的...
五年級數學題，謝謝！小學五年級數學題，謝謝各位！
1,思考 長是寬的倍，那麼長 寬 寬 所以寬 4公尺，長 公尺。面積 長 寬 平方公尺。2，解 設原有女工x人。2x x 9 4 2x 4x 36 2x 36x 18 18 18 2 10 64人。答 原有工人64人。一 4 1 公尺，兩倍的寬 8 2 4公尺，圍欄的寬 公尺，圍欄的長 2 4 平方...
小學五年級數學，小學五年級數學
1.5 2.21 3.被乘數是12 乘數是5 4.420 設甲乙兩車相遇時用了x小時,則甲丙兩車相遇用了 x 1 小時 45 39 x 45 25 x 1 x 5 45 39 x 84 5 420 5.長方體容器體積是15 12 30 5400立方厘公尺靠著桌面傾斜45度時 空出了乙個三凌體 三凌體...