1樓：新竣小思維
什麼是思維？每個人的思考高度不同，會導致其心理結構也不同。結構大致分五層：自我思維、換位思維、社會思維、時空思維和哲學思維。
2樓：龍志高面試觀
面試觀龍老師談，公務員面試如何體現公務員思維？
3樓：娛圈
如果要求的是若干事件中至少有乙個發生的概率，則馬上聯想到概率加法公式；當事件組相互獨立時，用對立事件的概率公式。
4樓：寶哥
別讓學生思維害了你！
思維是什麼意思？
5樓：靠名真tm難起
思維最初是人腦借助於語言對客觀事物的概括和間接的反應過程。思維以感知為基礎又超越感知的界限。通常意義上的思維，涉及所有的認知或智力活動。
它探索與發現事物的內部本質聯絡和規律性，是認識過程的高階階段。
思維對事物的間接反映，是指它通過其他媒介作用認識客觀事物，及借助於已有的知識和經驗，已知的條件推測未知的事物。思維的概括性表現在它對一類事物非本質屬性的摒棄和對其共同本質特徵的反映。
6樓：假面
思維方式是看待事物的角度、方式和方法，它對人們的言行起決定性作用。思維方式表面上具非物質性和物質性。這種非物質性和物質性的交相影響，「無生有，有生無」，就能夠構成思維方式演進發展的矛盾運動。
不同國籍、文化背景的人看待事物的角度、方式不同，便是思維方式的不同。文化診斷學指出：科學思維、價值思維、應變思維決定著思維方式的完善性。
7樓：張擁達
思維是什麼？是生物長期進化、特別是社會運動的產物。
是動物大腦具備的基本功能，凡是動物都有思維，但人是高階動物，所以是高階思維：有認知人自身外存在的各種現象和物質的功能，
這種認知過程，就是思維過程，用哲學語言表述就是主觀對客觀存在的各種反應，語言和文字表述的內容，就是通常所說的，乙個人的意識形態，在哲學上稱為「意識形態領域」，這個「領域」，哲學又分為「唯物主義的意識形態和唯心主義的意識形態」，二者的根本區別是：認知是以客觀存在為第一，還是以自身主觀認識為第一。
哲學上的唯物主義辯證法和唯心主義的形上學法就是人認知世界萬物的兩種觀念，唯物主義辯證法是以客觀存在為第一，以運動變化為方法去認知，而唯心主義的形上學是以主觀願望，和停止、不變的方法去認知世界各種存在的現象。人類自從有文字記載的自然現象和社會發展的種種表象，證明唯物主義辯證法的認識論是對的，
而唯心主義的形上學認識論是錯的，社會是螺旋式的發展，而不是停留在一種狀態，可以縱觀社會發展的基本主力「生產力」的程序，從鑽木取火到數位化電腦控制生產，就足以證明唯物主義辯證法，是人類正確認知事物的思維方式。
人的思維是在社會活動的過程中變化、發展的，換言之，就是說，乙個人的大腦只有在社會活動中認知事物，即：認識～實踐～再認識，這就是人的思維過程
8樓：匿名使用者
用一句話說：思維是人對事物的概括的間接的反映。
思維是人們對現實的概括認識，思維是高階的認識過程，是以感知為基礎而發展的。它是在多次感知的基礎上概括出來對事物現象因果關係的認識。我們看見汽車在大街上開動，汽車的形狀及在街上飛快行駛的情景在腦中得到反映，這是感知覺。
但要知道汽車為什麼能開動，找出汽車的結構特點及各部件關係，這則是思維。思維使我們知道不能直接觀察到的東西，通過分析、綜合、推理和判斷發現或找到事物複雜的聯絡和關係。
思維過程:
思維活動是乙個複雜的認識過程，有概念形成、理解、推理、決策和問題解決等重要形式。人的思維活動往往由一定的問題引起，並指向問題的解決。因而問題解決是人類思維活動的最一般形式。
思維是通過一系列比較複雜的操作來實現的。人們在頭腦中，運用儲存在長時記憶中的知識經驗，對外界輸入的資訊進行分析、綜合、比較、抽象和概括的過程，這就是思維過程.
思維品質:
思維水平的高低主要表現在不同的思維品質方面，所以我們來了解一下思維的品質。
思維的敏捷性: 遇到問題能夠快速作出反映，比如可以和孩子做這樣的遊戲：大人說許多詞彙，要求幼兒聽到水果時拍拍手,不是水果就不要拍手。訓練幼兒快速反映的能力。
思維的靈活性: 是遇到問題能夠想出多種辦法。以做遊戲為例，同乙個玩具可以有多種玩法。
比如現在積木可以說是每個幼兒家庭必備的一種玩具，您和孩子是否做過多種嘗試，有過很多玩法呢？如：四塊等腰直角三角形可以拼出多少圖形？
(插入演示圖)
梯形、正方形、菱形、平行四邊形、大三角形，這些您嘗試過嗎？ 您是否還有別的創意。
再比如：拿10個一分硬幣，5個二分硬幣，2個5分硬幣，都洗乾淨，讓孩子們拿出一毛看孩子有多少種方法，這實際就是一題多解。(備用)
思維的深刻性: 也就是透過現象看本質。先要培養孩子從幼兒園開始有思維的深刻性，在大量的接觸事物的過程中，我們肯定要把本質的東西集中起來，然後把抽象的東西合併同類項，這就是概括，因此，怎麼能夠透過現象看本質？
怎麼樣培養他們透過現象看本質？
首先是培養他們概括能力.二是推理。主要是四種推理:
第一邏輯推理：大前提、小前提、最後到結論，幼兒園問孩子：鐵器會在水中沉，那麼針能不能沉下去，幼兒會說能，因為針是鐵，這就是邏輯推理。
第二歸納推理：從個別到一般。比如：花狗、黑狗、白狗都叫狗。
第三對比推理：比如男孩子、女孩子，到底有什麼不同？這時要通過對比推理判斷哪個是男孩子，哪個是女孩子？
第四模擬推理：比如拼圖，從第一種拼圖到第二種拼圖，達到一種遷移，所以在某種程度上，遷移就是模擬推理，主要是培養深刻性。
思維的創造性:
體現在三個方面:獨特性、流暢性、變通性
1、美國有道最典型的試題測思維的變通性：一塊紅磚有什麼用處？有的說能夠蓋房子，能夠蓋大房子，小房子，蓋紅房子，其實都是作為建築材料；有的再發散一點，蓋房子、造橋、鋪路，有的說我們郊遊時，把磚烤熱，在上面熱食物，紅磚當鍋。
有的說把磚當錘子，釘釘子；還有的學生說遇到狗把紅磚當**，這就是典型的變通性。
2、獨特性，比如給出一幅圖畫讓幼兒命名，題目越獨特越好。
3、流暢性：比如給定1分鐘，看我們的幼兒能夠想出多少圓形的物品,想的越多越好。可以有很多類似的題目。
9樓：南天一雲
就是對抗，
冷戰思維是近來被人所熟知的乙個概念，但很少人能準確理解與把握它的內涵。對於冷戰思維，可以從廣義、狹義兩個層面加以理解。
廣義的冷戰思維指在冷戰期間在兩大集團對峙，兩個超級大國爭霸的過程中所形成的處理國家間關係，解決國際爭端的一種思維模式，其產生的基礎是資產階級狹隘的國家主權與利益觀念以及在此基礎上形成的一套西方國際關係理論，其目的在於對社會主義國家的遏制與擠壓。而在社會主義國家與資本主義國家的對抗與鬥爭中，社會主義國家也自然而然地認同了這些觀念與思維模式，從而使冷戰思維成為雙方共同認可的一種意識。總之，這種廣義的冷戰思維是冷戰這一特定歷史時期的產物，是當時國際現實在人們頭腦中的反映。
狹義的冷戰思維特指冷戰結束後，西方大國特別是美國的保守勢力妄圖建立單極世界，推行霸權主義的一種意識與觀念，具體包括：1、對手思維，冷戰期間美國對外戰略的主要指向就是蘇聯，冷戰結束後，美國在全球失去對手，對自己的行為感到無所適從，急於樹立新的敵人。2、絕對安全，自身已經是世界最強大的國家了，仍擔心來自別國的威脅。
3、不理解別國的安全需要，把別國對安全的追求理解為對本國安全的威脅。4、強權政治，總把自己的觀點強加別國，不尊重其它國家和民族。5、用爭霸史、挑戰史來看待新興國家，將它的發展視作對自己的挑戰。
6、推行漁翁戰術，總是挑起爭端，以從中漁利。這些方面綜合起來就是一句話，一切為了本國，無視他國需要。
10樓：龍捲風
什麼叫冷戰思維？
冷戰思維是近來被人所熟知的乙個概念，但很少人能準確理解與把握它的內涵。對於冷戰思維，可以從廣義、狹義兩個層面加以理解。
廣義的冷戰思維指在冷戰期間在兩大集團對峙，兩個超級大國爭霸的過程中所形成的處理國家間關係，解決國際爭端的一種思維模式，其產生的基礎是資產階級狹隘的國家主權與利益觀念以及在此基礎上形成的一套西方國際關係理論，其目的在於對社會主義國家的遏制與擠壓。而在社會主義國家與資本主義國家的對抗與鬥爭中，社會主義國家也自然而然地認同了這些觀念與思維模式，從而使冷戰思維成為雙方共同認可的一種意識。總之，這種廣義的冷戰思維是冷戰這一特定歷史時期的產物，是當時國際現實在人們頭腦中的反映。
狹義的冷戰思維特指冷戰結束後，西方大國特別是美國的保守勢力妄圖建立單極世界，推行霸權主義的一種意識與觀念，具體包括：1、對手思維，冷戰期間美國對外戰略的主要指向就是蘇聯，冷戰結束後，美國在全球失去對手，對自己的行為感到無所適從，急於樹立新的敵人。2、絕對安全，自身已經是世界最強大的國家了，仍擔心來自別國的威脅。
3、不理解別國的安全需要，把別國對安全的追求理解為對本國安全的威脅。4、強權政治，總把自己的觀點強加別國，不尊重其它國家和民族。5、用爭霸史、挑戰史來看待新興國家，將它的發展視作對自己的挑戰。
6、推行漁翁戰術，總是挑起爭端，以從中漁利。這些方面綜合起來就是一句話，一切為了本國，無視他國需要。
目前的概念使用大多指狹義的概念。
11樓：匿名使用者
冷戰思維是近來被人所熟知的乙個概念，但很少人能準確理解與把握它的內涵。對於冷戰思維，可以從廣義、狹義兩個層面加以理解。
廣義的冷戰思維指在冷戰期間在兩大集團對峙，兩個超級大國爭霸的過程中所形成的處理國家間關係，解決國際爭端的一種思維模式，其產生的基礎是資產階級狹隘的國家主權與利益觀念以及在此基礎上形成的一套西方國際關係理論，其目的在於對社會主義國家的遏制與擠壓。而在社會主義國家與資本主義國家的對抗與鬥爭中，社會主義國家也自然而然地認同了這些觀念與思維模式，從而使冷戰思維成為雙方共同認可的一種意識。總之，這種廣義的冷戰思維是冷戰這一特定歷史時期的產物，是當時國際現實在人們頭腦中的反映。
狹義的冷戰思維特指冷戰結束後，西方大國特別是美國的保守勢力妄圖建立單極世界，推行霸權主義的一種意識與觀念，具體包括：1、對手思維，冷戰期間美國對外戰略的主要指向就是蘇聯，冷戰結束後，美國在全球失去對手，對自己的行為感到無所適從，急於樹立新的敵人。2、絕對安全，自身已經是世界最強大的國家了，仍擔心來自別國的威脅。
3、不理解別國的安全需要，把別國對安全的追求理解為對本國安全的威脅。4、強權政治，總把自己的觀點強加別國，不尊重其它國家和民族。5、用爭霸史、挑戰史來看待新興國家，將它的發展視作對自己的挑戰。
6、推行漁翁戰術，總是挑起爭端，以從中漁利。這些方面綜合起來就是一句話，一切為了本國，無視他國需要。
感性思維是什麼意思，什麼叫感性思維
人的思維分型感性思維和理性思維。理性思維指的是只用理性的觀點和態度去看待這個問題。而感性思維指的是尤其像女性一樣，喜歡通過自己的情感來考慮這件事情。感性思維有的時候是好的，但是有的時候也會把問題變得複雜化。所以說，感性思維和理性思維是有好有壞 感性思維就是只做事只憑自己的感覺去做。理性就是做事通過思...
什麼是零和思維阿？零和思維是什麼意思啊？
零和思維指零和博弈 社會學概念 零和博弈 zero sum game 又稱零和遊戲，與非零和博弈相對，是博弈論的乙個概念，屬非合作博弈。指參與博弈的各方，在嚴格競爭下，一方的收益必然意味著另一方的損失，博弈各方的收益和損失相加總和永遠為 零 雙方不存在合作的可能。零和博弈的結果是一方吃掉另一方，一方...
小學思維導圖是什麼意思，思維導圖是什麼意思
小學思維導圖又叫心智導圖，是表達發散性思維的有效圖形思維工具，它簡單卻非常有效。簡單來說，通過思維導圖，可以幫助孩子學會有序 全面且細緻的觀察 思考 分析理清思維，讓他們學會獨立思考，對於不同年齡段的孩子，思維導圖都具有不同的作用。不同於數學 物理等理科學科，古詩詞的學習需要長期積累。在小學期間增加...