《草房子》參加文藝匯演的孩子可以享受哪些優待

2022-03-22 09:48:58 字數 5040 閱讀 8457

1樓:我愛那南方的雪

你好!文藝匯演應該只是普通的一場活動,既然是孩子參加那肯定是學校或者是幼兒園舉辦的。沒聽說過參加文藝匯演有優待一說的,你可以去問孩子所在的學校或者幼兒園相關的優待規定。

不過這種活動重在參與吧,沒必要非得要優待什麼的。以上都是純手打,如覺得滿意還請採納哦!

2樓:

《草房子》參加文藝匯演的孩子可以享受減錢的政策。

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4樓:情感答疑梁山伯

草房子》參加文藝匯演的孩子可以享受哪些優待?可以考試加分

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草房子的感受

6樓:匿名使用者

曹文軒寫的,草房子》是一本兒童讀物,描寫的是乙個叫桑桑的男孩刻骨銘心、終生難忘的小學生活。**通過禿鶴、紙月、細馬、杜小康四個同學性格特徵、家庭背景和學習生活的描寫,讓我們感受到了孩子之間毫無瑕疵的純情,以及同學間互幫互助的感人場景。即使學生之間有著各種各樣的傷害,但是孩子的心底還是純真的。

「禿鶴」是乙個禿頂的孩子。隨著日子的流逝,六年級的「禿鶴」感覺到了自己的禿頂使學生「戲弄」的物件。自尊心受到了傷害,禿鶴為此做出了反常之舉。

他用不上學了逃避同學異樣的眼光,用生薑擦頭希望在七七四十九天後長出頭髮來,用戴帽子企圖遮掩自己的禿頭。當這些都使自己陷入更「糟糕的境地」時,他索性在「廣播操」比賽這樣的重大日子裡,把自己頭上的帽子甩向了天空,導致全校的廣播操失控,而錯失了「第一」的榮譽,「就這樣,禿鶴用他特有的方式,報復了他人對他的輕慢與侮辱。」即使禿鶴用這樣嚴重的錯誤來報復別人對他的侮辱,但是,孩子還是純真的。

他希望通過這樣的舉動來得到大家的認可,得到大家的尊重。可喜的是,他還是有著強烈地集體榮譽感,當他們學校的文藝演出缺少乙個禿頭的演員時,他毅然站出來,承擔起了這個重要的角色,而且把這個角色演得一絲不苟,活靈活現。禿鶴在演出中感悟到了,只有為集體做好事才能得到大家的認可,得到大家的尊重。

每乙個孩子的心都是純真的,他們的「忍不住的笑」「厭惡的眼神」也並不含真正的「惡意」,從孩子的世界中體驗到了什麼是真,什麼是純。

乙個是身有殘疾的「禿鶴」,另乙個是美得讓人忍不住有保護慾望的「紙月」,紙月正如她的名字,是乙個易碎品,紙月的一手好字,紙月的掉眼淚,紙月的笑聲,紙月的溫柔,紙月的沉默,紙月的倔強……都給桑桑帶來了莫名的感覺,不由間有了自卑的情緒和對抗的情緒。這一切在作者的筆下描寫的是如此的真實,又如此的唯美。雖然紙月是個私生子,但是在孩子們的眼中,並不影響紙月的善與美。

孩子的世界是純真的,從孩子的眼中體驗到了什麼是美,什麼是善。

而細馬是乙個領養來的孩子,在乙個陌生的世界裡,感覺到了被別人排擠,無法適應新的生活。在新的生活面前,他選擇了逃避。他拒絕和同學交談,選擇了與養為伍,開始了自己的放養生活。

但是孩子的內心深處還是希望與同伴交流的。當他能聽懂當地的方言時,他用笨拙的「罵人和打架」,希望得到別人的「招惹」,以洩他對在教室裡讀書孩子們的嫉妒。雖然他本能的牴觸他的養父母,計畫著有一天逃離這個地方。

當養父母家的房子被水淹沒後,養父病逝後,養母受不了一連串的打擊瘋了後,細馬毅然地挑起了這個家,承擔起了照顧養母的責任。

孩子的世界是純真的,從孩子的行動中體驗到了什麼是憂傷,什麼是勇氣。

杜小康的生活更有戲劇性的變化,從原來的全村首富,一夜間變為負債累累,小小的孩子確實承受的太多太多。乙個整天穿著乾乾淨淨的孩子,過著無憂無濾,有求必應的生活。他的生活受到孩子的羨慕,優異的學習成績,口袋裡有各種各樣的零食,能夠騎著罕見的自行車穿梭於孩子們遊樂場。

這樣的孩子,肯定是孩子們的「孩子王」,享受著至尊無上的地位,即使做遊戲也往往是「將軍」「司令」的領袖人物。但是,天有不測風雲,優裕的生活竟在一夜間毀了,因為父親生意的失敗,致使這個孩子的優越感全失。孩子不適應是肯定的,但是,還是勇敢的承受了。

陪這父親在荒蕪人煙的地方放鴨失敗後。父親垮了,但是孩子卻勇敢地站了起來,繼承父業,在學校門口擺起了小攤。

孩子的世界是純真的,從孩子的行動中,體驗到了什麼是責任,什麼是力量。

7樓:匿名使用者

[讀後感,觀後感]

純真的愛----讀曹文軒《草房

子》有感

《草房子》是一本兒童讀物,描寫的是乙個叫桑桑的男孩刻骨銘心、終生難忘的小學生活。**通過禿鶴、紙月、細馬、杜小康四個同學性格特徵、家庭背景和學習生活的描寫,讓我們感受到了孩子之間毫無瑕疵的純情,以及同學間互幫互助的感人場景。即使學生之間有著各種各樣的傷害,但是孩子的心底還是純真的。

「禿鶴」是乙個禿頂的孩子。隨著日子的流逝,六年級的「禿鶴」感覺到了自己的禿頂使學生「戲弄」的物件。自尊心受到了傷害,禿鶴為此做出了反常之舉。

他用不上學了逃避同學異樣的眼光,用生薑擦頭希望在七七四十九天後長出頭髮來,用戴帽子企圖遮掩自己的禿頭。當這些都使自己陷入更「糟糕的境地」時,他索性在「廣播操」比賽這樣的重大日子裡,把自己頭上的帽子甩向了天空,導致全校的廣播操失控,而錯失了「第一」的榮譽,「就這樣,禿鶴用他特有的方式,報復了他人對他的輕慢與侮辱。」即使禿鶴用這樣嚴重的錯誤來報復別人對他的侮辱,但是,孩子還是純真的。

他希望通過這樣的舉動來得到大家的認可,得到大家的尊重。可喜的是,他還是有著強烈地集體榮譽感,當他們學校的文藝演出缺少乙個禿頭的演員時,他毅然站出來,承擔起了這個重要的角色,而且把這個角色演得一絲不苟,活靈活現。禿鶴在演出中感悟到了,只有為集體做好事才能得到大家的認可,得到大家的尊重。

每乙個孩子的心都是純真的,他們的「忍不住的笑」「厭惡的眼神」也並不含真正的「惡意」,從孩子的世界中體驗到了什麼是真,什麼是純。

乙個是身有殘疾的「禿鶴」,另乙個是美得讓人忍不住有保護慾望的「紙月」,紙月正如她的名字,是乙個易碎品,紙月的一手好字,紙月的掉眼淚,紙月的笑聲,紙月的溫柔,紙月的沉默,紙月的倔強……都給桑桑帶來了莫名的感覺,不由間有了自卑的情緒和對抗的情緒。這一切在作者的筆下描寫的是如此的真實,又如此的唯美。雖然紙月是個私生子,但是在孩子們的眼中,並不影響紙月的善與美。

孩子的世界是純真的,從孩子的眼中體驗到了什麼是美,什麼是善。

而細馬是乙個領養來的孩子,在乙個陌生的世界裡,感覺到了被別人排擠,無法適應新的生活。在新的生活面前,他選擇了逃避。他拒絕和同學交談,選擇了與養為伍,開始了自己的放養生活。

但是孩子的內心深處還是希望與同伴交流的。當他能聽懂當地的方言時,他用笨拙的「罵人和打架」,希望得到別人的「招惹」,以洩他對在教室裡讀書孩子們的嫉妒。雖然他本能的牴觸他的養父母,計畫著有一天逃離這個地方。

當養父母家的房子被水淹沒後,養父病逝後,養母受不了一連串的打擊瘋了後,細馬毅然地挑起了這個家,承擔起了照顧養母的責任。

孩子的世界是純真的,從孩子的行動中體驗到了什麼是憂傷,什麼是勇氣。

杜小康的生活更有戲劇性的變化,從原來的全村首富,一夜間變為負債累累,小小的孩子確實承受的太多太多。乙個整天穿著乾乾淨淨的孩子,過著無憂無濾,有求必應的生活。他的生活受到孩子的羨慕,優異的學習成績,口袋裡有各種各樣的零食,能夠騎著罕見的自行車穿梭於孩子們遊樂場。

這樣的孩子,肯定是孩子們的「孩子王」,享受著至尊無上的地位,即使做遊戲也往往是「將軍」「司令」的領袖人物。但是,天有不測風雲,優裕的生活竟在一夜間毀了,因為父親生意的失敗,致使這個孩子的優越感全失。孩子不適應是肯定的,但是,還是勇敢的承受了。

陪這父親在荒蕪人煙的地方放鴨失敗後。父親垮了,但是孩子卻勇敢地站了起來,繼承父業,在學校門口擺起了小攤。

孩子的世界是純真的,從孩子的行動中,體驗到了什麼是責任,什麼是力量。

8樓:匿名使用者

這是一部講究品位的少年長篇**。 作品寫了男孩桑桑刻骨銘心、終生難忘的六年小學生活。六年中,他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事:

少男少女之間毫無瑕疵的純情,不幸少年與厄運相拼時的悲愴與優雅,殘疾男孩對尊嚴的執著堅守,垂暮老人在最後一瞬所閃耀的人格光彩,在死亡體驗中對生命深切而優美的領悟,大人們之間撲朔迷離又充滿詩情畫意的情感糾葛......這一切,既清楚又朦朧地展現在少年桑桑的世界裡。這六年,是他接受人生啟蒙教育的六年。

作品格調高雅,由始至終充滿美感。敘述風格諧趣而又莊重,整體結構獨特而又新穎,情節設計曲折而又智慧型。蕩漾於整部作品的悲憫情懷,在人與人之間的關係日趨疏遠、情感日趨冷漠的當今世界中,也顯得彌足珍貴、格外感人。

通篇陳述既明白曉暢,又有一定的深度。 美的力量絕不亞於思想的力量。乙個再深刻的思想都可能變為常識,只有乙個東西是永不衰老的,那就是美。

追求永恆——我們應當這樣提醒自己 。

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