1樓：塔木裡子
寫作思路：確立中心，圍繞選材，確定重點，安排詳略，選材時要注意緊緊圍繞文章的中心思想，選擇真實可信、新鮮有趣的材料，以使文章中心思想鮮明、深刻地表現出來。
正文：啊，我和媽媽走月亮……
秋蟲歌唱，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，我轉頭看媽媽時，看到了一旁的花叢，從花叢那邊，飄來花朵的清香，是菊花，還是月季？還是木槿？
月光下在小道邊那片花叢裡，那些美麗的花朵長成一片，秋風吹過沙沙地響著。我在這裡捉過迷藏，撲過蝴蝶，吹過蒲公英。哦，媽媽，您不是說教師節快到了嗎！我該採哪種鮮花送給敬愛的老師呢？
有時，媽媽給我講有趣的歷史故事，我給她講學校的趣事。有時，卻什麼也不說，只是那樣靜靜的走啊走，媽媽溫暖的手摟著我，我聽得見媽媽親切的呼吸。走過月光閃閃的池塘，走過小橋，走過月影團團的花叢，當我仰起頭的時候我看到了幾顆小星星，就像在天上散步一樣，走著，走著。
2樓：葉幫陽
可以是夏蝶舞著，
晨雞拍打著翅膀，
從花園裡邊飄來了花朵的芬芳。
3樓：己平露
走月亮》第六自然段仿寫示例（原創）：
初秋已經走過，鬱鬱蔥蔥的土地，已經出現金黃和焦土。就要收穫了，在收穫時，大家揮灑著汗水，但臉上卻洋溢著笑臉，這是豐收的喜悅。螞蚱跳著，喜鵲傳來捷報，青蛙冒出頭來，呱呱裡蛙聲一片......
從院子裡傳來飯菜的噴香。是蘿蔔，還是倭瓜？還是西紅柿？
都有，月光下，在田野上那片菜田裡，這些好吃的蔬菜滿地滿架。月色幽幽，很安詳地欣賞著。是啊，旁邊就是剛收穫過的另一方田地。
在這片地里我們種過蘿蔔，種過水稻。我在稻田裡摸過田螺。我把柴火堆啊，堆，堆得好高。
收了桌，月下盤坐，看，樹影正婆娑。現在月亮已經公升起來了了，院子像一片月光鍍過的銀毯。哦，朋友，我們到院子那邊去吧！
你不是說夜晚來臨了，大家要在院子的亭子裡促膝長談的嗎？我們有明亮的月光照耀我們呢？
走月亮仿寫
4樓：匿名使用者
仿寫《走月亮》
初秋的夜晚，月亮在空中公升得高高的，從荷花池那邊公升起。
月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，是在荷花池中淘洗過嗎？月亮照亮了路邊的小河，照亮了路邊的小河，照亮了街頭的梧桐樹，也照亮了照亮了園間的大道和小路。
這時候，我和媽媽走在一起，在路燈和月亮照亮的小道上走著。走啊走啊，我和媽媽走月亮！
平靜的池塘，流著荷葉和菊花的香味，流著月光。嫩綠色的小浮萍長滿水面。喲，那些可愛的浮萍多麼像一片綠毯啊，浮萍中間抱著個又圓又胖的月亮！
哦，媽媽，白天你在池邊讀書，而我，用小樹枝把那些浮萍分開，讓它們更好看……哦，媽媽，我們到池邊去吧，我們去看看荷葉，看看荷葉中間的月亮，看看我採過蓮蓬的地方。
啊，我和媽媽走月亮……
秋蟲歌唱，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，我轉頭看媽媽時，看到了一旁的花叢，從花叢那邊，飄來花朵的清香，是菊花，還是月季？還是木槿？都有。
月光下在小道邊那片花叢裡，那些美麗的花朵長成一片，秋風吹過沙沙地響著。我在這裡捉過迷藏，撲過蝴蝶，吹過蒲公英。哦，媽媽，您不是說教師節快到了嗎！
我該採哪種鮮花送給敬愛的老師呢？
啊，我和媽媽走月亮……
有時，媽媽給我講有趣的歷史故事，我給她講學校的趣事。有時，卻什麼也不說，只是那樣靜靜的走啊走，媽媽溫暖的手摟著我，我聽得見媽媽親切的呼吸。走過月光閃閃的池塘，走過小橋，走過月影團團的花叢……當我仰起頭的時候我看到了幾顆小星星，就像在天上散步一樣，走著，走著……
5樓：渴侯鑲桃
夏末初秋的夜晚，月亮公升起來了，瞧！從白河那邊公升起來了！
月光如水的月亮是那樣明亮，月光是那樣皎潔，彷彿在白河裡沐浴過一般，柔情似水的月光照亮了整個育陽橋，照亮了河道兩旁的柳姑娘，也照亮了，照亮了白河濕地公園的大道和小路……初秋傍晚，我喜歡和媽媽手牽著手，漫步在這撒滿月光的小路上，走啊走，啊、我和媽媽走月亮。
清凌凌的河水，流著甘甜和花的芬芳，流著月光。形色各異的鵝卵石，佈滿河岸，呵，鵝卵石有許多奇形怪狀的圖案，每個圖案，都照著乙個月亮！哦，媽媽，白天你在河邊讀書，而我用小石子照著鵝卵石的圖案擺弄起來，讓它們更美觀……哦，媽媽，我們到河邊去嗎？
我們去看那微波粼粼的河水，看看那河水中間的月亮，看看那蕩漾在水面上的小船。
啊，我和媽媽走月亮。
秋蟲唱著歌謠，夜鳥拍打著翅膀要歸棲，魚兒時不時的躍出水面，撲通一聲，魚躍龍門……從河那邊，迎風撲鼻一陣陣花香是菊花，是月季，還是桂花香？月光下在河那邊的斜坡上，開滿了桂花，正所謂「八月桂花飄香」香飄萬里！我深深地吸了一口花香，神清氣爽……是啊，這些桂花樹就是它灌溉的，在晚風的吹拂下，散發出迷人的花香，旁邊還傳來了大人和孩子們的歡聲笑語，可真熱鬧啊！
哦，媽媽，你不是說快中秋節放假了，爸爸回來了，我們一起到白河賞月亮……
啊，我和媽媽走月亮……
我迫不及待的到了明月橋，站在橋上那月光更加嬌美，有時媽媽給我講古老的傳說，有時給我講中秋節的由來――嫦娥奔月；有時靜靜的一言不發，欣賞這眼前一輪明月，有時靜靜的走著走著，媽媽粗糙溫暖的的手拉著我，瞬間被一股暖流湧動著。走過波光粼粼的河水，走過鵝卵石小路，走過明月橋，走過讓**連忘返的桂花林………………啊，當我仰起臉看媽媽的時候，我彷彿看到天空中那無數閃爍的滿天繁星，好像也在天上走著走著……
多美的夜晚啊！我和媽媽走月亮。
6樓：可愛的沙雕孩子
秋蟲歌唱，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，我轉頭看阿媽時，看到了一旁的花叢，從花叢那邊，飄來花朵的清香，是菊花，還是月季？還是木槿？都有。
月光下在小道邊那片花叢裡，那些美麗的花朵長成一片，秋風吹過沙沙地響著。我在這裡捉過迷藏，撲過蝴蝶，吹過蒲公英。哦，阿媽，您不是說教師節快到了嗎！
我該採哪種鮮花送給敬愛的老師呢？
啊，我和阿媽走月亮……
7樓：語數教育鄭老師
《走月亮》第六自然段仿寫示例：
我把柴火堆啊，堆，堆得好高。收了桌，月下盤坐，看，樹影正婆娑。現在月亮已經公升起來了了，院子像一片月光鍍過的銀毯。
哦，朋友，我們到院子那邊去吧！你不是說夜晚來臨了，大家要在院子的亭子裡促膝長談的嗎？我們有明亮的月光照耀我們呢？
2走月亮仿寫1到4自然段
8樓：布樂正
鄉下的月夜是寂靜的。幾聲蟲鳴，格外清晰。
站在院子裡，微風輕輕地撫摸著我，就像一位慈祥的母親，愛撫自己的孩子。我仰起頭，讓那帶著芳香的空氣，隨著風的流動，沐浴著我的心。
這月夜，是晴朗的，圓圓的月亮，發出一束束淡黃的柔光，灑遍大地，也將附近的雲照的淡黃淡黃的。遠處的樹林、花叢，在這夜色裡，隱隱約約，若有若無。樹葉上閃著亮晶晶的光，好似大雨初晴的晨露，那粉紅的花朵，在月光照耀下，閃著光，在微風中輕輕搖晃，充滿了詩的韻味。
講解：仿寫《走月亮》
初秋的夜晚，月亮在空中公升得高高的，從荷花池那邊公升起來了。
（開頭點明時間地點，總起句，寫月亮公升起來了）
是在荷花池中淘洗過嗎？月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，月亮照亮了遠處的高山，照亮了路邊的小河，照亮了街頭的梧桐樹，也照亮了，照亮了田間的大道和小路。
（月光四照法，排比句寫三個具體方面）
這時候，我的媽媽常常牽著我，在灑滿月光的小路上走著走著……啊，我和媽媽走月亮！
（相似句式仿寫，並點出主旋律句）
平靜的池塘，流著荷葉和荷花的香味，流著月光。嫩綠色的小浮萍長滿水面。喲，那些可愛的浮萍多麼像一片綠毯啊，浮萍中間抱著個又圓又胖的月亮！
哦，媽媽，白天爸爸媽媽在池邊散步，而我，用小樹枝去撥拉蓮蓬，摘下蓮蓬去吃甜脆的蓮子……哦，媽媽，我們到池邊去吧，我們去看看荷葉，看看荷葉中間的月亮，看看我採過蓮蓬的地方。
（用比喻句寫景，美好的景色帶給我美好的回憶）
啊，我和媽媽走月亮……
荷塘旁邊有一條鵝卵石鋪成的小徑，曲曲折折的小路上，昆蟲不停歌唱，夜鳥拍著翅膀飛過，青蛙從荷葉上躍入水面，濺起一片銀色的水花……我轉頭看媽媽時，看到了一旁的花叢，從花叢那邊，飄來花朵的清香，是菊花，還是月季？還是木槿？都有。
在那片月光下在小道邊那片花叢裡，那些美麗的花朵長成一片，秋風吹過沙沙地響著。哦，媽媽，這不就是帶給我很多快樂的花園嗎？我在這裡捉過迷藏，撲過蝴蝶，吹過蒲公英。
哦，媽媽，您不是說教師節快到了嗎！我該採哪種鮮花送給敬愛的老師呢？
（寫小路與花園，裡面有動物昆蟲，鮮花或瓜果）
啊，我和媽媽走月亮……
有時，媽媽給我講有趣的歷史故事，我給她講學校的趣事。有時，卻什麼也不說，只是那樣靜靜的走啊走，媽媽溫暖的手摟著我，我聽得見媽媽親切的呼吸。走過月光閃閃的池塘，走過彎彎的小橋，走過月影團團的花叢……啊，當我仰起頭的時候，我看到了幾顆小星星，好像也在天上散步一樣，走著，走著……
（寫講的故事，三個「走過……」）
多麼美麗的夜晚啊，我和媽媽走月亮！
（結尾總結點題）
9樓：桐綺蘭
仿寫走月亮第六自然段
可以是夏蝶舞著，
晨雞拍打著翅膀，
從花園裡邊飄來了花朵的芬芳。
四年級上冊第二課走月亮。小練筆仿寫
10樓：甲高無夢桐
月亮走了，留下了雲彩。太陽落了，雲彩變黑了。
雲彩對月亮說；你曾給過我銀色的外衣
雲彩對太陽說：是你曾把我染得火紅
風來了，吹散了雲。雲彩又對風說：你沖淡了我，卻給人們帶來了晴朗，但我不是多餘的，因為，蘭蘭的天上沒有我，很寂寞。
乙個畢不了業的小學生作文呵呵！
11樓：
細讀走月亮第一句話,讓畫面浮現在你的腦海中。你彷彿看到了 聽到了 聞到了
12樓：匿名使用者
什麼時間，和誰，月光下幹什麼， 聽到什麼，看到什麼，問到什麼，想到什麼，要幹什麼。
小練筆的形式。
仿寫走月亮
13樓：專注文化歷史哲學
仿寫如下：
初秋的夜晚，月亮在空中公升得高高的，從荷花池那邊公升起。月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，是在荷花池中淘洗過嗎？月亮照亮了路邊的小河，照亮了路邊的小河，照亮了街頭的梧桐樹，也照亮了照亮了園間的大道和小路。
這時候，我和媽媽走在一起，在路燈和月亮照亮的小道上走著。走啊走啊，我和媽媽走月亮！
仿寫要注意以下幾點
關聯詞一般分轉折關係、假設關係、條件關係等。把兩個或兩個以上在意義上有密切聯絡的句子組合在一起，叫複句，也叫關聯句。複句通常用一些關聯詞語連線。
1、作為連線分句、標明關係的詞語，關聯詞語總是標明抽象的關係都可以作為某類複句的特定的形式標誌。
2、說話時很容易發現必須帶有的一到二個詞語，雖然意思不同，但連在一起無論是說還是聽都覺得很舒服。將分句連起來，使它變為通順、完整的乙個句子。
走月亮仿寫第六自然段,走月亮仿寫第六自然段
晚上我和媽媽一起走，在紅磚鋪的小路上，月亮的月光灑在我們的身上和小路上，月光幫版我們照亮了前方權的路。我每次抬頭要看媽媽的時候，我總能看到月亮和星星，星星一閃一閃的很好看，可是月亮更好看，因為它很明亮，而且我發現它的上面還有一些圖案，不過我說不上來，那些圖案是什麼樣子的？看起來又像黑色，又像灰色。走...
走月亮課文中優美的句子加仿寫，走吧走月亮這一課有幾個優美的句子
優美的句子 是啊，旁邊就是它澆灌過的田地。在這片地里我們種過油菜，種過蠶豆。我在豆田裡找過兔草。我把蒲公英吹得飛啊，飛，飛得好高。收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸的，稻穗低著頭。現在稻穀就要成熟了，稻田像一片月光鍍亮的銀毯。哦，阿媽，我們到田埂上去吧！你不是說中秋節放假了，阿爸就要回來了嗎？我們用哪一塘...
是仿寫第二自然段，不是仿寫第四然段
走進這片花園，花兒跳著舞歡迎我，蝴蝶急著為我領路。我們來到桃樹下，樹葉和我說著悄悄話。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的香氣，這花園中的一切，那個不是我的朋友?我熱切地跟他們打招呼 美麗的花朵，你左右搖擺，是要給我跳一段優美的舞蹈嗎?頑強的小草，你穿著一身綠衣服，是要和我比誰的衣服更漂亮嗎?可...