1樓：山川婉婷
主要是各大院校的網路學習平台，你報考以後，經過錄取後會給你通知書你可以拿到專屬於你自己的學號和密碼，然後登陸到學校的學習平台，在自己專屬的網路平台學習。
2樓：
您問的問題比較籠統，通常來說，載體形式有多種，包括衛星技術、網際網路技術等等，但是目前，最為主流的還是以網際網路為主。我是專業在遠端教育技術支援的，如有問題，可以隨時問我。
3樓：匿名使用者
網際網路+光碟+衛星電視
4樓：匿名使用者
當然是網路 學校 個人 三個點
什麼是遠端教育？它的主要特徵是什麼
5樓：別搶我題啦
遠端教育是指使用電視及網際網路等傳播**的教學模式，它突破了空間的界限，有別於傳統需要往校舍安坐於課室的教學模式。
主要特徵是：任何人、任何時間、任何地點、從任何章節開始、學習任何課程。網路教育便捷、靈活的「五個任何」，在學習模式上最直接體現了主動學習的特點，充分滿足了現代教育和終身教育的需求。
使用這種教學模式的學生，通常是業餘進修者。由於不需要到特定地點上課，因此可以隨時隨地上課。學生亦可以透過電視廣播、網際網路、輔導專線、課研社、面授（函授）等多種不同管道互助學習。
開辦遠端教育的院校，多提供大學或高等學院程度的課程，包括碩士和博士程度。也有少數院校提供中學程度的遠端教育課程。
擴充套件資料
歷史遠端教育最早可回溯到2023年，一位名叫菲利浦‧克拉伯的老師在波士頓公報上登了個廣告，試圖為他所教導的的新速記法招攬每週來上課的學生。
2023年代，艾賽克‧皮特曼爵士在英國經由通訊教授速記法，是最早被實行的現代遠端教育。而郵政業務在19世紀的發展致使商業通訊協會在全國各地蓬勃的成長。
倫敦大學在2023年創立校外課程，是第一所提供遠端教育學位的學校。推廣在家學習之社群在2023年於麻州的波士頓成立。
6樓：中國人民大學網路教育
1、網路教育學習方式靈活，可以隨時隨地學習，不受時間、空間限制。
7樓：未來快樂向前衝
現代遠端教育是在科技發展和社會需求推動下形成的一種新型教育模式。它是以計算機、多**、現代通訊等資訊科技為主要手段，將資訊科技和現代教育思想有機結合的一種新型教育方式。現代遠端教育的教學手段比早期的函授教育、廣播電視教育等豐富得多，教學內容覆蓋社會生活的方方面面，打破了傳統教育體制的時間和空間限制，打破了以老師傳授為主的教育方式，有利於個性化學習，擴大了受教育物件的範圍。
現代遠端教育是構築知識經濟時代人們終身學習體系的主要手段。能夠有效地擴充和利用各種教育資源，有利於推動教育的終身化和大眾化，在資訊時代的學習化社會中將起到越來越大的作用。現代遠端教育幾乎運用了上世紀80年代以來所有資訊領域的最新技術，傳輸手段趨向於多元化，特別是近幾年各種網路技術的飛越發展，為資訊特別是多**資訊的傳播提供了可靠的技術支援，也為遠端教育的發展提供了更加豐富的技術手段，極大地推動了現代遠端教育的發展。
其基本特徵是：
①開放性
以網際網路絡和多**技術為主要媒介的現代遠端教育，突破了學習空間和時間的侷限，賦予了現代遠端教育開放性特徵。現代遠端教育不受地域的限制，提供的是師生異地同步教學，教學內容、教學方式和教學物件都是開放的，學習者不受職業、地區等限制，這將有利於解決偏遠地區受教育難的問題，有助於國家整體教育水平的提高，為全體社會成員獲得均衡的教育機會，為「教育公平」成為現實提供了物質支援；現代遠端教育不受學習時間的限制，任何人任何時候都可能接收需要的教育資訊獲得自己需要的教育內容，實現實時和非實時的學習。現代遠端教育的開放性特徵，還帶來了遠端教育大眾普及性的特點，教育機構能夠根據受教育者的需要和特點開發靈活多樣的課程，提供及時優質的培訓服務，為終身學習提供了支援，有利於學習型社會的形成，具有傳統教育所不可比擬的優勢。
②技術先進性
遠端教育的資源的釋出依靠先進的技術為支援，現代遠端教育的技術支撐是以計算機技術、軟體技術、現代網路通訊技術為基礎，數位化與網路化是現代遠端教育的主要技術特徵。先進和現代教育技術，極大地提高了遠端教育的互動功能，能夠實現老師與學生、學生與學生之間多向互動和及時反饋，具有更強的靈活性。多**課件使教學資源的呈現形式形象生動，提高了遠端教育質量，有利於學習者理解和掌握，有利於學習者潛能的發揮，啟發創新意識，提高教學效果。
③自主靈活性
現代遠端教育的特點之一是以學生自學為主，老師助學為輔。它能夠滿足受教育者個性化學習的要求，給受教育者以更大的自主權。它改變了傳統的教學方式，受教育者可以根據自己選擇的方式去學習，使被動的接受變成主動的學習，把傳統的以「教」為主的教學方式，改變為以「學」為主，體現了自主學習的特點；一方面，受教育者可以自主地選擇學習內容，同時，它也可以針對不同的學習物件，按最有效的個性化原則來組織學習，根據教育物件的不同需要和特點，及時調整教學內容，做到因材施教。
另一方面，受教育者可以靈活自主地安排時間進行學習，不受傳統教育方式時間固定的限制。
④資源共享性
現代遠端教育利用各種網路給學習者提供了豐富的資訊，實現了各種教育資源的優化和共享，打破了資源的地域和屬性特徵，可以集中利用人才、技術、課程、裝置等優勢資源，以滿足學習者自主選擇資訊的需要，使更多的人同時獲得更高水平的教育，提高了教育資源使用效率，降低了教學成本；現代遠端教育學習方式打破了時空限制，學校不必為學生安排集中授課，更不必為學生解決食宿交通等問題，方便了學生學習，節約了教育成本。
現代遠端教育是在科技發展和社會需求推動下形成的一種新型教育模式。它是以計算機、多**、現代通訊等資訊科技為主要手段，將資訊科技和現代教育思想有機結合的一種新型教育方式。現代遠端教育的教學手段比早期的函授教育、廣播電視教育等豐富得多，教學內容覆蓋社會生活的方方面面，打破了傳統教育體制的時間和空間限制，打破了以老師傳授為主的教育方式，有利於個性化學習，擴大了受教育物件的範圍。
現代遠端教育是構築知識經濟時代人們終身學習體系的主要手段。能夠有效地擴充和利用各種教育資源，有利於推動教育的終身化和大眾化，在資訊時代的學習化社會中將起到越來越大的作用。現代遠端教育幾乎運用了上世紀80年代以來所有資訊領域的最新技術，傳輸手段趨向於多元化，特別是近幾年各種網路技術的飛越發展，為資訊特別是多**資訊的傳播提供了可靠的技術支援，也為遠端教育的發展提供了更加豐富的技術手段，極大地推動了現代遠端教育的發展。
其基本特徵是：
①開放性
以網際網路絡和多**技術為主要媒介的現代遠端教育，突破了學習空間和時間的侷限，賦予了現代遠端教育開放性特徵。現代遠端教育不受地域的限制，提供的是師生異地同步教學，教學內容、教學方式和教學物件都是開放的，學習者不受職業、地區等限制，這將有利於解決偏遠地區受教育難的問題，有助於國家整體教育水平的提高，為全體社會成員獲得均衡的教育機會，為「教育公平」成為現實提供了物質支援；現代遠端教育不受學習時間的限制，任何人任何時候都可能接收需要的教育資訊獲得自己需要的教育內容，實現實時和非實時的學習。現代遠端教育的開放性特徵，還帶來了遠端教育大眾普及性的特點，教育機構能夠根據受教育者的需要和特點開發靈活多樣的課程，提供及時優質的培訓服務，為終身學習提供了支援，有利於學習型社會的形成，具有傳統教育所不可比擬的優勢。
②技術先進性
遠端教育的資源的釋出依靠先進的技術為支援，現代遠端教育的技術支撐是以計算機技術、軟體技術、現代網路通訊技術為基礎，數位化與網路化是現代遠端教育的主要技術特徵。先進和現代教育技術，極大地提高了遠端教育的互動功能，能夠實現老師與學生、學生與學生之間多向互動和及時反饋，具有更強的靈活性。多**課件使教學資源的呈現形式形象生動，提高了遠端教育質量，有利於學習者理解和掌握，有利於學習者潛能的發揮，啟發創新意識，提高教學效果。
③自主靈活性
現代遠端教育的特點之一是以學生自學為主，老師助學為輔。它能夠滿足受教育者個性化學習的要求，給受教育者以更大的自主權。它改變了傳統的教學方式，受教育者可以根據自己選擇的方式去學習，使被動的接受變成主動的學習，把傳統的以「教」為主的教學方式，改變為以「學」為主，體現了自主學習的特點；一方面，受教育者可以自主地選擇學習內容，同時，它也可以針對不同的學習物件，按最有效的個性化原則來組織學習，根據教育物件的不同需要和特點，及時調整教學內容，做到因材施教。
另一方面，受教育者可以靈活自主地安排時間進行學習，不受傳統教育方式時間固定的限制。
④資源共享性
現代遠端教育利用各種網路給學習者提供了豐富的資訊，實現了各種教育資源的優化和共享，打破了資源的地域和屬性特徵，可以集中利用人才、技術、課程、裝置等優勢資源，以滿足學習者自主選擇資訊的需要，使更多的人同時獲得更高水平的教育，提高了教育資源使用效率，降低了教學成本；現代遠端教育學習方式打破了時空限制，學校不必為學生安排集中授課，更不必為學生解決食宿交通等問題，方便了學生學習，節約了教育成本。
8樓：匿名使用者
遠端教育就是通過網際網路來進行教學活動，你可以足不出戶就可以再電腦上學習你要學習的課程。你們家的孩子可以再網上學習科目，不用跑去輔導班等。
特徵就是高效快捷方面。
祝你成功
9樓：無敵的蛋蛋
遠端教育 不用面對面
10樓：憶時清風拂曉城
遠端教育即通過應用資訊科技和網際網路技術進行內容傳播和快速學習的方法，有著高效、廣泛、網際網路化的特點，通過錄製課程將同樣的內容傳播給世界各地有需要的人們，提公升了學習內容的含金量，也方便了知識的傳播，借助網路課件，學員可以隨時隨地進行學習，真正打破了時間和空間的限制，對於工作繁忙，學習時間不固定的職場人而言網路遠端教育是最方便不過的學習方式。根據資料統計，超過90%人數大於500的公司都採用了遠端教育的培訓模式。
目前我國遠端教育的主要依託是
11樓：手機使用者
衛星電視
現代copy遠端教育網引是指學生和教師，學生和教育機構之間主要採用多種**手段進行遠端教育系統教學和通訊聯絡的教育形式。它是隨著現代資訊科技的發展而發生的一種新型教育形式，是構築知識經濟時代人們終身學習體系的主要手段。
什麼是遠端教育 遠端教育的作用
遠端教育 又稱遠距教學 遠端教育，是指使用電視及網際網路等傳播 的教學模式，它突破了時空的界線，有別於傳統需要往校舍安坐於課室的教學模式。使用這種教學模式的學生，通常是業餘進修者。由於不需要到特定地點上課，因此可以隨時隨地上課。學生亦可以透過電視廣播 網際網路 輔導專線 課研社 面授 函授 等多種不...
網路遠端教育是什麼 求解，遠端教育是什麼？
網路教育學院 俗稱 網上大學 開展的網路教育以從業人員的繼續教育為主，高中起點專科 本科須具備普通高中 職業高中 中等專業學校或職業技術學校畢業證書，專科起點本科須具備國民教育系列的專科或專科以上畢業證書。學校的專業 年齡均無限制。教育部批准了68所高等學校開展現代遠端教育試點。詳情可以諮詢廣州學訊...
農村遠端教育有哪些好處？遠端教育的好處是什麼？
遠端教育是提公升農民素質 促進農民增收，構建和諧新農村的重要方式之一。剛開通遠端教育的那段日子，幹部群眾不願學，好多村都採取給前來學習的村民發點誤工的方法來促進村民學習，後來村民們知道了電腦上有種養殖技術 防治病蟲害等方面的專家講課。通俗易懂的講解，很快吸引了村民。從 要我學 變成了 我要學 經過半...