1樓：奇點家長學堂
宋北星，哈佛媽媽（女兒哈佛碩士、博士、博士後）孩子成長的每一步都必須有相應環境的正確目標和引導，配合刺激和激勵，目標管理法，有效的讓孩子沿著自己制定的目標，一邊行動一邊互動一邊學習一邊激勵的過程。
2樓：薦袒
答: 作業是對學過的知識的總結，學生做作業是對知識的鞏固，所以完成作業是乙個很重要的學習過程。作業不做或沒有全部做完，就達不到課後複習鞏固的效果，教師也不能及時得到反饋資訊。
一次如此，影響一課的學習；次次如此，影響一冊書的學習；日積月累，長此以往，就會影響整個學期、學年的學習成績。所以我們教師很多時間和精力都花在了學生的作業上，花在和學生完成作業做鬥爭上。做教師的我們，每天都巴望著學生能保質保量地按時完成家庭作業，那樣我們的日子就輕鬆了許多，我們的心情也愉快了很多。
看來，多想想辦法，讓學生都能按時完成家庭作業，對學生、對老師都是一件好處多多的事情。怎樣讓學生按時完成家庭作業呢？我的想法有以下幾點：
一、從小培養好習慣
學生按時完成家庭作業，這是乙個很重要的學習習慣。既然是學習習慣，就得靠培養。我覺得，我們要從孩子一入學就培養他們的作業習慣。
俗話說：習慣成自然嘛。學生從小養成按時完成家庭作業的習慣，將受益終生！
如果一開始沒養成好習慣，學生一旦養成了懶惰、拖拉的壞毛病，以後再想改變他，他就很痛苦，他就開始厭學、撒謊。怎樣讓學生養成每天都按時完成家庭作業的好習慣呢？這需要家長的大力配合。
小學生的家庭作業一般是回家做，家長是小學生按時完成家庭作業的督促者，所以我們首先要爭取家長的幫助。首先，我給家長們講了完成作業的必要性，爭取他們對老師布置作業的理解和支援。接下來，我講得最多的就是給孩子創設乙個怎樣的學習環境、怎樣督促孩子按時完成各項作業，怎樣幫助孩子養成先做作業再玩耍、認真書寫、及時改錯、不要一邊做一邊玩等良好的作業習慣。
家校齊努力，從小培養好習慣，這是我的第乙個想法。
二、督促學生記好作業
有的學生沒有完成作業，往往是因為在學校偷懶，沒有記好老師留的作業。老師布置作業時，他覺得自己記住了，可一回家做作業時，他卻想不起來，常常丟三落四，不能完成所有的作業。而家長們又不清楚情況，還以為他們做完作業了。
所以，我要求學生都要記好作業，俗話說：「好記性不如爛筆頭。」為了防止學生抄作業偷懶，我在安排座位時，學習積極的孩子就搭乙個不太積極的孩子一起坐。
放學前，我們要同桌交換檢查作業記錄本，沒記好作業的同學不許回家。個別頑固的學生，我會親自檢視他的作業記錄本。只有記好了作業，家長才能了解到有哪些作業，才能督促孩子完成好作業。
我覺得這樣做很有必要，免得學生沒做作業時找藉口說：「老師，我沒抄到作業！」或是「老師，我忘記了。
」三、控制好作業量，避免負擔過重
我們大家都有這樣的感受，如果上級布置給我們的任務太多，我們就會心情煩躁，甚至有牴觸情緒。大人尚且如些，小孩子更是這樣。所以我們首先要控制好作業量。
作業不要過多過重，適中最好。我們要多站在學生的角度來看待作業，有時我們覺得很簡單的作業，對孩子來說，可能就不那麼容易了。布置作業也要講究形式多樣，注重讀和寫的搭配，避免乙個晚上的作業都是寫的，從頭寫到尾，手都寫得發軟。
語數英各科之間也要注意協調好，不要同一天作業都布置得多。如果發現今天數學作業多，那語文就少一點。如果發現今天數學作業少，那語文就可適當多一點。
這樣學生才有可能按時完成作業，作業的質量也才能***。所以，我覺得老師布置作業也盡量講點藝術，想想怎樣的搭配、怎樣的形式、怎樣的量讓學生最願意接受，那樣，不交作業的現象就會減少。
四、儘量減少作業中的困難
儘量減少作業中的困難，讓學生感到完成作業並不是一件很難的事。這樣有利於提高學生完成作業的積極性。如果家庭作業難度很大，很多學生在家沒有老師指導，根本完成不了，所以只好空著不做，或者乾脆亂寫一氣。
難度大的作業，我們可以作為課堂作業邊指導邊做，或是老師指導後學生再回家完成。
其實，不交作業的同學大多數都是後進生。對於少數學習有障礙的後進生，我們更應該減少他們作業的困難，有些難題，他根本就無法完成。就算完成了，也只是交了差應付了我們，對他們而言，並沒有多大的收穫。
這樣的題，我們能否不要求他們完成，讓他們多做點基礎知識類的題，多做一些他們能力範圍內的題。這樣更有意義。否則，只會讓他們對作業越來越畏懼、討厭，最終導致不做、拖欠作業。
有些智力正常的後進生，他們不完成作業有時也是因為不會做。他們為什麼不會做呢？主要是因為他們上課沒聽講，老師講的時候，他們左顧右盼，想入非非，或低頭自己玩。
他們上課不認真聽、不認真看，怎麼能掌握老師教的知識呢？怎麼能完成老師布置的作業呢？所以，上課時我們要多關注後進生的聽講情況。
只有好好聽講了，作業質量才***。
五、作業批改及時，大力表揚先進典型，不放鬆少數懶散學生
小學生做完作業後都希望教師及時批改，他們希望及時地看到自己的成績和老師的評價，從中看到自己的進步，受到鼓舞。所以我們批改作業盡可能地及時一些。這對督促學生按時完成作業也有幫助。
對認認真真完成家庭作業、從不拖欠作業的先進典型，我們要大力表揚，給予適當的獎勵。比如可以讓他們做班幹部，幫助老師檢查組員的作業完成情況、收發作業，讓同學們感到完成作業是一件多麼光榮的事，從而調動學習的積極性。
對於學習有困難的學生，只要他按時完成了作業，雖然他的作業比不上優秀同學的作業，我們也可以適當抬高評價等級，並且全班表揚，對他們進行鼓勵，使其體會到戰勝困難取得成功的快樂。以後再逐步對他們提出作業要美觀、正確率要高等高要求。
有獎賞就有懲罰。對貪玩、不認真學習的孩子應該加強督促和檢查，不能放任自流。教育這樣的孩子，一定要爭取到家長的幫助，要讓家長感覺你確實是對他的小孩負責，這樣他就願意與老師結成同盟。
如果家長的思想工作沒做通，你留他的小孩，埋怨他的小孩，他會認為你和他的小孩過不去，那樣不但教育的效果達不到，還會傷了和氣。
以上五點是我對於培養學生完成家庭作業的習慣的一點粗淺的看法，我相信老師們還有更好的絕招，還請各位不吝賜教。
怎樣讓學生按時完成家庭作業
3樓：百度文庫精選
內容來自使用者:覃曉芳
如何讓學生按時完成作業
——小學英語微型課題研究
一、問題的提出
在我的英語教學中，我發現學生不管是課堂還是課後，作業的質量明顯下降，有的學生開始「忘」做作業，「忘」帶本子、少做或漏做作業，各種各樣的現象層出不窮，家庭作業方面事態更是嚴峻，學生沒有自覺性，而多數家長又沒有時間和耐心陪同，他們對待孩子一是威逼，二則利誘。威逼無非是威脅嚇唬，甚者拳腳相向；利誘則多是許以各種食物、玩具等好處。軟硬兼施下，終於完成了作業。
這引起了我的思考：究竟是什麼原因使學生不能自願愉快地完成作業呢？
作為一名英語教師，對於學生不做作業的現象早已屢見不鮮，很多時候老師都為此傷神無奈。但我認為這決不是乙個簡單的問題，一週2節英語課，因為學生課後沒有有效的語言環境，不能及時與人溝通交流，所以只能通過課堂練習和作業來加深理解和記憶，如果作業不做或沒有認真做完，就達不到課後複習鞏固單詞和課文的預期效果，教師也不能及時得到反饋資訊。長此以往，日積月累，學生越學越難，越學越厭學，不但不能養成按時完成作業的習慣，而且會影響一學期的學習成績。
學習成績不高，也會使這個學生在其他方面的成長受到不良影響。為此我想在這方面有所嘗試。8
4樓：匿名使用者
英盛觀察如何能讓所有的或絕大部分學生按時完成家庭作業?因為作業是對學過的知識的總結，學生做作業是對知識的鞏固，所以完成作業是乙個很重要的學習過程。作業不做或沒有全部做完，就達不到課後複習鞏固的效果，教師也不能及時得到反饋資訊。
一次偷懶不做，影響一課的學習;每次都這樣，影響一冊書的學習;日積月累，長此以往，就會影響整個學期、學年的學習成績。所以教師很多時間和精力都花在了學生的作業上，花在和學生完成作業做鬥爭上。教師每天都指望著學生能保質保量地按時完成家庭作業。
看來多想想辦法，讓學生都能按時完成家庭作業，對學生、老師都是一件好處多多的事情。
怎樣讓學生按時完成家庭作業呢?我們想法有以下幾點：
一、從小培養好習慣
學生按時完成家庭作業，這是乙個很重要的學習習慣。既然是學習習慣，就得靠培養。我覺得，我們要從孩子一入學就培養他們的作業習慣。
俗話說：習慣成自然。學生從小養成按時完成家庭作業的習慣，將受益終生!
如果一開始沒養成好習慣，學生一旦養成了懶惰、拖拉的壞毛病，以後再想改變他，他就很痛苦，他就開始厭學、撒謊。
怎樣讓學生養成每天都按時完成家庭作業的好習慣呢?這需要家長的大力配合。小學生的家庭作業一般是回家做，家長是小學生按時完成家庭作業的督促者，所以我們首先要爭取家長的幫助。
家校齊努力，從小培養好習慣，這是我的第乙個想法。
二、督促學生記好作業
有的學生沒有完成作業，往往是因為在學校偷懶，沒有記好老師留的作業。老師布置作業時，他覺得自己記住了，可一回家做作業時，他卻想不起來，常常丟三落四，不能完成所有的作業。而家長們又不清楚情況，還以為他們做完作業了。
所以，我要求學生都要記好作業，俗話說：「好記性不如爛筆頭。」只有記好了作業，家長才能了解到有哪些作業，才能督促孩子完成好作業。
我覺得這樣做很有必要，免得學生沒做作業時找藉口說：「老師，我沒抄到作業!」或是「老師，我忘記了。
」三、控制好作業量，避免負擔過重
我們大家都有這樣的感受，如果上級布置給我們的任務太多，我們就會心情煩躁，甚至有牴觸情緒。大人尚且如些，小孩子更是這樣。所以我們首先要控制好作業量。
作業不要過多過重，適中最好。我們要多站在學生的角度來看待作業，有時我們覺得很簡單的作業，對孩子來說，可能就不那麼容易了。
四、儘量減少作業中的困難
儘量減少作業中的困難，讓學生感到完成作業並不是一件很難的事。這樣有利於提高學生完成作業的積極性。如果家庭作業難度很大，很多學生在家沒有老師指導，根本完成不了，所以只好空著不做，或者乾脆亂寫一氣。
只會讓他們對作業越來越畏懼、討厭，最終導致不做、拖欠作業。
很多學生不完成作業有時也是因為不會做。他們為什麼不會做呢?主要是因為他們上課沒聽講，老師講的時候，他們左顧右盼，想入非非，或低頭自己玩。
他們上課不認真聽、不認真看，怎麼能掌握老師教的知識呢?怎麼能完成老師布置的作業呢?所以，上課時我們要多關注後進生的聽講情況。
只有好好聽講了，作業質量才***。
五、大力表揚，不放鬆懶散
小學生做完作業後，他們希望及時地看到自己的進步，受到鼓舞。 對認認真真完成家庭作業、從不拖欠作業的先進典型，我們要大力表揚，給予適當的獎勵。從而調動學習的積極性。
對於學習有困難的學生，只要他按時完成了作業，我們也可以適當抬高評價等級，對他們進行鼓勵，使其體會到戰勝困難取得成功的快樂。以後再逐步對他們提出作業要美觀、正確率要高等高要求。有獎賞就有懲罰。
對貪玩、不認真學習的孩子應該加強督促和檢查，不能放任自流。
孩子做作業拖拉，如何讓孩子按時完成作業？
現代的社會是快節奏的社會，我們快節奏的去趕公交車，我們快節奏的去趕專案，我們快節奏的去解決吃飯問題，以至於使我們將快節奏帶去做任何事情，但很多時候快節奏的生活態度不能解決所有的問題。把快節奏的生活狀態帶去教育孩子，卻忘記了教育孩子要 慢 細 因為教育是父母一生的事業。其實，兒童所有的行為問題，不管是...
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